设计说明 本节包括氧气的性质和化合反应、氧化反应两部分内容，教材以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化合反应的基本概念。氧气是学生认识具体物质及其变化规律的开始，在以认识物质为主的教学过程中，更应该注意突出实验环节，以丰富学生在认识过程中所需要的感性材料，培养学生学习化学的兴趣，培养学生观察思考、动手实验的能力，这也是本节教学内容的一个难点。从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、蜡烛、铁等几种物质在氧气中燃烧所发生的现象以及对实验现象的分析，归纳出氧气的化学性质。通过回顾几个化学反应的原理，对比几个化学变化之间的共同点和区别，讨论学习化学反应中的一些常见类型：化合反应、氧化反应。 教学目标 【知识与技能】 1.通过阅读资料，结合生活经验，归纳提炼出氧气的物理性质。 2.通过观察蜡烛、木炭、铁丝等在空气和氧气中的燃烧实验，能比较准确地描述实验现象。 3.通过实验探究获取氧气的化学性质，并能书写有关反应的文字表达式。 4.理解化合反应、氧化反应的概念，会判断化合反应和氧化反应 【过程与方法】 1.通过观察和分析实验现象，体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 2.学习观察化学变化的方法，培养以客观事实为依据作出判断的科学素养。 3.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 【情感、态度与价值观】 1.培养实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度。 2.逐步树立“性质决定用途，用途体现性质”的辩证规律的观点。 重点难点 教学重点 氧气的化学性质。 化合反应、氧化反应概念的建立。 教学难点 1.培养学生的观察思维和动手实验的能力。 2.培养学生由浅入深，由简单到复杂，逐步认识物质的能力。 教学方法 实验观察法：突出实验环节，让学生从实验中获得认识过程的感性材料。对实验的观察描述，做到系统、全面、深入。 讲解讨论法：对实验的操作注意事项进行分析讨论，加深理解。 对比分析法：通过对几个反应的文字表达式的对比分析，推出化合反应和氧化反应的概念。 教具、学具 多媒体课件、视频展示台、燃烧匙、集气瓶（4瓶氧气）、酒精灯、木炭、蜡烛、铁丝、小木条 、火柴 授课时数 1课时 教学过程 导入新课 展示氧气用途的图片，氧气的这些用途利用了氧气的哪些性质呢？ 讲授新课 一、氧气的物理性质 学生自学课本第68页，结合生活经验，说说氧气有哪些物理性质？完善下列表格。 答案： 颜色 | 气味 | 状态 | 溶解性 | 密度 | 无色 | 无味 | 气体 | 不易溶于水 | 比空气略大 |
二、氧气的化学性质 1.氧气能使带火星的木条复燃（氧气能支持燃烧） 【教师展示】教师展示一瓶气体：猜猜这是不是氧气？如何验证？ 【学生活动】学生做出猜想，设计实验验证氧气，学生代表操作，观察实验现象。 结论：氧气能使带火星的木条复燃（氧气能支持燃烧）。 2.碳与氧气反应 师生共同讨论设计实验方案，探究木炭在空气和氧气中燃烧的现象，并对生成物进行验证。 【学生思考】夹木炭的坩埚钳为什么要由上而下慢慢伸入集气瓶中? 答案：使木炭与氧气充分反应，使现象更明显。 【学生实验】 学生组内分工，动手操作。 学生仔细观察、准确记录、深入分析上述反应。 答案：木炭在空气中燃烧的现象：木炭持续红热，放出热量，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。 木炭在氧气中燃烧的现象：发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 文字表达式：碳+氧气二氧化碳 3.铁丝与氧气反应 【教师提问】铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中呢？ 【学生活动】学生阅读教材，结合下面资料，思考下列问题。 资料一：物质在发生化学反应时，反应物间的接触面积越大，反应越剧烈。 资料二：铁丝的熔点较高，熔融的生成物溅落能使集气瓶底部炸裂。 （1）光亮的细铁丝盘成螺旋状的原因：可以增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧。 （2）铁丝的一端系一根火柴的原因：引燃铁丝。 （3）集气瓶底部预先装少量水或铺一薄层细沙的原因：防止铁丝燃烧时，高温熔化物溅落使集气瓶底炸裂。 （4）待火柴快熄灭时，由上到下慢慢伸入集气瓶中的原因： 以免火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能燃烧或燃烧现象不明显。 学生按照实验方案，进行实验，认真观察并记录实验现象。 答案：铁丝在空气中燃烧的现象：产生红热现象，不能燃烧。 铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体生成。 文字表达式：铁+氧气四氧化三铁 4.蜡烛在氧气中燃烧 蜡烛在空气和氧气中燃烧，请描述现象。 （1）将点燃的蜡烛放在空气中有什么现象? （2）将点燃的蜡烛伸入氧气中，观察蜡烛燃烧的现象。 答案：（1）燃烧，发出黄色火焰，放出热量，有能使澄清石灰水变浑浊的气体产生，瓶壁有小水珠生成。 （2）点燃的蜡烛伸入氧气中会剧烈燃烧，发出白光，放出热量，有能使澄清石灰水变浑浊的气体产生，瓶壁有小水珠生成。 反应表达式：蜡烛+氧气二氧化碳+水 【教师点拨】未点燃的蜡烛在氧气中没有任何反应，说明了蜡烛与氧气的反应需要一定的条件，即点燃。 拓展： 物质（颜色、状态） | 反应现象 | 反应表达式 | 注意事项 | 硫（淡黄色固体） | ①在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰； ②在氧气（O2）中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰；③放出热量，生成有刺激性气味的气体 | 硫+氧气二氧化硫 | 硫的用量不能过多，防止对空气造成污染；实验应在通风橱中进行或在实验的集气瓶底部加少量水或碱液 |
讨论：硫和木炭分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，说明什么？ 【教师点拨】燃烧的剧烈程度和氧气含量有关，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 引导学生总结上述三个分组实验：从上述三个分组实验中，我们可以总结出氧气的哪些化学性质? 【教师点拨】 1.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性。 2.物质燃烧的程度，与氧气的浓度大小成正比。 3.描述实验现象时注意准确性。 描述物质的燃烧现象，一般为“一光（或火焰）、二热、三生成物”。如镁带在空气中燃烧的现象为发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。 【教师讲述】在化学学习过程中，常常要用到分类的方法，如物质可以分为纯净物和混合物，利用分类的方法学习化学，可以起到事半功倍的效果。今天我们就学习一下化学反应的分类。 三、化合反应和氧化反应 回忆并写出下列反应的文字表达式，并讨论下列反应的异同点。 实验内容 | 反应的文字表达式 | 红磷在氧气中燃烧 | | 碳在氧气中燃烧 | | 硫在氧气中燃烧 | | 铁丝在氧气中燃烧 | | 蜡烛在氧气中燃烧 | |
答案： 磷+氧气五氧化二磷 碳+氧气二氧化碳 硫+氧气二氧化硫 铁+氧气四氧化三铁 石蜡+氧气二氧化碳+水 【教师提问】 上述几个变化中，有什么共同的特征？ 【学生回答】反应条件都是点燃；都是物质与氧气发生的反应；生成物中都含有氧元素等。 1.氧化反应 （1）定义：物质与氧发生的反应属于氧化反应。氧化反应不属于基本反应类型。 （2）缓慢氧化：进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。 注意：生活中，缓慢氧化的例子很多，如动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟、钢铁制品的生锈等。 【教师归纳】 类型 | 剧烈氧化 | 缓慢氧化 | 概念 | 物质与氧发生的剧烈反应 | 进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应 | 举例 | 碳、硫、铁丝的燃烧 | 动植物呼吸、酒和醋的酿造 | 联系 | 氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，剧烈氧化进行得快，并发光、放出热量；缓慢氧化不发光、只放出热量 |
【教师点拨】 1.物质跟氧发生的化学反应属于氧化反应，但氧化反应不是专指物质跟氧气发生的化学反应，物质跟氧气发生的化学反应只是氧化反应的一种形式。 2.氧气在氧化反应中提供氧，氧气具有氧化性，是一种常用的氧化剂。 【教师讲解】回到前面的六个反应的文字表达式，比较前五个反应，从反应物和生成物的种类看，有什么共同特点？ 【学生回答】反应物都是多种，生成物就一种。 2.化合反应 （1）定义：由多种物质生成一种物质的反应，叫做化合反应。化合反应属于基本反应类型。 （2）特点：多变一。 （3）表达式：A+B+……C。 例题 下列物质在氧气中燃烧的表达式和基本反应类型不完全正确的是（ ） A.硫+氧气二氧化硫 氧化反应 B.红磷+氧气五氧化二磷 化合反应 C.铁+氧气四氧化三铁 化合反应 D.木炭+氧气二氧化碳 化合反应 答案：A 跟踪练习 已知下列反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（ ）；属于氧化反应的是（ ）；既是化合反应又是氧化反应的是（ ）；既不是化合反应又不是氧化反应的是（ ）。 A.水氢气+氧气 B.氢气+氧气水 C.甲烷+氧气水+二氧化碳 D.镁+氧气氧化镁 E.氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水 答案：BD BCD BD AE 3.化合反应与氧化反应的联系 学生结合图示和具体的化学反应，举例分析化合反应和氧化反应的关系。 （1）氧化反应 是化合反应，化合反应 是氧化反应。（填“一定”或“不一定”） （2）试写一个既是氧化反应又是化合反应的反应，写出文字表达式：__________________。 答案：（1）不一定 不一定 （2）硫+氧气二氧化硫（合理即可） 当堂达标 1.对氧气物理性质的叙述正确的是（ ） A.极易溶于水 B.在标准状况下，密度比空气略大 C.在-183 ℃时变成无色液体 D.在-218 ℃时变成白色固体 答案：B 2.下列物质在纯氧中燃烧会火星四射，并生成黑色固体的是（ ） A.木炭 B.铁丝 C.硫黄 D.蜡烛 答案：B 3.要除去密闭容器内空气中的氧气，且不混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（ ） A.硫粉 B.木炭 C.铁丝 D.红磷 答案：D 4.关于氧气性质的叙述中正确的是（ ） A.红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈 B.铁丝在纯氧中不能燃烧，在空气中能燃烧 C.石蜡在氧气中完全燃烧，生成水和二氧化碳 D.带火星的木条在氧气中能复燃，在空气中也能复燃 答案：C 5.下列说法正确的是（ ） A.物质与氧气发生的反应属于氧化反应 B.物质与氧气发生的反应就是氧化反应 C.铁在氧气中燃烧是剧烈氧化，铁生锈也是剧烈氧化 D.氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应 答案：A 6.下列化学反应中既是氧化反应又是化合反应的是（ ），属于氧化反应但不属于化合反应的是（ ），是化合反应但不是氧化反应的是（ ） A.铝+氧气氧化铝 B.石蜡+氧气二氧化碳+水 C.氢气+氧气水 D.红磷+氧气五氧化二磷 E.氧化钙+水氢氧化钙 答案：ACD B E 7.化学概念在逻辑上存在如下图所示关系： （1）混合物与纯净物属于（ ） （2）化学变化与物理变化属于（ ） （3）化合反应与氧化反应存在（ ） 答案：（1）并列关系 （2）并列关系 （3）交叉关系 8.剧烈氧化、缓慢氧化的共同特点是（ ） A.发光 B.放热 C.需点燃 D.发光、放热 答案：B 9.下列变化，发生了剧烈氧化的是（ ） A.酒的酿造 B.农家肥腐熟 C.动植物呼吸 D.镁条在空气中燃烧 答案：D 10.请写出下列反应的文字表达式，并用相应的序号完成最后两个空白。 （1）红磷在空气中燃烧：____________。 （2）加热氧化汞生成了氧气和汞：________________。 （3）酒精在空气中燃烧时产物为水和二氧化碳：________________。 以上反应中属于化合反应的是__________;属于氧化反应的是________。 答案：（1）磷+氧气五氧化二磷 （2）氧化汞氧气+汞 （3）酒精+氧气二氧化碳+水 （1） （1）（3） 板书设计 3.1 氧气的性质和用途 一、氧气的性质 （一）物理性质 1.在通常状况下氧气是无色、无味气体 2.比空气略重 3.不易溶解于水 4. （二）化学性质 1.氧气与木炭反应 木炭在氧气中燃烧的文字表达式： 木炭+氧气二氧化碳 C O2 CO2 2.氧气与铁丝反应 细铁丝在氧气中燃烧的文字表达式： 铁+氧气四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 3.氧气与蜡烛反应 蜡烛在氧气中燃烧的文字表达式： 石蜡+氧气二氧化碳+水 二、氧化反应与化合反应 1.氧化反应 （1）定义：物质与氧气发生的反应属于氧化反应。氧化反应不属于基本反应类型。 （2）缓慢氧化。 2.化合反应 （1）定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。化合反应属于基本反应类型。 （2）特点：多变一。 （3）表达式：A+B+……→C。 3.化合反应与氧化反应的联系：交叉关系 | 
