人教部编版二年级下册课文12 找春天第一课时教学设计及反思
展开2 找春天
教学目标
- 掌握本课生字,做到会读、会写
- 反复朗读优美的句子,进一步巩固识字,引领学生去感受语言的美感
教学重难点
1.反复朗读优美的句子,进一步巩固识字,引领学生去感受语言的美感。
第一课时
一、歌曲导入新课
师:同学们,我们学了很多儿歌,《春天在哪里》大家都会唱吗?那老师起个头,大家一起唱好不好?
师生:唱歌
师:歌唱完了,那春天在哪里呢?
生:在小朋友的眼睛里.......
师:春天有哪些景色呢?
生:小花、小草、放风筝.....
师:很好,那今天我们就一起去寻找春天。
二、初读课文,读中识字
1.教师范读。
2.学生自己读。
出示自读要求:
(1)大声自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。
(2)画出生字新词,多读几遍。
(3)把不理解的词句或问题标出来。
3.小组内检查自主学习情况。
4.集体交流,重点指导。
(1)我会读。
出示词语:
脱掉 棉袄 寻找 害羞 姑娘 嫩芽 音符
解冻 触到 杜鹃 探出头 遮遮掩掩
①小组开火车读,师相机正音。重点强调“遮”(翘舌音,读一声)、“嫩”(声母是n,不是l)。
②齐读。
③去掉拼音分小组开火车读。
④出示单个生字,指名朗读并组词,检查生字识记情况。
(2)我会记。
①你知道这些词语中有哪些字是表示动作的吗?找一找。(脱、遮、掩、探、触等)
我们来做个游戏,老师随机出示一个表示动作的词,你来做动作,看看你是否理解这个动词。
②你还能用什么方法记住课文中的其他生字?(引导学生运用已有的方法或已经认识的字自由交流,同学之间相互补充。)
如:运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记“脱”“探”“触”“杜”。
谜语、顺口溜猜字:一头羊长得丑(羞)。
三、识记生字,指导书写
指导书写“冲、姑、娘、吐、柳、桃”六个字。
1.让学生先观察每个字在田字格中的位置:你发现了什么?(这几个字都是左右结构的字。)
2.尝试给这些生字组词,扩充词汇量。
3.学生说说怎样记住这些生字或者互相提醒需要注意的地方。
4.教师根据学生的书写情况,重点指导“柳、桃”。学生认真观察教师范写,注意笔顺、笔画,教师强调易错点。(“柳”右边“卯”的竖撇不要写成竖;“桃”右侧最后一笔是点,不要丢掉。)
5.学生练写,力求把字写得规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星。
6.反馈交流,展示评议。
四、再读课文,寓识于读
1.指名读文,检查学生识字情况。
2.重点指导朗读问句、长句。
(1)我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。
(2)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(3)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
(4)早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
(5)树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
(6)解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?
(7)春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
五、作业布置
1.收集关于春天的诗句
2.找出本课你最喜欢的句子
六、板书
找春天
左右结构:“冲、姑、娘、吐、柳、桃”
羞:一头羊长得丑(羞)
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