小学语文人教部编版四年级下册23 “诺曼底”号遇难记综合训练题

23.《诺曼底号”遇难记》——课中随堂填

【课堂导入】

激趣导入

1.图片引入：我们今天要学习的课文叫做《“诺曼底”号遇难记》，它给我们描绘了一个惨烈而悲壮的场面，但不同的是这次事故因为有了一个“伟大的灵魂”，船上61人中有60人生还，创造了“海难”史上的一个奇迹！

2.走近作者：维克多·雨果（1802-1885）法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及政论文章，在法国及世界上有着广泛的影响力。

代表作品：《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

【课堂练习】

1．牛刀小试。（选做题）

2018年5月14日，英雄机长刘传健驾驶3U8633航班飞往拉萨，在挡风玻璃突然爆裂的情况下，沉着冷静地处理险情，完成了“史诗级”备降。获救的乘客们想送一面锦旗给他，请你帮他们选一句赞美的话写在锦旗上。（       ）

A．一心为民，廉洁奉公。 B．英勇无畏，忠于职守。 C．维护正义，恩重如山。

【答案】B

【详解】本题考查体会人物品质的能力。完成本题，首先要读懂文段，体会人物品质；其次要理解选项，根据人物品质选择恰当的句子。刘传健沉着冷静地处理险情，体现出了英勇无畏、忠于职守的品质，A项和C项都不符合情境，所以答案选B。

2．下列句子的意思，概括最正确的是哪一项？（       ）

船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，随着轮船一起沉入了深渊。

A．船长沉入了深渊。 B．船长犹如铁铸。

C．船长一句话也没有说。 D．船长一个手势也没有做。

【答案】A

【详解】本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原句的内容进行分析理解，可以得出，对这句话概括最准确的是A项，船长沉入了深渊。

3．读句子，按要求完成练习。

（1）突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。这句话是对事件发生时的_______________描写，“黑点”指的是_______________，“冒”字写出了黑点出现得非常__________。

（2） “洛克师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“海水淹了。”“火呢？”“灭了。”“机器怎样？”“停了。”

这是________和洛克机师的对话，特点是___________，主要表现了_____和情况的_____________。

【答案】 （1） 环境     “玛丽号”轮船     突然     （2）船长     简短有力     船长的镇定自若、果断     危急

【详解】

（1）本题考查了赏析句子的能力。 “突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。”这句话运用了比喻的修辞手法，把“玛丽号”比作了“幽灵”和“山峰”，形象地写出了“玛丽号”由远及近地驶来，由小变大的过程，并且渲染了事件发生时幽邃，肃静的环境。这个句子中的“冒”字让我们体会到了“玛丽号”的出现得非常突然。整合分析内容，作答即可。

（2）本题考查了赏析句子的能力。本题中出现的句子属于语言描写，这是船长与洛克机师的简短有力的对话。文章通过这些语言，表现了哈尔威船长在灾难来临之时的镇定自若、从容不迫，展现了船长的人格魅力。 整合分析内容，作答即可。

4．用小标题概括课文《“诺曼底号”遇难记》的主要内容。

大雾夜航→(          )→(         )→赞扬英雄

【答案】    海难发生     组织救援

【详解】 本题考查整体把握的能力。完成本题，要反复阅读课文，把握课文的主干。本文共45个自然段，按照事件的“开端一发展一高潮一结局”的结构来写。其中第1至5自然段写了“诺曼底号”夜航的基本情况，主人公出场；第6至9自然段情节转折，讲述“诺曼底号”的遇险；第10至40自然段，讲述船长在危急时刻镇定自若地指挥人们自救；第41至45自然段，船长与“诺曼底号”同沉大海，赞美了人物精神。按照以上分析提炼出小标题即可。

5．交流感悟

我发现，在阅读文章时，我们可以从人物的_______________、__________等描写中感受人物的品质；在写作时，可以通过描写人物的________、________、________、______等来表现人物的特点。

【答案】   语言     动作     语言     动作     外貌     神态

【详解】 此题考查学生阅读、写作方法的掌握情况。在阅读文章时，我们可以抓住人物的语言、动作来感受人物品质；而在写作时，我们可以通过对人物的语言、动作、外貌、神态等表现人物特点。

6．写出下列句子所运用的描写方法。

（1）哈尔威船长站在指挥台上大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把这六十人救出去！”(        )

（2）黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。(       )

（3）大海上夜色正浓，烟雾弥漫。(        )

【答案】     语言描写     动作描写     环境描写

【详解】本题考查对句子描写方法的判定。

（1）本句着重写了哈尔威船长的话，是语言描写。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。

（2）本句着重写了黄继光的动作，是动作描写。动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。

（3）本句是在写外部环境。自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 。

7．阅读。

“诺曼底号”遇难记〈节选〉

二十分钟到了，轮船沉没了。

船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。

哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

哈尔威船长的生命就这样结束了。

（1）写出下列词语的近义词。

须臾—(          )       犹如—(          )        凝视—(          )

（2）读画“   ”句子，完成练习。

①这句话展现了哈尔威船长______________的品质。

②此时，哈尔威船长的心里可能在想些什么？发挥想象写一写。

________________________________________________________________

（3）哈尔威船长的牺牲让你对生命有了怎样的体会？谈谈你的看法。

_________________________________________________________________

【答案】（1） 片刻     好像     注视

（2） 视死如归     大家都安全了，我尽到了自己的职责，身为船长，我要与“诺曼底号”共存亡。

（3）人的生命只有一次，生命是宝贵的。然而，哈尔威船长在生死的关键时刻，选择了坚守岗位、舍己救人，将生的希望让给他人，将死亡留给自己，他的生命是无私而崇高的。

【分析】

（1）考查对近义词的掌握。首先要了解词语含义，然后找出意思相近的词语即可。

须臾：极短的时间。故近义词为“片刻”。

犹如：意思是好像、如同。故近义词为“好像”。

凝视：意思是不眨眼地看。故近义词为“注视”。

（2）①本题主要考查对人物形象的分析。“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。” 这句话所表现的就是哈尔威船长在船就要沉入大海时的沉稳、坚毅的高大形象。他沉着冷静地指挥人们撤离，而他宁愿和船一起去死，表现了他的终于职守、舍己为人的品格。

②考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：他此时心里会想：我已经尽力把所有人都救上了小艇，尽到了一个船长的职责，我已经没有遗憾了。

（3）本题为开放性题型，结合文章内容主旨谈体会即可。本题答案不唯一，结合哈尔威船长的英雄壮举谈到生命相关体会即可。如：生命是短暂的，有的人死了，轻于鸿毛，有的人死了，重于泰山。我们不能选择生命的长短，但是我们能够决定生命的价值。

8．阅读短文，回答问题。

就在这时，船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这样一段简短有力的对话：

“洛克机械师在哪儿？”

“船长叫我吗？”

“炉子怎么样了？”

“海水淹了。”

“火呢？”

“灭了。”

“机器怎样？”

“停了。”

船长喊了一声：

“奥克勒福大副？”

大副回答：

“到”

船长问道：

“我们还有多少分钟？”

“二十分钟。”

“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”

“在，船长。”

“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”

大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

（1）选文主要运用了________描写，主要表现了船长的____________________。

（2）下面对“伟大的灵魂”理解正确的一项是（       ）

A．因为哈尔威船长把生的希望留给了乘客，乘客认为船长必会死去，但他死得伟大。

B．这是乘客们的感受，体现了哈尔威船长的崇高精神境界，人们心底的宗敬之情油然而生。

（3）有人认为哈尔威船长给奥克勒福下达开枪的命令是无情的，你怎么认为？

_______________________________________________________________

（4）哈尔威船长在人们心中树立起了一座不朽的丰碑，若请你为这座丰碑题写碑文，你会写些什么？

________________________________________________________________

【答案】（1）语言     尽职尽责、镇定自若      （2）B

（3）哈尔威船长给奥克勒福下达开枪的命令看似无情，但正是这个命令才使救援工作井然有序地进行，挽救了大家的生命，所以这不是无情，是冷静，是沉着果敢。

（4）在面对死亡的时刻，你镇定自若；在生命面前，你舍己救人，你是一位忠于职守的英雄，令人敬佩！

【分析】

（1）本题考查了学生对描写手法及人物分析能力。完成此类题目需要在理解全文的基础上，结合语段内容作答。

结合全文内容可知，选文主要运用了语言描写，写出了船长与洛克机械师、大副的对话。表现了哈尔威船长在灾难来临之前的镇定自若，从容不迫，通过语言来展示船长的人格魅力。据此回答即可。

（2）本题考查学生对句子的理解与分析。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。

结合选文内容“大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”可知，“伟大的灵魂”指的是船长，这是乘客们的感受，人们被他的威严与镇定所震撼，被他尊重妇女、保护弱小的做人之道所感动，所以没有人违抗他的意志。人们有的是对船长的服从和深深的敬意，感觉船长成了“伟大的灵魂”，这是对船长的赞美与讴歌。故选：B。

（3）本题为开放性性题目，解答本题时结合选文内容分析作答，有理即可。

结合选文内容可知，面对突如其来的灾难，大家都惊恐万分，而哈尔威船长给奥克勒福下达开枪的命令看似无情，但这个命令体现了船长对弱者的关心，正是这命令才使救援工作尽然有序地进行，挽救了大家的生命，所以这不是无情，是冷静，是沉着，是勇敢。据此分析作答即可。

（4）本题考查学生写碑文的能力。完成此类题目需要结合结合文章内容表达对哈尔威船长的赞美，敬佩之情，言之有理即可。

通过选文可知文中表现了在生死攸关的时刻，哈尔威船长舍己救人、舍生忘死、尊重妇女、爱护儿童的伟大精神，他在人们的心目中已经成为了一名大英雄。故碑文的内容要体现对哈尔威船长的敬佩与赞美之情，将赞扬哈尔威船长品质的话语写下来即可。示例：

你果敢、沉着、镇定、忠于职守、临危不惧、无私无畏，你用自己的生命成功救出六十个人的生命，你永远活在人们的心中。