小学语文人教部编版五年级上册10 牛郎织女（一）教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册10 牛郎织女（一）教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了正月十五，吃粽子赛龙舟，农历九月初九，农历七月初七，农历五月初五，农历八月十五，农历十二月三十，除旧迎新吃饺子，登高插茱萸，赏月吃月饼等内容，欢迎下载使用。

民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。
叶圣陶，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。 1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。
牛郎织女的故事大约在东汉末年初步定型。汉代是我国封建社会初步完成中央集权时期，统治阶级和劳动人民的矛盾日益尖锐，人民向往男耕女织、自给自足的生活，这便产生了牛郎织女婚后过着美满生活的描述；但当时社会动荡不安，人民的理想很难实现，而王母娘娘的思想行为正反映了封建势力的冷酷无情和对人民的压迫。这便产生了牛郎织女天各一方，只能一年相会一次的情节。故事歌颂了劳动人民反封建压迫，争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。
1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。 2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。
嫂恳筛歹罕梭狱酿瞌拘纱趟婚 挨
嫂子 剩饭 床铺 亲密 好歹 稀罕 妻子 晚霞 结婚 笑嘻嘻 一辈子 成家立业 相依为命
思考：课文主要写了什么？
1.牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？
叫牛郎吃剩饭、穿破衣裳、夜里在牛棚里睡；哥嫂独占爹娘留下的家产，把他赶出了家门。 从牛郎被哥嫂虐待的情节中，可以看出其态度的丑恶和人情的淡薄。
2.牛郎和老牛的亲密关系表现在哪些方面？
牛郎照看那头牛挺周到，“吃的草干净，喝的水干净，牛身上干净、牛棚里干净”，对牛精心饲养、关怀备至。 老牛对牛郎明白理解，对牛郎的哼曲、说话、商量事情等都能了解。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。
3.写牛郎和老牛的亲密关系的目的是什么？为什么这样写呢？
写老牛和牛郎的亲密关系，既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔。
明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里戏水。她们的纱衣放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。
交代了织女的身份和名字的由来。
4.课文是怎样描写织女对人间生活的喜欢的？有何作用？
她们飞到湖边，看见湖水清得可爱，就跳下去戏水。织女关在机房里太久了，现在能够在湖水里无拘无束地玩，心里真痛快，想多玩一会儿，没想到就落在了后边。
为牛郎和织女在一起提供了原因，为故事后续发展做铺垫。
发挥想象：课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体，再和同学演一演。1.牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。2.仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
自由讨论：课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。在其他的民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。
鹊桥仙 [宋]秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。