人教部编版七年级上册6 散步导学案

散步

班级_________组别_________组号________姓名___________

【课时安排】

 2课时

【预习导航】

1．能用普通话，正确流利有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。朗读是为了读懂课文，边读边想，通过读,解决问题，逐步养成读书动脑的习惯。“正确”指的是用普通话读，发音清楚响亮，不读错字、不掉字、不添字、不颠倒、不唱读，能读出轻声和儿化韵。“流利”指的是不断读，不读破句，不重复字句。“有感情”指能把从课文中理解的东西正确的运用语调、速度、重音、停顿等手段表达出来。“体会”是在读的基础上，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用，体会作者的情感。

2．找出文中一些关键词、句并揣摩它的深层含义，联系语境，在动态的语境中理解词句。

以小见大，一种写作手法，指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。

1．根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。

fēn qí（　  　）        xìn fú（       　）       chāi sàn（　   　）

霎（      ）时          水波粼粼（   　 ）        嫩（　   ）芽     

2．下列各句中修辞手法和另三句不同的一句是 （    ）

A．一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。

B．它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。

C．风，总想掀开斗笠，看下面遮着什么。

D．那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。

3．朗读课文三遍，用自己的话叙述这篇文章的主要内容。

   温馨提示：请说清楚散步的时间，地点，人物，散步时发生的分歧，解决的办法。

4．请你写出一两句你所熟悉的描写初春景象的古诗句。

5．在预习新课过程中，你还发现了哪些有价值的问题或困惑，请写在这里吧。

【新知探究】

第一课时

    自由品读课文，找出课文中自己认为写得最恰切最生动最形象，给人强烈的美感或强大的震撼力或思想教益等方面的内容，赏析文章“语言美”。

1．我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。这四个人的次序能否调换？为什么？

2．我的母亲又熬过了一个严冬。去掉“熬”好不好？为什么？

3．后来发生了分歧……一霎时，我感到了责任的重大。 “分歧”“责任”用在这里，有大词小用之嫌，你有什么看法？“我和妻子都是慢慢地，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有什么深刻含义？谈谈你的理解。

4．“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样。”这句话在句式上有何特点？你还能找出类似的句子吗？

“文似看山不喜平”，本文情节简单，作者却写得饶有兴味，发人深思，这篇文章采用了什么样的写法？表现了什么主题？

积累摘抄文中优美的写景句子（至少2句），B档的学生要进行句子赏析。

第二课时

在上一节课我们感受到了一家人浓浓的亲情以及文章优美的环境描写，现在你还有什么疑惑吗？在第二课时里，我们将接触不一样的美景，请你结合《散步》中环境描写的方法，自主学习下面的《家园落日》，在文章当中进行圈点勾画赏析（不少于三处）。

【精炼反馈】

家园落日

　　很久以来，我都有种感觉：同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。

　　我想起到过的许多地方，见过的各种落日。

　　戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲。芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起；恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。

　　云海落日则很飘又很柔曼，一颗少女心。落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。她的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的太阳。这时候连那太阳是否属实都没有把握。

　　平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半，人没了耐心，扭头走开。再回头，什么都没啦：一粒种子种进了地里。

　　看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它的生命不遂意：你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水珠在辉煌地接纳火球了。我说唔，唔唔。

　　说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日，普通得就像一个人。在我居住的中国川东，就是这种太阳。

　　我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。

　　似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了；红得很温和，柔软得像泡过水。有时候有如带的云霞绕在它的腰际；有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。农舍顶上如缕的炊烟飘进去，化掉了；竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。

　　……当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪！

　　两只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犊……有一天有一个老农夹在两匹马之间， 在光滑的山脊上走进了太阳。马驼着驮子。老农因为老了，上坡时就抓着前面的马尾巴。后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。

　　我不禁热泪盈眶；一种无法描述的爱浸透全身。

　　这个迟暮的老农！他随心所欲的自在旷达让我羞愧……我突然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。

这个起伏田野上的落日啊……我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富——曲线？层次？人物活动？抑或角度的众多？最终承认：仅仅因为它是家园落日。家园！这个毫无新意的单纯的话题！家园的感觉何以如此？说不清。譬如在我生长的重庆——我心知凡是她能给予我的，其他地方也能给予；然而一切 的给予，又都代替不了家园。而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一：那才是我的太阳啊！

（选自《中国青年报》，有改动）

1．“同是那个太阳， 落日比朝阳更富爱心”一句在全文中有什么作用？

文章题为“家园落日”，但却先写家园之外的各种落日景象，其作用是什么？

3．作者笔下的落日极富特点，请用简洁的语言加以概括。（限四字短语）

例：大海落日——不尽人意戈壁落日——_____________云海落日——_____________平原落日——________________ 

4．联系全文品读语句：“当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪！”

①“这一切”指的是__________________________（请用概括的语言回答）

②“我”为什么“很焦急”？      

5．“我不禁热泪盈眶；一种无法描述的爱浸透全身。”“爱”为何“无法描述”？

6．文章以议论抒情结尾，面对“家园的落日”，作者发出“那才是我的太阳啊”的感慨。你如何理解其中的深意？

7．A档学生给本文写一小段赏析性的文字，B档同学积累摘抄文中优美的句子（至少2句）。