粤沪版九年级上册第十四章 探究欧姆定律14.1 怎样认识电阻第二课时教学设计及反思

滑动变阻器教学设计

教学目标:

   知识与技能

1.知道滑动变阻器的构造和原理.

2.会把滑动变阻器连入电路来改变电路中的电流 

3.了解滑动变阻器名牌的含义.

4.培养学生使用电学仪器的技能.

5.通过科学探究和物理实验操作,培养学生依据物理事实,学会分析,归纳问题的能力.

6.培养学生的创新思维能力.

过程与方法:

1.通过实验,多媒体设置教学情景,激发学生的兴趣,培养学生分析和解决物理问题的能力.

2.通过观察,实验,对比等方法,认识和学习滑动变阻器的原理和使用方法.

3.通过学生自主思维,联系实际,设计创新等方法,掌握滑动变阻器的构造.

4.培养学生的科学探究精神,自主学习与合作学习的方法.

情感态度与价值观:

培养学生热爱科学,热爱生活,实事求是的科学态度,树立将物理知识应用于生活,服务于人类的意识.

教学重点与难点:

滑动变阻器的工作原理和使用方法

教学准备:

教具:细长的铜丝夹子.塑料圆筒.金属竿.台灯.自制改变灯泡亮度实验器.多媒体.

学具:铅笔芯,电源.小灯泡.开关.导线..电流表.滑动变阻器.

教学过程

教师活动

引入新课:

1.播放音乐，调节声音的大小.

2.调节灯泡的亮度.

4.播放多媒体课件,舞台灯光的变化.

通过以上的活动激发学生的兴趣,从而引入新课.变阻器.

学生活动

听声音大小的变化，观察操作

观察灯泡亮度的变化，及操作

  观看欣赏

备注

通过多媒体，实验等手段直观教学，以及和现实生

活的充分结

进行新课:

利用多媒体出示如下器材:电源.灯泡,导线,铅笔芯.夹子.

提问:利用以上器材你能设计一个可

以改变灯泡亮度的实验吗.

教师巡回指导

    展示两组的实验,点评

    出示实物电路图

    提问:如果在铅笔芯上移动夹子将观察到什么现象.

    说明了什么问题.

    我们自制的滑动变阻器有什么缺点吗,怎么改进.

    教师演示制作过程,点评.

    通过刚才的制作过程,你知道滑动变阻器的构造有哪些.

    展示铅笔芯电路图及滑动变阻器,观察它们在电路中的作用.

    播放滑动变阻器原理视频资料

    通过课件及实物介绍滑动变阻器的铭牌及注意事项。

展示利用滑动变阻器设计实验的要求

提问:滑动变阻器有几个接线柱?

讲解滑动变阻器的电路符号及结构示意图

    如果每次只将两个接线柱接入电路,有几种接法.

教师总结板书接线方法.

    教师巡回指导,点评.

    展示电路图.

    展示实物电路,要求学生根据电路图连接实物电路.并且采用不同的接线方法,

探究滑动变阻器对电路的控制作用.

    教师巡回指导

展示记录表格

    填写实验记录表格

    分析实验数据

    提问：你在实验的过程中有什么新的

发现吗？你的探究结果是否和我们的一样

如果不一样，分析原因。

根据你的探究过程，得出滑动变阻器

使用的过程中注意的事项。

学生观察

学生思考,设计实验

操作实验

  学生观察

  学生观察

  学生回答

  学生回答

  学生思考,回答

  学生观察,提出自己的设计方案

  学生结合实物,了解滑动变阻器的构造.

  学生回答滑动变阻器的原理.

  学生观看进一步了解其原理

  学生观察,思考.回答。

  学生观察

  学生回答

  学生观察设计实验电路图

  学生动手实验探究,观察接入电路的电阻变化情况,电流变化情况,灯泡亮度的变化情况.

  学生根据实验情况填写

  学生分析得出，滑动变阻器的正确使用方法。

 学生思考回答，分析原因。

讨论得出结论

合，从而激发学生的兴趣。

培养学生设计实验，和实验操作的能力。

  培养学生的观察能力。

  培养学生的创新能力。 

  培养学生分析问题的能力。

  培养学生分析慨括的能力

  培养设计实验的能力，

实验操作的能力。

  培养学生分析问题的能力。

  培养学生的观察能力。

展示滑动变阻器使用注意的事项。

    提问：你知道在现实生活哪些地方利用到了滑动变阻器。

展示各种电位器。

    提问：你对变阻器的构造和使用是否有新的见解。

课堂小结：

    通过本节课的学习你有什么收获？

布置作业：课后动手动脑学物理

学生观看

学生讨论回答，举例。

学生观看

学生发言回答，发表自己的见解

学生小结本节内容。

培养学生创新思维的能力。

板书设计：

变 阻 器

1.构造

2.原理

3.正确使用