小学语文人教部编版六年级上册第六单元19 只有一个地球教案

《只有一个地球》教学设计

实验小学 上官晓妮

学习目标：

1.理解课文内容,能说出课文表达了怎样的观点,是怎样一步步说明这个观点的。

2.体会说明文语言的准确性、严谨性。

3.增强爱护环境、保护地球的意识，设计环保宣传语。

学习重点：

1.理解课文内容,能说出课文表达了怎样的观点,是怎样一步步说明这个观点的。

    2.懂得只有一个地球的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

学习难点:

1.能说出课文表达了怎样的观点,是怎样一步步说明这个观点的。

2.体会说明文语言的准确性、严谨性。

学习流程:

一、导入

1.这节课，我们继续学习《只有一个地球》，板书课题。

2.回忆：这篇课文讲了哪几方面的内容？相机板书。

地球美丽又渺小

自然资源有限

无法移居到别的星球

保护地球，保护地球环境

3.小结方法，点明本单元的语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点。(课件出示）

二、学程

第一学程 教师引学第一部分

主问题：研读1.2自然段，用“——”画出描写地球“美丽”的句子，用波浪线画出描写地球“渺小”的句子，抓住关键词说说自己的体会，思考说明方法及表达效果。

1.自学。

2.展学。

教师小结：作者正是运用列数字、作比较、打比方的说明方法，让我们感受到了地球的美丽与渺小。

3.朗读。

（1）观看视频；

（2）感情朗读，读出自己的体会。

4.如此美丽的地球，只有这么大，只有这么一个，此时此刻，你想说什么？

课件显示：我们这个地球太可爱了，也太容易破碎了！

第二学程 学生互学第二三四部分

过渡：地球为什么太容易破碎了？走近地球，地球上的资源面临着怎么的状况？我们是否可以抛弃地球，移居其它星球？让我们来接着学习。

主问题：根据表格内容，研读二三四部分，提取关键信息，填写表格。（“关键词句”和“我的感受”两栏直接在书上圈画批注。）

1.自学。

    2.互学：

    （1）组长组织，有序交流；

（2）归纳小结，达成共识，做好分工，为展学做准备。

3.展学：

补充交流，课件出示带有连词和副词的句子，采用删词比较的方式，对比阅读，感受其表达效果。

第三学程 合作探究，理清逻辑关系

主问题：纵向观察表格，前三部分和第四部分之间有什么关系？前三部分的顺序可以互换吗？

1.互学。

2.展学。

3.教师小结:首先宇航员在太空远观地球，看到地球美丽又渺小，激发人们珍爱地球、保护地球的情感；接着走近地球，指出自然资源有限，人类将面临生存威胁；然后用科学家研究的成果证明，人类无法移居其他星球，一旦破坏，人类别无去处。最后得出结论，让人们深刻认识到，地球只有一个，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。

文章的几个方面是层层递进，一步一步，最后自然而然，水到渠成推出结论。

第四学程 设计环保宣传语

主问题1:你的身边还有破坏地球环境、浪费资源的现象吗？

1.展学，相互交流。

2.观看视频，人类对环境的破坏。

主问题2：针对这些现象，请你设计环保宣传语，呼吁人们“保护生态环境”。

1.自己设计。

2.互学：将自己设计的宣传标语在组内进行交流。

3.展学：每组选一条最好的在班内交流。

三、总结

地球只有一个，我们必须精心保护！请同学们全体起立，齐读课题，强调“只有”，告诉人们要珍惜地球，强调“一个”，告诉人们地球的唯一性，强调“地球”，告诉人们这是我们永远的家园！

四、作业

作业超市（两题任选一题）：

1.以“保护环境”为主题制作手抄报。版面设计要美观，书写要工整，内容要丰富。

2.观看《流浪地球》电影，写一篇观后感。

五、板书设计

只有一个地球

地球美丽而渺小

地球自然资源有限

人类无法移居别的星球

保护地球，保护地球的生态环境

自主学习单