人教版 (五四制)八年级全册第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源教案及反思

第四单元课题1《爱护水资源》教学设计

一、教材分析：

本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面认可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，阐述不多，以图、表代文字。水与人类社会的关系及水的污染问题引入节水和水资源的保护，从而为学生树立环境保护意识。

二、学情分析：

通过前面的学习，学生对身边的化学物质“空气”有了初步认识，主要围绕水这种物质，以“爱护水资源”这样一个社会主题引入，符合学生的认知特点，同时有利于帮助学生进一步形成健康、正确的生活理念。另外，学生对于缺水几乎没有切身体验，对于水的污染情况知之甚少，浪费水的现象普遍存在，因此加强学生爱水、节水意识，培养学生的社会责任感是本课题更重要的意义所在。

三、教学目标

1．知识与技能：

（1）了解水在自然界的分布情况。

（2）了解世界和我国的水资源情况。

（3）通过图片和视频，掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。

2．过程与方法：

（1）通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富性和有限性。

（2）通过课前布置的学习探究任务让学生自己通过收集材料学习来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。

3．情感态度与价值观：

（1）初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，增强节约用水和保护水资源意识。

（2）培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

四、重点与难点

重点:通过对水资源状况的分析,知道地球上水资源的丰富和有限;知道水的浪费和水体污染的严重后果,节水护水的重要意义。

难点:用辩证的方法看待水资源的丰富和有限;节水意识和环保意识的形成,爱护水资源人人有责的责任心树立。

五、教具准备：PPT、视频

六、教学过程

六、六 六

七、板书设计

                   爱护水资源

一、人类拥有的水资源

   淡水短缺

二、爱护水资源

  1、节约用水

  2、防治水体污染

八、教学反思

本堂课与过去明显的不同在于：把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合，再加上视频的播放，学生感到很新奇。课堂上所探讨的问题就在身边，更重要的是，不论课前、课中，都是学生唱主角，比给教师当听众要有趣的多，整堂上，师生之间、同学之间配合得很好，课堂气氛十分活跃、和谐、轻松。不足的是我们还可以多让学生走出课堂，如：参观水厂，了解水厂收费情况；了解学校学生每个月的用水情况；一些矿泉水的水源来源等，使学生们更关心水，爱惜水，保护水。