初中化学沪教版九年级上册第2章 身边的化学物质第2节 奇妙的二氧化碳精品测试题

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第2节 奇妙的二氧化碳（2）


1.掌握实验室制取二氧化碳的方法。
2.能从二氧化碳的制取和收集拓展气体制备装置的选择依据。

三、二氧化碳的制备与利用
1.实验室制取二氧化碳：
（1）原理：
（2）药品：
（3）发生装置：
（4）收集装置：

（5）检验：
二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O
（6）验满：
（7）注意事项：
①长颈漏斗的作用：便于添加液体药品、控制反应的发生与停止
②检验：检验二氧化碳气体不能用燃着的小木条，因为氮气等也能使燃着的小木条熄灭。
③药品选择：盐酸的浓度不宜过大，原因是浓盐酸具有挥发性，能产生氯化氢气体，导致收集的气体不纯净。
④药品的种类与形状影响反应速率：相同条件下，块状大理石的反应速率小于粉末状；碳酸钠与盐酸的反应速率大于碳酸钙。
2.实验室制取气体的一般思路
（1）装置构成：发生装置——除杂净化（干燥）装置——收集装置
（2）发生装置
选择依据： 和
具体类型：
固体加热型
固液不加热（常温）型
加热高锰酸钾或
氯酸钾制氧气
过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制氧气、 大理石（或石灰石）和稀盐酸制二氧化碳




试管口略向 倾斜
适合在实验室快速制取 气体
长颈漏斗 ，注意下端管口液封，配合止水夹可控制反应的
分液漏斗、注射器可控制液体的滴加速率，从而
（3）收集装置
选择依据： 和
具体类型：
排水集气法
向上排空气法
向下排空气法
不易溶于水、不与水反应的气体，例如氧气、氢气、二氧化碳等
密度比空气大且不与空气中成分反应的气体，例如氧气、二氧化碳等。
密度比空气小且不与空气中成分反应的气体，例如氢气、氨气等。



注：导管口出现 的气泡时开始收集； 时气体收集满。
注：导管 ，以保证 。

四、二氧化碳与人体健康
空气中二氧化碳超过正常含量时会对人群产生有害的影响。人群密集的场所要注意通风换气。
【例1】（2023·四川德阳·统考一模）化学是以实验为基础的学科，开展实验探究是学习化学的重要手段。
【实验探究一】实验室制取CO2

(1)上述装置中，仪器②的名称为 。
(2)实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取CO2，可选用上述装置中的 作为气体发生装置，产生CO2的反应原理为 （用文字表达式表示）。
(3)若用装置F采用排空气法收集CO2，气体应从导管 端通入，从另一出口排出空气。
【实验探究二】探究CO2的性质
(4)实验如图，通入二氧化碳后，观察到澄清石灰水变浑浊，发生反应的文字表达式为 ，同时得出“二氧化碳能与水发生化学反应”的结论，证据是 （填现象）。

【变式1】（2023秋·山东德州·九年级统考期末）下图是实验室制取气体常用的装置，结合图示回答下列问题：

(1)写出标号仪器名称：① 。
(2)实验室制取二氧化碳时若需要控制反应速率，应选择的发生装置是 （填字母），收集装置是 （填字母），发生反应的文字表达式为 。若实验室用C装置制取气体时，加入的液体药品液面高度应该在 （填C装置中的“a”或“b”）处。
(3)同学们利用制取的气体进行了下图所示装置研究气体的性质。

①图1所示的实验目的是 。
②图2向塑料瓶中分别加入等量的水，拧紧瓶盖，摇动塑料料，对比观察两塑料瓶的现象是 。

A组
1．（2023·陕西咸阳）2023年7月12日是全国低碳日，今年的活动主题为“积极应对气候变化，推动绿色低碳发展”。“低碳”中的“碳"主要指
A．CO2 B．CO C．CH4 D．C
2．（2017·四川甘孜·统考中考真题）下列物质中，可用于人工降雨的是
A．干冰 B．蔗糖 C．食盐 D．面粉
3．（2023·甘肃平凉·统考模拟预测）人和动物进入CO2的含量大于10%以上的地窖里时，可以导致死亡，是因CO2
A．有剧毒 B．有腐蚀性 C．会爆炸 D．不能供给呼吸
4．（2023春·内蒙古通辽·九年级校考阶段练习）将CO2气体通入紫色石蕊试液中，溶液的颜色变化过程为
A．紫色——红色 B．紫色——蓝色
C．紫色——无色 D．红色——紫色
5．（2023春·山东济南·八年级校考期中）常温常压下在实验室收集NH3(气体)，与选择收集方法有关的信息是
A．NH3的密度 B．NH3在水中的溶解性
C．空气的密度 D．NH3的质量
6．（2023秋·山西太原·九年级统考期末）在温室大棚中，常补充某种气体作为植物生长的肥料，这种气体是
A．氧气 B．氢气 C．二氧化碳 D．二氧化氮
B组
7．（2022秋·江苏徐州·九年级统考期中）如右图所示，向一个盛满CO2的锥形瓶中加入足量的澄清石灰水，迅速塞紧橡皮塞，打开止水夹(装置不漏气)。一段时间后，观察到气球和U型管中的变化现象是
  
A．没有明显变化，U型管左右水位不变
B．气球比原来变瘪，水全部进入锥形瓶
C．气球膨胀变大，U型管水位左高右低
D．气球膨胀后又瘪下去，U型管水位右高左低
8．（2023·陕西渭南·统考一模）某同学用如图所示装置验证二氧化碳的性质。已知：气体X属于稀有气体；装置气密性良好；锥形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。具体步骤有：①从a端通入二氧化碳；②从b端通入气体X；③从分液漏斗中滴加适量水；④从a端通入二氧化碳。下列有关该实验的说法合理的是
  
A．步骤①可观察到纸花变红
B．气体X的密度大于二氧化碳的密度
C．步骤③的目的是验证水不能使紫色石蕊变色
D．步骤④的现象说明二氧化碳显酸性
9．（2023春·山东济南·八年级统考期末）物质的性质决定物质的用途。下列关于 CO2的性质和用途的对应关系中，不正确的是
选项
性质
用途
A
化学性质稳定，没有毒性
工业生产的重要原料
B
能参与植物光合作用
可做农业生产中的气体肥料
C
固体二氧化碳叫作干冰，升华时吸热
用于人工降雨
D
既不燃烧，也不支持燃烧
灭火
A．A B．B C．C D．D
10．（2023春·山东烟台·八年级统考期末）化学小组的同学利用如图所示装置探究CO2的性质：①向干燥的紫色石蕊纸花上喷水；②将润湿后的紫色石蕊纸花放入盛有CO2的集气瓶中。下列说法错误的是
  
A．步骤①的作用是验证水不能使紫色石蕊纸花变色
B．步骤②的现象是纸花由紫色变为红色
C．该实验能够得出“CO2与H2O发生化学反应”的结论
D．将实验后的纸花长期放置在空气中，纸花由红色又变为紫色
11．（2023·北京·统考中考真题）用下图实验研究的性质。
  
(1)可证明能与水反应的现象是 ，密度比空气的大的现象是 。
(2)燃着的木条熄灭，由此可得出具有的性质是 。
12．（2023秋·陕西咸阳·九年级统考期末）某同学用如图装置（铁架台等略去）探究CO2的性质。
  
(1)若打开K1，A处可观察到的现象是蜡烛 ，证明CO2具有的化学性质是 。
(2)B处进行实验时，先关闭K1和K2，加热b，一段时间后，再通入CO2，观察到a、c中纸花均不变色。再打开K2，a中纸花逐渐变 ，由此证明了CO2能与水反应，发生反应的化学方程式为 。
13．（2023春·黑龙江哈尔滨·八年级统考期末）实验室现有大理石、稀盐酸及以下仪器，请回答下列问题并填写相关空白：
  
(1)实验室制取二氧化碳气体所需要的仪器有 (填序号)，发生反应的化学方程式为 。
(2)d仪器在实验中的一般性用途为 。
(3)制取气体前，首先检查装置的气密性，其操作是：连接好仪器，用弹簧夹夹紧胶皮管，向长颈漏斗内注水至液面“c”处，观察到 的现象，说明装置的气密性良好；此时使锥形瓶内的气压 (填“大于”或“小于”或“等于”)外界大气压；
(4)制取二氧化碳的发生装置还可以制备氢气，选择发生装置的一般依据是：一是 ，二是反应条件；二氧化碳气体不能用排水法收集的原因是 。
    
(5)若将收集的二氧化碳气体进行如右图的实验，在倾倒二氧化碳的过程中观察到的实验现象是 ，可以得出有关二氧化碳的性质有 。
  
14．（2023·吉林松原·校联考二模）下图是实验室制取气体的常用装置。
  
(1)写出标有字母a的仪器名称： 。
(2)实验室制CO2和O2均可使用的气体发生装置是 （填字母），请写出用该装置制取CO2的化学反应方程式 。
(3)能用D装置收集的气体，其密度应该比空气 。
(4)用E装置收集CO2时，观察到湿润的紫色石蕊试纸变红，使其变红的物质是 （填化学式）。
15．（2023·吉林四平·校联考模拟预测）化学兴趣小组的同学准备进行气体的制取与性质的探究实验，实验室准备了以下仪器，同学们根据所学知识完成下列问题。

(1)请写出上图中对应字母编号为“b”的仪器名称 。
(2)同学们准备利用过氧化氢溶液制得较多量的氧气，同时便于添加液体试剂，应选择上图中的 （填字母编号）来组成发生装置。生成氧气的化学方程式为 。
(3)同学们利用组装的发生装置制得了二氧化碳气体，并将气体从右图a端通入以探究二氧化碳的性质，其中1、4为湿润的石蕊棉球，2、3为干燥的石蕊棉球。同学们观察到2、3棉球不变色，1、4棉球变红色，且4棉球先变红色，根据实验现象可得出二氧化碳的性质是 。
  
16．（2023·贵州贵阳·统考模拟预测）化学实验有助于理解化学知识，根据图1、图2完成下列问题：
  
(1)用图1装置进行气体的制取，从图1中选择相应的字母代号完成下表内容。
气体
反应物
制取装置
化学方程式
O2
高锰酸钾


CO2

B、D

(2)检验气体：检验氧气的方法 。
(3)验证性质：实验时观察到图2中干燥管中的现象是 。澄清石灰水变浑浊，原因是 (用化学方程式表示)。
17．（2023秋·河南安阳·九年级统考期末）化学是一门以实验为基础的科学，回答下列问题。
  
(1)写出用装置A测定空气中氧气的含量时，不能把红磷换成木炭的原因 。
(2)实验发现装置B中用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花不会变红。要证明能与水反应，还需进行什么操作 。
(3)装置C可作为实验室制取气体的发生装置，若将长颈漏斗换成分液漏斗，优点是 。
18．（2023秋·新疆博尔塔拉·九年级校考期末）老师带领同学们对“二氧化碳溶于水后是否与水反应”这一问题进行实验探究。请你参与探究并回答下列问题。
【提出问题】二氧化碳溶于水后是否与水反应。
【探究思路】
(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是“是否 ”。
(2)溶于水无明显现象，故 （填“能”或“不能”）用直接观察的方法判断反应是否发生。
探究物质间是否反应的实验设计依据是生成物和反应物的性质差异。
【猜想与假设】
(3)猜想一：二氧化碳溶于水且不与水反应；
猜想二：二氧化碳溶于水且 。
【设计实验】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下图实验：
  
(4)上图“实验设计①”中的稀盐酸还可用生活中的 （填物质名称）代替。
(5)上图“实验设计③”的目的是证明 。
【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究。
【实验结论】
(6)猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是： 中纸花不变色， 中纸花变红色（填上图中序号①、②、③、④）。
【反思交流】
(7)探究“无明显现象时是否发生化学反应”的核心思路包括________（填序号）。
A．设计对比实验 B．提出问题 C．获取事实证据 D．逻辑推理判断
19．（2022秋天津）根据下列实验装置图，回答有关问题：
(1)二氧化碳溶于水形成碳酸，用如图装置检验其酸性时的现象是 ，图中标有①的仪器名称是 。
  
(2)将产生的二氧化碳通入如图装置，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，饱和澄清石灰水变浑浊，据玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是 ；若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但饱和澄清石灰水未变浑浊的原因是 。
    
(3)乙小组的同学利用甲小组组装的发生装置制得了二氧化碳气体。并将气体从图a端通入以探究二氧化碳的性质，其中1、4为湿润的石蕊棉球，2、3为干燥的石蕊棉球。同学们观察到2、3棉球不变色，1、4棉球变红，且4棉球先变红，根据实验现象可得出二氧化碳的物理性质是 ，二氧化碳的化学性质是（用文字表达式表示） 。
  
(4)实验二，A烧杯中蜡烛一段时间后熄灭，灭火的原理是 。
实验三，A和B的软塑料瓶体积相同且充满CO2，将A瓶盖打开，加入体积约为塑料瓶容积1/3的蒸馏水，旋紧瓶盖后充分振荡；向B中注入等体积的蒸馏水，充分振荡，观察到A瓶的实验现象是 ，B瓶无明显变化，其原因是 。