初中科学浙教版八年级下册第1章 电与磁第1节 指南针为什么能指方向习题课件ppt

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磁体周围存在一种看不见摸不着的物质叫________。磁极间的相互作用和磁化现象都是通过磁体周围的________产生的。
磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生________的作用。通常用小磁针是否受到磁力作用(小磁针是否转动)来判断小磁针所在的空间是否存在磁场。
磁场的方向：把能自由转动的小磁针放入磁场，把小磁针静止时________极所指的方向规定为该点磁场的方向。
磁感线：(1)为了形象描述磁体周围磁场分布，英国物理学家法拉第引入磁感线模型，用一些带________的曲线来表示。(2)磁场方向：磁感线上任意一点的切线方向为该点磁场方向，跟小磁针放在该点静止时________极所指的方向一致。磁体周围的磁感线总是从磁体的________极出来，回到磁体的________极。(3)磁场强弱：磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁感线密的地方磁场_____，磁感线疏的地方磁场_____。
如图所示，地球本身就是一个大磁体，地磁场的磁感线是从地磁的______极出来，回到地磁的______极。地磁北极在地理的______极附近，地磁的南极在地理的北极附近。在地面附近能够自由转动的小磁针静止时北极所指的方向实际是地磁的________极。
如图所示是探究磁体周围磁场中的铁屑分布情况，实验时，a、b、c三个位置所对应的磁极可能是(　　)A．N；N；N B．N；S；SC．N；N；S D．S；N；S
下列关于磁感线的说法，正确的是(　　)A．磁感线分布越密的地方，磁场越弱B．磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟C．磁体周围的磁感线从磁体的S极出发，回到磁体的N极，构成闭合曲线D．磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反
如图所示的E、F、P、Q四点中，磁场最强的是(　　)A．E点 B．F点 C．P点 D．Q点
【点拨】磁感线越密的地方磁场越强。
甲、乙两个磁极附近有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示(涂黑的为N极)，那么(　　)A．甲、乙都是N极 B．甲、乙都是S极C．甲是N极，乙是S极 D．甲是S极，乙是N极
【点拨】磁极间的相互作用规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；题图中小磁针N极竖直朝上，说明甲和乙是同名磁极，都是N极。
下列小磁针静止时所指方向的图示中(小磁针黑色端表示N极)，正确的是(　　) A B C D
【点拨】小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向，也是磁感线方向。磁感线在磁铁外部由N极指向S极，内部由S极指向N极，是闭合的曲线，所以只有D项正确。
若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，下列四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是(　　) A B CD
【点拨】地磁场跟条形磁体的磁场很相似，磁极方向与地理南北极方向相反，且存在一个磁偏角，故B正确。
有关条形磁体的磁场分布图，下列说法正确的是(　　)A．该条形磁体的左端为N极，右端为S极B．a处的磁场强弱与b处的磁场强弱相同C．置于a处的小磁针，静止时S极指向左侧D．磁感线是为了研究方便引入的假想曲线
【点拨】磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来回到S极，结合题图可得条形磁体的左端为S极，右端为N极，故A错误；b处的磁感线比a处密，故b处磁场比a处的磁场强，故B错误；置于a处的小磁针静止时N极指向磁感线方向，即指向左侧，故C错误；磁感线是为了研究方便假想出来的曲线，故D正确。
小红梳理反思了“磁场和磁感线”相关知识，她归纳整理如下，其中正确的有(　　)①磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在。②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线。③磁感线是由铁屑组成的。④地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近。A．①④ B．②③ C．①② D．②④
【点拨】②磁感线是不存在的，是为了研究方便而假想的一些有方向的曲线；③磁感线是不存在的，磁感线是由铁屑组成的说法错误。
将一磁体靠近悬挂着的钢棒，钢棒会被磁体吸引。请你从磁场的角度解释钢棒被磁体吸引的原因：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
磁体周围存在磁场，钢棒被磁化为磁体后，靠近磁体N极的钢棒被磁化为S极，因为磁场对放入其中的磁体有力的作用，所以钢棒被磁体吸引
在研究蹄形磁体周围磁场的实验中，先在有机玻璃板上均匀地撒上细铁屑，然后把玻璃板放在蹄形磁体上。轻敲玻璃板，观察细铁屑的分布情况(如图所示)。(1)实验过程中，轻敲玻璃板的目的：_____________________________。
减小细铁屑与玻璃板之间的摩擦
(2)在磁场中，细铁屑相当于很小的磁针，这是因为细铁屑在磁场中被________________。(3)若要进一步研究蹄形磁体周围磁场的方向，可用________________代替细铁屑进行实验。
指南针之所以能指南北是因为受到________的作用。科考人员把一条形磁体带到地球某极地后，用细绳悬挂，其在水平位置平衡的情景如图所示，由此可知所在位置为地理________(填“南”或“北”)极。
磁体会向其周围空间散发磁场，磁场是一种特殊的物质，我们既看不见它，也摸不着它。把一枚小磁针放在磁体附近，小磁针会发生偏转，证明了磁场的真实存在。我们可用磁感线这一模型来描述磁场的分布。老师为了激发同学们探究科学问题的兴趣，提出了一个非常肯定的结论：磁场中任何两条磁感线不可能相交。金欣是一位善于思考和探究的同学，他想，看似杂乱无章的磁感线，为什么不可能相交呢？
他做了一个简单的探究，从而证明了老师的说法是正确的。他的方法：已知某磁场中过A点有一条已知的磁感线a，假设另有两条磁感线b、c也经过A点，他把一枚小磁针放在A点，结果发现__________________________________________________________。
小磁针静止在一个方向，而不是左右摆动
古文《论衡·是应篇》记载：“司南之杓(用途)，投之于地，其柢(握柄)指南。”(1)如图甲所示，当磁勺握柄在正确指南时，其A端为该磁体的________(填“N”或“S”)极。
(2)1952年，中国科学院物理研究所尝试制作一个司南。如图乙所示，制作人员根据天然磁石的磁感线分布，将磁石的________(填“B”“C”“D”或“E”) 处打磨成磁勺的A端。
(3)把天然磁石按照正确方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盘上，使磁勺水平自由转动直至最终静止，但磁勺A端总不能正确指南。将粗糙木盘换成较光滑的青铜盘才略有改善。这是因为磁勺和盘之间的____________影响了实验效果。
(1)如图甲所示，根据小磁针静止时的位置，判断磁体的磁极，并标出一根磁感线的方向。(2)如图乙所示，标出图中地磁场的方向。
1852年，法拉第经过深入的思考和大量的尝试，建立了“力线”的概念。他认为在磁极周围充满了力线，依靠力线将磁极间的作用联系起来。他还利用细铁屑把这种所谓的“力线”形象地呈现出来。小科进行了如下实验：①在玻璃板上均匀地撒上一层薄薄的细铁屑。②把玻璃板放在条形磁铁上，观察细铁屑的分布情况。③轻敲玻璃板，再观察细铁屑的分布情况。
请回答：(1)如图所示为实验步骤③得到的细铁屑分布情况。请你画出经过A点的磁感线。
(2)实验步骤②中未敲玻璃板“力线”未能通过细铁屑呈现出来，而步骤③中轻敲玻璃板“力线”能通过细铁屑呈现出来。上述原因分别是什么？
实验步骤②中未敲玻璃板，“力线”未能通过细铁屑呈现出来，是由于被磁化的细铁屑受到的磁力不足以克服摩擦而改变位置或排列方向。步骤③中轻敲玻璃板导致细铁屑与玻璃板间弹力减小，甚至短暂分离，此时被磁化的细铁屑在磁力的作用下，会围绕磁铁呈辐射状有规律地排列起来，把磁体周围的磁场在一个平面上的分布情况形象地模拟出来。
在物理学中，磁场的强弱用磁感应强度(用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T)表示，磁感线越密的地方，磁场越强，磁感应强度B越大。(1)在图中，图甲为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图，由图可知，该磁极为__________极，若在1处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图乙中的__________。
(2)磁敏电阻阻值的大小随磁场的强弱变化而变化，图丁是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图像，根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而_____________。图线没有过坐标原点，说明________________________________________________________。
放入磁场前，磁敏电阻的阻值不为零
(3)王强设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路如图丙所示，其中磁敏电阻所处位置的磁场未画出。将该磁敏电阻R放置在磁场中的某位置处，测出电阻后，利用R-­B特性曲线可以读出相应的磁感应强度。
①在图甲磁场中1处，测得的数据如表所示，则该磁敏电阻的测量值为________Ω。②根据该磁敏电阻的R­-B特性曲线可知，1处的磁感应强度为________T。
③在实验过程中，仅将磁敏电阻从1处移至2处，其他条件不变，那么电流表的示数________(填“增大”“减小”或“不变”)。(4)依据上述方法获得的磁感应强度B的测量值与该点实际值存在不小的误差，为尽可能准确反映空间某点磁场的强弱，你认为在选择磁敏电阻时应注意什么问题？_____________________________。
选择尺寸较小的磁敏电阻