初中化学人教版 (五四制)八年级全册课题1 爱护水资源教案及反思

主备人

执教人

课时

1

总课时

执教时间

教材

简析

本单元的主题是水，教科书围绕这一主题介绍了三部分知识：一是水在自然界中的作用、水资源的状况及其社会热点问题，属于联系实际的内容；二是水的组成及单质、化合物、化学式、化合价等化学基本概念，属于化学学科知识；三是过滤、蒸馏等化学实验基本操作，也属于化学学科知识。

预设

目标

1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2.了解水污染、水枯竭等水危机问题，了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。

3.认识到水资源与学生个人的生活和本学科的学习密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。

教学

重难点

教学重点：强化学生爱水、节水意识;培养学生的社会责任感。

教学难点：充分调动学生的学习积极性和创造性。

教学准备

多媒体课件、有关水资源、节约用水、水的污染的图片、数据、表格、资料、音频和视频。

教学

学法

观察法，讲授法，小组合作，演示实验法。

教学过程

一、导入

1. 播放自然界中几种水的声音：海水、海潮、瀑布、河水、溪水、滴水等。

2. 展示自然界中有关水的图片：海水、瀑布、河水、滴水。

3. 展示有关水的用途的资料的影片。

设问：（1）你们听到了什么物质发出的声音？（2）看到了什么物质的图片？（3）你能说出它对我们人类有什么用途吗？

过渡：既然水对于我们如此重要，没有水就没有我们身边的一切。那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识。

二、新知探究

（一）地球上的水资源

1. 教师引导学生阅读教科书，观看教科书中的图片，让学生利用资料、图片、获取信息并加工、整理信息，掌握获取知识的过程和方法，培养学生学习化学的兴趣．引导学生辩证地看待水资源。然后提出下列问题：

（1）地球上的水资源丰富吗？ 

（2）可被人类利用的水资源是无限的吗？ 

（3）世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流？

回答：（1）地球上的水资源非常丰富，地球表面的71%被水覆盖。

（2）可被人类利用的淡水资源是非常有限的。

（3）世界上储水量最多的是海洋。

2. 海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。浩瀚的海洋不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含化学元素有80多种。展示资料：我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素。

学生阅读图表，了解我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素的含量。通过学习，培养学生自学能力，利用资料、数据、图表获取信息的能力，培养学生的概括能力和口头表达能力。

讲述：由以上资料可知，海洋是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源。同学们要努力学习化学知识，将来为人类创造巨大的财富。

3. 我们已经知道，地球上的水资源是丰富的，但是人类可利用的淡水资源却是有限的。教师展示有关水资源的资料，如“世界水资源分布图”、“世界水资源现状”等，并引导学生阅读教科书相关内容，然后提问：

（1）为什么说人类面临淡水危机？

（2）造成危机的原因是什么？

学生思考后，回答。培养学生的阅读能力、收集信息和归纳总结能力，体会形成知识的过程和方法

（1）据统计,当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。

（2）全球人口急剧增长，工业发展迅速。一方面，人类对水资源的需求以惊人的速度扩大；另一方面，日益严重的水污染蚕食大量可供消费的水资源。

4. 教师引导学生读图4-4、图4-5，通过阅读这些图表和资料，提取信息，分析交流，总结归纳，得出结论：

（1）大部分国家属于缺水国家。

（2）我国属于缺水国家。

(二)爱护水资源

教师引导学生阅读教科书，然后让学生思考以下问题：

（1）怎样爱护水资源？

（2）试述节水标志的含义。

（3）节约用水的措施有哪些?

（4）日常生活中怎样节约用水？小组内进行生活用水调查。

（5）你知道工、农业生产中节约用水的方法有哪些?

（6）什么是水体污染？

（7）水体污染的来源是什么?

（8）水体污染的危害是什么?

（9）怎样预防和治理水体的污染？

各学习小组利用课本内容和所给资料收集信息，归纳小结。各组代表对所得结果在班级内进行陈述。培养学生学习知识的能力，利用资料分析概括的能力。

爱护水资源必须从两个方面入手：一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。

1. 节约用水

（1）提高水的利用率。

（2）使用新技术改革工艺和改变习惯，减少用水量。

2. 防止水体污染

（1）水体污染：是指大量污染物排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

（2）水体污染的来源：工业污染、农业污染和生活污染。

（3）预防和治理：①通过新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。②农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。③生活污水也应逐步实现集中处理和排放。

三、课堂小结

种种资料、数据、图表都说明了水资源的短缺。21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。

板书

设计

第四单元    自然界中的水

课题1   爱护水资源

作业

《学法大视野》