初中生物苏科版七年级上册第1单元 走进生命世界第1章 生物学——研究生命的科学第1节 生物与生物学精品课堂检测

1.1生物与生物学苏科版初中生物七年级上册同步练习

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

第I卷（选择题）

一、选择题（本大题共10小题，共20.0分）

1. 关于生物特征的说法,正确的是 (      )

A. “蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物
B. “红豆生南国,春来发几枝”体现的是生物能生长
C. “种瓜得瓜,种豆得豆”体现的是生物有变异的特性
D. “螳螂捕蝉,黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸

2. 下列诗句中包含生命现象的是(    )

A. 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 B. 黄河之水天上来,奔流到海不复回
C. 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船 D. 春江潮水连海平,海上明月共潮生

3. “种瓜得瓜，种豆得豆”。该俗语描述的生命现象主要体现的生物特征是（　　）

A. 生物能够由小长大 B. 生物的生活需要营养
C. 生物能够繁殖后代 D. 生物能够适应环境

4. “为什么蝴蝶不害怕，原来是一朵美丽的蝴蝶花。”下列关于蝴蝶和蝴蝶花的叙述错误的是（　　）

A. 都可由受精卵发育而来
B. 结构层次都是细胞→组织→器官→生物体
C. 都具有生长和繁殖的特征
D. 都能进行有性生殖

5. 下列各项中，有错误的一项是（　　）

A. 除硫细菌、硝化细菌、病毒外，生物都由细胞构成。
B. 繁殖是所有生物的共同特征。
C. “大树底下好乘凉”体现了生物对环境的影响。
D. 绿色植物通过光合作用制造的有机物直接或间接为人类提供食物。

6. 生物体对外界刺激都能作出反应。下列生命现象中，属于反射的一项是（）

A. 小丽看到精彩的小说片段时哭了 B. 梧桐树到了秋冬季节就落叶
C. 受到碰触后含羞草叶片合拢 D. 草履虫避开食盐水游向肉汁液

7. 以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（      ）

A. 种瓜得瓜，种豆得豆—生物具有遗传的特点
B. 螳螂捕蝉，黄雀在后—生物间的竞争关系
C. 千里之堤，毁于蚁穴—生物对环境的影响
D. 秋风扫落叶—环境对生物的影响

8. 下列生命现象中，不属于生物繁殖现象的是（　　）

A. 南瓜开花结果 B. 爬行动物产卵 C. 细菌产生芽孢 D. 肾蕨产生孢子

9. 生物个体的寿命是有限的，但是生物个体死亡并不会导致物种灭绝，是因为生物在生存期间进行了（　　）

A. 进化 B. 生殖 C. 遗传 D. 变异

10. 下列实例中，与“葵花向日倾”反映的生命特征不同的是（　　）

A. 草履虫逃避食盐等有害刺激 B. 小明听到上课铃声快步走进教室
C. 树根向水肥充足的地方生长 D. 夏天大雨过后树桩上长满了蘑菇

第II卷（非选择题）

二、简答题（本大题共3小题，共24.0分）

11. 阅读材料，请回答问题。
    如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友；放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是你熟悉的景色；春水澄碧，游鱼嬉戏，梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想；蛙鸣声声，流萤点点，伴你进入仲夏夜之梦。
    （1）材料中提到的生物有：______。
    （2）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人接近时，雄蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激作出 ______。
    （3）小牛、小羊长大说明 ______。
    （4）请写出文中所有生物的两项共同特征：______。
    （5）在日常生活中，区别文中提到的生物和非生物需要运用的主要研究方法是 ______。
12. 阅读资料，回答46-50题：
    2019年12月初，武汉发现患不明肺炎病例。2020年1月11日，武汉市卫健委首次明确此病例为新型冠状病毒肺炎病例。2020年1月12日，世界卫生组织正式将其命名为2019-nCoV。到底应该如何预防感染冠状病毒，北京市疾控中心建议要加强个人防护，避免接触野生禽畜，杜绝带病上班、聚会。3月16日20时18分，由军事科学院军事医学研究院陈薇院士领衔的科研团队研制的重组新冠疫苗获批启动展开临床试验。

(1) 2019-nCoV病毒是引起新冠肺炎的病原体。下列哪项表明该病毒属于生物（　　）

A. 由有机物组成 B. 具有细胞结构
C. 能在人体细胞内繁殖 D. 能使人体发病

(2) 新冠肺炎传染性很强，但新冠病毒的结构十分简单，其组成是（　　）

A. 外部的遗传物质和内部蛋白质 B. 细胞膜和未成形的细胞核
C. 脂肪外壳和内部遗传物质 D. 蛋白质外壳和内部遗传物质

(3) 武汉市最先出现新型冠状病毒引起的肺炎传染病，之后该病在全国扩散，该病能通过飞沫在空气中传播。各地市民纷纷戴上口罩，该措施属于（　　）

A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 D. 消灭病原体

(4) 我国启动新冠病毒疫苗第一阶段临床试验，给志愿者注射疫苗，其注射的疫苗和引起的免疫方式分别属于（　　）

A. 抗体  特异性免疫 B. 抗原   特异性免疫
C. 抗体  非特异性免疫 D. 抗原   非特异性免疫

(5) 疫情期间，我们更要注重健康，下列属于健康生活方式的是（　　）
①整天睡觉
②为了保持身材而节食
③不挑食，合理营养
​​​​​​​④坚持体育锻炼
⑤为了提高成绩，通宵学习

A. ①③⑤ B. ③④ C. ④⑤ D. ②④

13. “应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》。其中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗词中蕴藏了很多的生物学知识，请你试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。

（1）“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，这体现了生物与环境的关系是_________________________。

（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了生物具有____________的特征。

（3）“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的特征，这反映了生物具有_________的特征。

（4）杏树可通过光合作用制造有机物，除了供给自身外，还是动物的食物来源，所以杏树应该属于生态系统中的_________者。

（5）用显微镜观察红杏叶片的结构，需要从红杏叶片上切取薄片制作玻片标本，这种玻片标本我们称为________________。

答案和解析

1.【答案】B 

【解析】A.“蜻蜒点水”是产卵的，体现了繁殖现象，A错误；
B.“红豆生南国，春来发几枝”体现了生物能够生长，B正确；
C.“种瓜得瓜，种豆得豆”表明生物具有遗传的特性，C错误；
D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的动物之间的捕食关系，D错误。
故选B。
 

2.【答案】A 

【解析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
A.鸭属于动物，桃花属于植物，诗中的现象属于生命现象，A符合题意；
BCD.诗中没有生物，诗中的现象不属于生命现象，BCD不符合题意。
故选A。
 

3.【答案】C 

【解析】

【分析】
本题主要考查生物的特征，解题的关键是理解生物的特征。
【解答】
生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。可知，“种瓜得瓜，种豆得豆”，体现了生物能够繁殖后代的生物特征。
故选C。  

4.【答案】B 

【解析】解：A、蝴蝶花和蝴蝶都是由一个细胞发育而来的，这个细胞就是受精卵，正确；
B、蝴蝶的结构层次是：细胞→组织→器官→动物→植物体；蝴蝶花的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，动物和植物体的结构层次不同，不正确；
C、都是生物都具有生长繁殖的特征，正确；
C、蝴蝶和蝴蝶花都能进行有性生殖，正确。
故选：B。
除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，据此解答．
有些类似的考题，以某一具体的动物和植物为例，同学们先注意判别清它们类别，再作答．
 

5.【答案】A 

【解析】

【分析】
生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此题的关键是理解掌握生物的特征。
【解答】
据分析可见：A、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，硫细菌、硝化细菌具有细胞结构，A错误
B、繁殖是所有生物的共同特征，B正确
C、“大树底下好乘凉”体现了生物对环境的影响，C正确
D、绿色植物把无机物转变成有机物，一部分用来构成植物体的自身，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源；绿色植物通过光合作用制造的有机物直接或间接为人类提供食物。D正确
故选：A。  

6.【答案】A 

【解析】

【分析】
本题考查反射和生物的特征，解题的关键是掌握反射的概念以及生物的特征。
【解答】
反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应，反射分为非条件反射和条件反射。生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
A.“小丽看到精彩的小说片段时哭了”是对文字建立的条件反射，A符合题意；
B.“梧桐树到了秋冬季节就落叶”，是对外界刺激做出的反应，属于生物的特征中——生物能对外界刺激作出反应， B不符合题意；
C.“含羞草受到碰触时其叶片合拢”不属于反射，是植物的应激性，C不符合题意；
D.草履虫是单细胞动物，没有神经系统，因此“草履虫避开食盐水游向肉汁液”不属于反射，D不符合题意。
​​​​​​​故选A。  

7.【答案】B 

【解析】

【分析】
本题考查生物的特征，环境对生物的影响，生物对环境的影响，生物和生物之间有密切的联系。解题的关键是掌握生物的特征，生物与环境的关系及生物和生物之间的关系。
【解答】
生物与生物之间之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。生物能适应环境，也能改变环境，同时环境也能影响生物。
A.种瓜得瓜，种豆得豆，属于遗传现象，A正确；
B.螳螂捕蝉，黄雀在后，是生物间的捕食关系，B错误；
C.千里之堤，毁于蚁穴，说明生物对环境的影响，C正确；
D.秋风扫落叶，是环境中温度对生物的影响，D正确。
故选B。  

8.【答案】C 

【解析】解：南瓜开花结果、爬行动物产卵、肾蕨产生孢子都属于生物繁殖现象；而芽孢是细菌的休眠体，细菌是依靠分裂进行繁殖的，细菌产生芽孢不属于繁殖现象。
故选：C。
生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
 

9.【答案】B 

【解析】

【分析】
本题考查生物的特征和生物的进化等相关知识。解题的关键是理解掌握生物的特征。
【解答】
生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
A.生物进化的总体趋势是：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生，但不能避免由于生物个体死亡，而导致物种灭绝，故A不符合题意；
B.生物通过不断繁殖产生后代个体，因而生物不会因为个体的死亡而导致物种灭绝，故B符合题意；
C.生物的遗传是自然界普遍存在的现象，但不能避免由于生物个体死亡，而导致物种灭绝，故C不符合题意；
D.生物的变异是自然界普遍存在的现象，但不能避免由于生物个体死亡，而导致物种灭绝，故D不符合题意。
故选B。  

10.【答案】D 

【解析】

【分析】
本题考查生物的特征。解题的关键是理解掌握生物的特征。
【解答】
生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。“葵花向日倾”体现了生物对外界刺激作出的反应这一特性
A.草履虫逃避食盐等有害刺激；B.小明听到上课铃声快步走进教室；C.树根向水肥充足的地方生长；三个选项均是生物对外界刺激作出的反应；
​​​​​​​D.夏天大雨过后树桩上长满了蘑菇，体现了生物的生长繁殖现象；故D符合题意。
故选D。  

11.【答案】（1）公鸡、牛、羊、犬、杨树、柳树、小麦、桃树、杏树、鱼、燕、蛙、萤火虫。
（2）反应。
（3）生物能生长。
（4）都能生长和繁殖，都有遗传和变异的特性等（其他答案合理也可）。
（5）观察法。 

【解析】

【分析】
​​​​​​​生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
解答此类题目的关键是理解生物的特征
【解答】
（1）材料中提到的生物有：公鸡、牛、羊、犬、杨树、柳树、小麦、桃树、杏树、鱼、燕、蛙、萤火虫。
（2）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人接近时，雄蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激作出反应。
（3）小牛、小羊长大说明生物能生长。
（4）文中所有生物的共同特征：都能生长和繁殖，都有遗传和变异的特性，都能够对外界刺激作出反应等。
（5）在日常生活中，区别文中提到的生物和非生物需要运用的主要研究方法是观察法。
故答案为：
（1）公鸡、牛、羊、犬、杨树、柳树、小麦、桃树、杏树、鱼、燕、蛙、萤火虫。
（2）反应。
（3）生物能生长。
（4）都能生长和繁殖，都有遗传和变异的特性等（其他答案合理也可）。
（5）观察法。  

12.【答案】【小题1】C

【小题2】D

【小题3】B

【小题4】B

【小题5】B

【解析】

1. 【分析】
本题考查生物的基本特征，理解生物的基本特征是解答此题的关键。
【解答】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

A.由有机物组成，不属于生物的共同特征，不符合题意；
B.病毒无细胞结构，不符合题意；
C.2019-nCoV能在人体细胞内繁殖，属于生物的特征，符合题意；
D.能使人体发病，不属于生物的共同特征，如能使人体患病重金属就不是生物，不符合题意。
故选C。

2. 【分析】

本题考查病毒的结构，解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点。

【解答】
病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化的特征，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。由分析可知，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质（核酸）和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。故D符合题意。 

故选D。

3. 【分析】

本题考查传染病的预防措施，熟练掌握预防传染病的三项措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群即是解题关键。

【解答】
传染病的流行需要具备三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。

①控制传染源，如早发现、早诊断、早治疗、少跟他人接触。
②切断传播途径，如通风透气，加强卫生管理，养成良好的卫生习惯（不随地吐痰，注意打喷嚏的方式），保持环境卫生、佩戴口罩。
③保护易感人群，如积极锻炼身体，避免接触流感患者，加强个人防护（如吃板蓝根冲剂等）。故各地市民纷纷戴上口罩，该措施属于切断传播途径。
故选B。

4. 【分析】

本题考查抗原、抗体和免疫的类型，解答此类题目的关键是理解掌握抗原、抗体以及特异性免疫的概念。

【解答】

（1）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。
（2）引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原。抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。
（3）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用。包括第一、二道防线。
（4）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的。
（5）疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品。接种疫苗能产生免疫力，有效的预防某种传染病。
注射的疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，因此其注射的疫苗属于抗原，不是抗体。给志愿者注射疫苗的目的是产生抗体，抗体具有特异性，接种疫苗产生的免疫只对特定的病原体有免疫作用，对其他病原体无效，因此注射的疫苗产生的免疫方式属于特异性免疫。所以其注射的疫苗和产生的免疫方式分别属于“抗原、特异性免疫”。
故选B。

5. 【分析】

本题考查健康的生活方式以及对人体健康的重要影响，解题的关键是熟记健康的生活方式以及对人体健康的重要影响。明确人们在日常生活中所遵循的行为习惯，如果有利于增进身心健康水平，提高生活质量，就是健康的生活方式。

【解答】

①整天睡觉，不利于身体健康，不符合题意； 
②为了保持身材而节食，不利于身体健康，不符合题意； 
③不挑食，合理营养，利于身体健康，符合题意； 
④坚持体育锻炼，利于身体健康，符合题意；
⑤为了提高成绩，通宵学习，不利于身体健康，不符合题意； 
故选B。

13.【答案】（1）生物适应环境   
（2）繁殖    
（3）遗传  
（4）生产 
（5）切片 

【解析】

【分析】
此题考查生物的特征有：（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。（7）生物有遗传和变异对的特性。
理解生物特征的特征是关键。
【解答】
（1）“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙表现了生物能对外界刺激作出反应。是生物适应环境的表现。
（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有繁殖的特征。
（3）遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状，变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异。“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的特征，这说明红杏能将自己的特征遗传给后代。
（4）杏树可通过光合作用制造有机物，除了供给自身外，还是动物的食物来源，所以杏树应该属于生态系统中的生产者。
（5）用显微镜观察红杏叶片的结构，需要从红杏叶片上切取薄片制作玻片标本，这种玻片标本我们称为切片。
故答案为：
（1）生物适应环境   
（2）繁殖    
（3）遗传  
（4）生产 
（5）切片