人教部编版七年级上册次北固山下当堂检测题

第4课《古代诗歌四首--次北固山下》课时练

一、赏析下面的诗歌，完成1-6题

次北固山下 
王湾 
客路青山外，行舟绿水前。 
潮平两岸阔，风正一帆悬。 
海日生残夜，江春入旧年。 
乡书何处达，归雁洛阳边。

1．对这首诗的理解，不正确的一项是（    ）

A．这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交，作者停舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发思乡的愁绪，全诗层层相因，浑然一体。

B．开头两句点明题意，“客路”与“行舟”暗含着诗人旅居在外，神驰故里的飘泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。

C．颔联写船上，所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，写出春潮涌涨，江水浩荡的壮观景象，为下联描写做了铺垫。

D．颈联从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用拟人化语言赋予它们人的意志和情感，蕴含一种自然的理趣。

3．写出“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。

答：           

4．请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。

5．结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。

二、阅读下面诗歌，回答1-5题。

次北固山下

【王湾】

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

1．这是一首抒写_______________的五言律诗。

2．下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（   ）。

A．首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。

B．颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。

C．颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。

D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。

3．首联中总写北固山秀丽景色的两个词语是         、         。

4．找出下列说法中不正确的一项  （    ）

5．展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。

三、古代诗歌阅读

次北固山下（唐 王湾）

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。

1． “次北固山下”的“次”意思是             

2．这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?

3．首联中的       、       两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。

4．诗的前二联中，描写远景的句子是 ________________________

5．对这首诗赏析不正确的一项是（    ）

参考答案

一、1．A   2．BE
3．新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。（或：日月流转，岁月更替。或：旧事物中孕育着新的生机。）

4．阔”：传神地 表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。   

5．“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思；“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。让大雁稍家信可见诗人对家乡的思念之情。

6．设问    对家乡、亲人的思念。

3．青山    绿水   

4．D

5．春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大

三、1．停泊，停留  

2．思念故乡    乡书何处达?归雁洛阳边   

3．客路  行舟   

4．潮平两岸阔