小学语文人教部编版四年级下册23 “诺曼底”号遇难记第二课时学案设计
展开学案
班级: 姓名: 成绩:______
一、学习目标
1.通过人物的语言、行动理解人物的品质,体会环境描写的作用。
2.写法导读,把握故事内容,感受哈尔威船长的英雄形象。
二、学习重难点
【学习重点】
指导朗读对话,理解人物言行和故事的主题意义。感悟哈尔威船长的精神品质。
【学习难点】
比较阅读,体会生命的内涵。理解重点句子,把握主题。
三、知识构建
【素养储备】
你还知道哪些舍己为人的英雄事迹?挑一个说一说。
【自主学习】
1.串联“时间、地点、人物和事件(起因、经过、结果)”四要素概括主要内容。
2.哈尔威船长给你留下什么印象?用文中的词句来概括。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.给下列生字注音并组词。
伦:( ) 腹:( )
剖:( ) 窟:( )
窿:( ) 混:( )
嘶:( ) 维:( )
秩:( ) 卑:( )
岗:( ) 宰:yōu
ruò
tòu
yīng
xī
( )
措:( ) 遣:( )
践:( )
【课堂学习 素养提升】
1.阅读课文第1-5自然段,找出描写环境的句子,体会作用。
句子:
作用:
2.灾难发生时,从几方面描写情况的危急?阅读第11自然段,找出恰当的词语描述,并说一说这样的作用是什么?
3.危难时刻,你会怎么做?
【课后训练 拓展延伸】
3.按课文内容填空。
《“诺曼底号”遇难记》是作者 写的一篇 。它按照“雾海夜航→ → → →盛誉船长”这一海难发生过程安排情节,记叙了哈尔威船长在海难关头 ,在死亡面前,践行了一次英雄的壮举。
参考答案
知识构建
【素养储备】
在解放战斗中,董存瑞所在的部队受阻于敌军的桥型暗堡,董存瑞毅然抱起炸药包,冲至桥下。无处安放炸药包,危急关头,他毫不犹豫地用左手托起炸药包,右手拉燃导火索,高喊:“为了新中国,冲啊!”碉堡被炸毁,董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路,年仅19岁。
【自主学习】
1.本文主要叙述了在1870年3月17日的夜晚,哈尔威船长所驾驶的“诺曼底号”轮船遭到猛烈撞击,即将沉没的时候,他沉着救人,指挥60人有秩序地脱险,自己却随轮船一起沉入大海的故事。
2.通过“面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。”感受到了一个威严、伟大、巍然屹立、镇定自若、忠于职守哈尔威船长。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.lún伦敦 fù小腹 pōu解剖 kū 窟窿lóng 窟窿 hùn混乱 sī 嘶吼 wéi维度 zhì秩序 bēi卑微 gǎng岗位 yōu
ruò
tòu
yīng
xī
zǎi主宰cuò措施 qiǎn 遣送 jiàn实践
【课堂学习 素养提升】
1.①大海上夜色正浓,烟雾弥漫。
②雾越来越浓了。
③周围一片漆黑,船桅的梢尖隐约可辨。
写出了航行环境恶劣,这是灾难发生的客观原因,为下文写两船相撞做铺垫。
2.三个方面:
人群:惊恐成状, 一片混乱。 海水:汹涌湍急,势不可当。 轮机火炉:直喘粗气,运用了拟人手法。
渲染了情势的危急,说明随时都有沉船的危险。
3.沉着冷静,不慌乱,用正确、科学的方法求救。(合理即可)
【课后训练 拓展延伸】
1.维克托·雨果 小说 被撞遇险 指挥援救 以身殉职 指挥有序、镇定自若
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