小学语文人教部编版六年级上册第六单元19 只有一个地球精品课件ppt

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人教部编版 六年级上
谜语：有个圆球真好看，不用发动自己转，一天能行八万里，春夏秋冬轮流变。(打一自然物)
地球是距离太阳的第三颗行星，也是目前已知的唯一孕育和支持生命的天体。地球表面的大约 29.2% 是由大陆和岛屿组成的陆地。大部分被海洋、海湾和其他咸水体覆盖，也被湖泊、河流和其他淡水体覆盖，它们共同构成了水圈。地球蕴藏着各种自然资源供人类开采利用。其中很多是如化石燃料一类的不可再生能源，这些资源的再生速度非常缓慢。化石燃料大多从从地壳中获得，例如煤、石油和天然气。地球是人类共同生活的家园，人类只有一个地球。
黄莺 莺鸣 夜莺
衷心 由衷 言不由衷
蓝色 蓝天 深蓝
和蔼 蔼然 和蔼可亲
雾霭 烟霭 云霭
姿势 姿态 千姿百态
扩大 扩充 扩张
米糠 糟糠 吃糠
挨打 挨整 挨批
慷慨 愤慨 感慨
圣人 大圣 神圣
泛滥 滥用 陈词滥调
监视 监控 监督
目睹 亲睹 熟视无睹
堵塞 心堵 堵住
①晶莹：光亮而透明。②慷慨：大方，不吝惜。③枯竭：用尽。④目睹：亲眼看到。⑤地质：地壳的成分和结构。⑥滥用：过度使用，没有节制。⑦遨游：漫游；游历。⑧别无去处：再没有别的地方可去。
精读课文，理清行文思路。
1.默读课文，思考： 课文围绕“地球”写了哪几个方面的内容？
我们初步了解了地球，知道了它的样子非常美丽壮观，但同宇宙相比又显得非常渺小。她所蕴含的自然资源有限。目前，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这三个方面的认识，本文向人类阐明了只有一个地球的事实。
2.通读全文，根据故事发生、经过、结果给课文划分层次。
（5--7自然段）人类无法移居其他星球的事实。
（1--2自然段）地球的美丽壮观与渺小。
（3--4自然段）地球所拥有的自然资源有限。
（8--9自然段）人类应保护地球。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
1.默读第1段，思考：画出描写地球的关键，运用了什么说明方法？
1.晶莹的球体，裹着水蓝色纱衣点明了地球的美丽与可爱。2.运用了打比方的说明方法，把地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系，体现了作者对地球的热爱之情。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
2.默读第2段，思考：这段话运用了什么说明方法？
运用列数字的说明方法，准确的说明地球的大小，运用作比较的说明方法，写出了地球的渺小。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是五四的，它像人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
1.默读第3段，思考：运用了什么说明方法？
运用列数字的说明方法，写出了矿产资源的形成条件，说明地球上的自然资源有限。“慷慨”说明地球如母亲一样养育着人类，运用拟人的修辞赞美了地球无私奉献的精神。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使他们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
2.默读第4段，思考：地球给人类提供了什么？人类又对地球做了什么？
地球给人类提供人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源和矿产资源等。人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使他们不能再生，造成了一系列生态灾难。
3.默读第4段，思考：“本来”说明了什么？“不但、还”说明了什么？
“本来”说明地球本身有着丰富的资源。强调了“水资源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，结合前文“矿产资源”的阐述，准确地点明了可再生资源已遭受破坏。“不但、还”说明人类的行为造成了造成了一系列生态灾难，使可再生资源不能再生。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基底。。。。。。
1.默读第5-7段，思考：作者是怎样说明人类无法移居的？
40万亿千米的范围内，运用列数字引用了科学家的研究成果；例如，在火星或者月球上建造移民基底运用举例子的说明方法说明科学家在火星上建造移民基底的设想。
2.默读第5-7段，思考：“至少”一词说明什么？强调了什么？
“至少”一词点明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球。强调地球是唯一适合人类生存的星球，我们应该积极的保护它。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
1.默读第8段，思考：为什么说地球时“可爱”而又容易“破碎”的？
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
2.默读第9段，思考：宇航员为什么发出这样的感叹？
说地球可爱，是因为她无私地奉献资源，为人类的生存提供保障；说地球容易破碎，其实是指她很容易遭到破坏，比如资源枯竭、生态灾害等。这句话表现了宇航员对地球的赞美之情，同时更体现了宇航员对地球的担忧之情。
(一）讨论交流，我们如何保护地球善待地球,共创一个美好的生活环境。1.节约能源、水资源。取之有度。2.选择可再生能源，保护生态平衡。3.保护环境，保护地球家园。
（二）世界地球日：世界地球日( The Wrld Earth Day)即每年的4月22日，是一项世界性的环境保护活动。2009年第63届联合国大会决议将每年的4月22日定为"世界地球日"。该活动最初在1970年的美国由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯发起，随后影响越来越大。活动宗旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。
（一）熟记、会写重点字词。（二）写一段关于环保主题的文字。