初中化学沪教版九年级上册第2节 奇妙的二氧化碳同步测试题

2.2奇妙的二氧化碳同步练习沪教版化学九年级上册

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．“碳达峰、碳中和”是近期频繁出现的热词。关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是

A．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化

B．碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定

C．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环

D．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环

2．下列CO2的性质与其“可用于灭火”这一用途无关的是

A．不可燃 B．不支持燃烧 C．能溶于水 D．密度大于空气

3．物质的性质决定用途，下列物质的用途中体现了化学性质的是

A．干冰可用于人工降雨 B．氧气可供给呼吸

C．稀有气体可用作霓虹灯 D．石墨可作铅笔芯

4．小金通过实验室制取和收集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。接着利用这瓶二氧化碳气体完成了图示实验，观察到蜡烛火焰自下而上依次熄灭。下列说法错误的是（　　）

A．实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸

B．实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳

C．图示实验可说明二氧化碳密度比空气大

D．图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧

5．实验操作考试中，小红同学抽到“实验室制取二氧化碳”，以下是她的部分实验操作，其中有错误的一项是（   ）

A．装大理石 B．加稀盐酸

C．制取并收集CO2 D．检验是否收集满

6．如图是自然界中碳、氧循环简图(X为H2CO3，Y为C6H12O6)。下列说法不正确的是

A．图一中的转化1是酸雨形成的主要原因

B．图二中可实现有机物与无机物的相互转化

C．绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能

D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定

7．下列有关碳循环的说法错误的是

A．绿色植物光合作用吸收CO2释放O2

B．动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2

C．用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应

D．提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源

8．实验室制取二氧化碳部分操作如图所示，其中错误的是

A．检查装置的气密性 B．仪器连接

C．加入药品 D．收集气体

9．请你欣赏明朝民族英雄于谦的《石灰吟》：“①千锤万凿出深山，②烈火焚烧若等闲，③粉身碎骨浑不怕，④要留清白在人间”。这四句诗中都包含化学知识，下列说法中不正确的是

A．①中发生的是物理变化 B．②③④中发生的是化学变化

C．④中发生的是复分解反应 D．②③中发生的分别是分解反应、化合反应

10．物质的性质决定用途。下列物质的用途与性质对应关系错误的是

A．氧气能支持燃烧，可以作燃料

B．二氧化碳气体能灭火，说明二氧化碳气体的密度比空气大且不可燃不助燃

C．镁带燃烧能产生耀眼的白光，可用于制作照明弹

D．氮气在常温下化学性质稳定，可充入包装袋内延长食品保存期

二、判断题

11．1体积的水约能溶解100体积的二氧化碳。(    )

12．氧化反应一定是化合反应。(    )

13．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料(    )

14．将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变为红色是因为CO2显酸性(    )

15．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质(    )

三、填空题

16．化学在科技、生活和社会发展中都起到了重要的作用。

(1)H2O2可以用于实验室制氧气，其溶液也常用作消毒剂。某鱼塘里用H2O2杀菌增氧，写出其发生分解反应的化学方程式___________。

(2)碳及其化合物有着重要的用途。硬度大用于切割玻璃的碳单质是___________，可用于食品冷藏保鲜和人工降雨的___________。

(3)易碎食品包装里充入氮气以防腐，是因为氮气化学性质___________。

17．二氧化碳是一种无色、无味的气体，应用广泛。如图①②③是验证二氧化碳性质的实验，④⑤是它在生活中的应用。

（1）以上各图中只涉及二氧化碳物理性质的有_____；

（2）如图③所示在一个充满二氧化碳的软塑料瓶内，迅速倒入少量蒸馏水，盖紧瓶塞并振荡，实验现象是__________。

（3）汽水等碳酸饮料是利用二氧化碳有______________的性质制成的。

18．写出下列反应的文字表达式及基本反应类型：

(1)红磷在氧气中燃烧___________，___________；

(2)加热氯酸钾制取氧气___________，___________。

19．用下图实验研究二氧化碳的性质。

(1)一段时间后，两只烧杯中蜡烛均熄灭。能证明“CO2密度大于空气”的烧杯是_____（填烧杯序号）。

(2)观察到试纸变红，由此不能得出“CO2与水发生反应”的结论，理由是_____。

(3)实验后小心烘烤试纸，观察到的现象是_____，反应的化学反应方程式是_____。

20．化学就在我们身边，它与我们的生产、生活息息相关。现有氧气、一氧化碳、二氧化碳三种物质，请选择适当的物质填空：①可用于人工降雨的是________；②可用于支持燃烧的是______；③能在空气中燃烧的是________。

四、综合应用题

21．2018年4月美国对中国企业中兴通讯禁售手机芯片等，芯片的制造引起了热议，而制造芯片的主要原材料是高纯硅。高纯硅制备方法之一的工业流程如下：

资料：SiHCl3能与H2O剧烈反应；在空气中易自燃；粗SiHCl3（沸点33.0℃）中含有少量SiCl4（沸点57.6℃）和HCl（沸点﹣84.7℃）

（1）流程①中利用了焦炭的 _____ 性。流程③中的精馏温度应不超过 _____ 。

（2）流程④制备高纯硅的装置如图（热源及夹持装置略去）：

①流程④的化学反应为置换反应，写出其化学方程式： _____ 。

②装置B中的试剂是 _____ ；装置C中的烧瓶需要加热，其目的是 _____ 。

③反应一段时间后，装置D中观察到的现象是 _____ 。

④为保证制备高纯硅实验的成功，操作的关键是检查实验装置的气密性，控制好反应温度以及 _____ 。

（3）该流程中能够循环利用的物质是 _____ 。

22．2018年11月26日，国务院新闻办公室举办中外记者见面会，中国气候变化事务特别代表解振华表示，我国在应对气候变化方面取得积极进展。截至2017年底，我国碳强度下降了46％，提前3年实现了40％至45％的上限目标。

排放问题，形式紧迫

（1）解振华指出：碳排放对气候变化的危害和影响已经现实发生了，而且应对气候变化越来越紧迫。你认为二氧化碳过度排放在气候变化方面带来的危害或影响是什么_______？

科学研究，有的放矢

（2）为更好的了解二氧化碳，以减小危害，造福人类，康康同学设计如下实验制取并且研究二氧化碳的性质。

①实验室制取二氧化碳可选用的发生装是__________（填写序号），制取该气体的化学方程式为_____________。

②通过C、D装置可直接得出的结论是(       )

A．二氧化碳不稳定

B．二氧化碳能溶于水

C．二氧化碳能使石蕊变红

D．二氧化碳与水发生反应生成新物质

③E实验中的现象是下面的蜡烛先想灭。从CO2的性质角度分析，其原因是______________。

积极应对，改善环境

（3）植树造林，造福人类。解振华说：“我国人工造林面积位列世界第一，森体蓄积量已经超额完成了2020年的任务。”森林蓄积量有于降低空气中的碳强度，请解释原因__________。

（4）变废为宝，一举多得，二氧化碳除了作植物肥料、转化为干冰等外，还可被转化为更高价值的化学品写等，如二氧化碳与甲烷在催化作用下、可生反一氧化碳和氢气请写出该反应的化方程式_____。

（5）节能减排，从我做起。出行乘坐地铁可减少二氧化碳的排放。郑州地铁每车次运送乘客以960人计，走同样的路线，CNG公交车每年次消耗天然气bkg（以甲烷计算），每辆CNG公交车运送乘客以30名计。若乘CNG公交车的乘客均改乘地铁，则地铁每运行一车次，可减少二氧化碳排放多少千克__________？（注：忽略地铁间接排放二氧化碳）

23．我国大力倡导“绿水青山就是金山银山”理念，环境问题是民生大事。随意排放CO2气体会增强全球温室效应。产生CO2的途径有很多，图1表示一部分途径。其中，甲是一种黑色固体单质，乙是天然气的主要成分，丙是一种大气污染物，请回答下列问题：

（1）丙的名称为_____。

（2）乙→CO2的化学方程式为_____。

（3）甲在工业上可用于_____。

（4）植物进行呼吸作用会产生CO2，但在光照条件下，又可以吸收CO2产生_____。因此，植树造林可以有效保护环境。我国植树造林面积世界第一，为保护地球作出了巨大贡献。小张同学利用化学知识，为净化空气，设计了一个简易CO2捕捉器，其捕捉CO2的流程如图2所示：

①请用化学方程式表示捕捉CO2的原理_____。

②流程中可循环利用的物质为丁，请写出丁与水反应转化为Ca（OH）2的化学方程式：_____。

③该流程虽然简单，但从节能减排的角度看，存在的不足是_____，这将是小张同学以后运用化学知识需改进的地方。

参考答案：

1．D

2．C

3．B

4．A

5．D

6．A

7．C

8．C

9．C

10．A

11．错误

12．错误

13．错误

14．错误

15．正确

16．(1)

(2)     金刚石     干冰(或固态二氧化碳)

(3)不活泼(或稳定)

17．     ①⑤     软塑料瓶变瘪了     能与水反应生成碳酸

18．(1)          化合反应

(2)          分解反应

19．(1)A

(2)没有排除仅有二氧化碳能否使紫色石蕊变红

(3)     红色的石蕊试纸变成紫色    

20．     二氧化碳     氧气     一氧化碳

21．     还原     33℃     SiHCl3+H2Si+3HCl     浓硫酸     使进入烧瓶的液态SiHCl3变为气体     有固体物质生成     排尽装置内的空气     HCl。

22．     温室效应增强     B     CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑     D     二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧。     绿色植物能够进行光合作用，吸收二氧化碳，降低了碳强度 。          88b kg。

23．     一氧化碳     CH4+2O2CO2+2H2O     炼铁     O2     CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O     CaO+H2O＝Ca(OH)2     没有最终减少二氧化碳的排放