粤沪版九年级上册14.1 怎样认识电阻试讲课教学ppt课件

设计说明

本节主要内容有：电阻及其单位，决定电阻大小的因素，滑动变阻器。

电阻与电流、电压一样，是电学中的重要物理量。电阻器是电阻知识的应用，定值电阻和变阻器在电学实验和无线电技术中应用很广泛。滑动变阻器的学习，既有助于学生更好地理解电阻的概念，又为后续的学习——特别是做电学实验做了必要的准备。

教学中通过一个生活现象，使学生意识到“两灯泡的灯丝”对电流的阻碍作用不同，进而学习什么是电阻和电阻的单位，并激发学生探究电阻的兴趣。知道了电阻及其单位，自然会产生一个疑问：不同的导体，电阻有大有小，那么电阻的大小与哪些因素有关？“活动1”让学生通过动手实验，探究影响导体电阻大小的因素，并在实验过程中体会控制变量的科学方法。研究导体的电阻跟长度、横截面积、材料的关系，不仅加深了学生对电阻的理解，也是学生学习滑动变阻器的基础。关于滑动变阻器，教材安排了两个活动。“活动2”让学生对照实物和结构图，边观察、边阅读，并通过几个问题引导学生思考讨论，从而搞清滑动变阻器的结构和原理，学会画其结构示意图和符号。“活动3”让学生练习使用滑动变阻器，重点学习滑动变阻器的接法和调节，为下一节探究欧姆定律奠定基础。

教学目标

【知识与技能】

1.知道什么是电阻，知道电阻的单位，知道决定导体电阻大小的因素。

2.了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流。

【过程与方法】

通过实验探究，了解导体的电阻跟导体的材料、长度、横截面积有关，理解控制变量的科学方法。

【情感态度和价值观】

乐于探究电阻与哪些因素有关和滑动变阻器的原理，体验科学发现和科学探究的乐趣。

重点难点

教学重点

1.探究影响电阻大小因素的实验方案的设计。

2.电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关。

教学难点

滑动变阻器的结构和使用。

教学方法

实验探究、观察、讨论和分析相结合的教学方法。

教具、学具

多媒体课件、电源、开关、导线、铜丝、铁丝、康铜丝、镍铬合金丝、滑动变阻器、灯泡和电流表等。

授课时数

2课时

第2课时  电阻器

教学过程

引入新课

台灯调光器可调节灯泡的亮度；用音量开关可调节音乐盒的音量；用旋钮开关可调节电熨斗的温度。

问题：你知道灯光的亮暗、声音的强弱、温度的高低等是怎么控制的吗？

讲授新课

活动1：按如图所示连接电路，调节铅笔芯串入电路中的长度，使灯泡发光，当铜环在铅笔芯上滑动时灯泡的亮度会发生变化，亲自动手试一试，这其中的奥妙是什么？

【实验现象】

当铅笔芯连入电路中的长度变长时，灯泡亮度变暗。

当铅笔芯连入电路中的长度变短时，灯泡亮度变亮。

【分析总结】

当铜环左右滑动时，铅笔芯接入电路的有效长度就会改变，长度变了，电阻就会变。

【思考】实验中，引起电流变化的原因是什么？

【总结】用铅笔芯来改变接入电路中的电阻。

【思考】用铅笔芯来改变接入电路中的电阻有怎样的缺点呢？

【总结】当接入电路中的电阻很大时，铜环移动的距离就很大。

指导学生阅读教材第内容，并交流总结。

一、电阻器

1.定值电阻：阻值固定不变的电阻器，其图形符号是“”。

2.变阻器：阻值可以调节变化的电阻器。常用的变阻器有滑动变阻器(图形符号是“”)、电位器等。

活动3：认识滑动变阻器

出示实验室所用滑动变阻器的实物，让学生观察并总结。

1.滑动变阻器的构造：滑动变阻器的构造如图所示。表面附着绝缘层的电阻线紧密绕在瓷筒上形成一个线圈，它的始端与末端分别接到、两个接线柱上；瓷筒上方有金属杆与支架相连，端和端各有一个接线柱。滑片可在金属杆上左右滑动，下面有金属滑片与线圈紧密接触，线圈上与滑片接触处的绝缘层已被刮去，滑片在该处可与线圈相连，相邻两线圈之间是由绝缘层隔开的，彼此绝缘。

2.滑动变阻器的工作原理：滑动变阻器靠改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻。

3.滑动变阻器的作用：调节滑动变阻器的滑片，可以逐渐改变连入电路中的电阻的大小，从而逐渐改变电路中电流和部分电路两端的电压，另外还可以起到保护电路的作用。

4.滑动变阻器的原理示意图和电路符号如图所示。

5.认识铭牌：变阻器上标注的“1.5 A  200 Ω”的含义是允许通过最大的电流是1.5A，该滑动变阻器的最大电阻是200Ω。

6.探究滑动变阻器的使用：

(1)提出问题：滑动变阻器有四个接线柱，而连入电路中使用，只需要用两个接线柱，那么如何连接呢？如果想利用滑动变阻器改变通过灯泡的电流，它与灯泡的连接方式是串联好，还是并联好呢？

(2)猜想与假设：使用任意两接线柱都可以，与灯泡串联。

(3)进行实验：实验装置如图所示。

①首先将、接在、(接，接)之间，闭合开关，灯泡发光。左、右移动滑片，观察灯泡亮度变化情况。

【学生回答】灯泡发光较亮，左右移动滑片，灯泡亮度不发生变化。

②将、接入、之间(接，接)，闭合开关，灯泡发光，左右移动滑片，观察灯泡亮度变化情况。

【学生回答】灯泡发光较暗，左右移动滑片，灯泡亮度不发生变化。

③将、分别与、接线柱连接，闭合开关，左、右移动滑片，观察灯泡亮度变化情况。

【学生回答】滑片向左移动时灯泡变亮，向右移动时灯泡变暗。

④将、分别与、接线柱连接，闭合开关，左、右移动滑片，观察灯泡亮度变化情况。

【学生回答】滑片向左移动时灯泡变亮，向右移动时灯泡变暗。

⑤将、分别与、接线柱连接，闭合开关，左、右移动滑片。观察灯泡亮度变化情况。

【学生回答】滑片向左滑动时灯泡变暗，向右移动时灯泡变亮。

⑥将、分别与、接线柱连接，闭合开关，左、右移动滑片，观察灯泡亮度变化情况。

【学生回答】滑片向左滑动时灯泡变暗，向右移动时灯泡变亮。

(4)实验现象分析：

①接、两接线柱时，灯泡亮度较亮，说明、间电阻很小，线圈没有接入电路，接入的只是金属杆。故不能用这两个接线柱把变阻器接入电路。

②将、分别与、相连，灯泡发光较暗，表明电路中电阻变大了，移动滑片灯泡亮度不变，仍较暗。说明滑动变阻器只起到定值电阻的作用，不能改变电路中的电阻，故这种连接方法也不行。

③将、分别与、连接，实验时灯泡亮度发生变化，说明此种连入方式可行。向左移动时灯泡变亮，向右移动时灯泡变暗，说明此时变阻器段连入电路。接、时现象与上面相同，表明此种接法可行，而且连入部分仍是段。改用、(或、)时仍能改变灯泡亮度，说明这种连接方法也是可行的，但根据灯泡亮度变化情况判断，此时段连入电路。

【拓展】如果将滑动变阻器采用“一上一下”的接法连入电路，并且与灯泡并联，重复前面实验，发现灯泡亮度不发生改变，表明这时滑片的移动不能改变通过灯泡的电流。

(5)实验结论：

①滑动变阻器在使用时，应采用“一上一下”的连接方式(即、中选用1个接入电路，、中选用1个连入电路)。

②滑动变阻器与灯泡并联时，不能改变灯泡亮度。

【教师提问】我们在使用滑动变阻器改变电路中的电流时，应注意什么？

【交流总结】使用滑动变阻器应注意下列几个问题：

1.要了解所使用滑动变阻器的阻值范围和允许通过的最大电流。比如一个滑动变阻器上标有“30Ω　1.2 A”字样，它表示此滑动变阻器的最大阻值是30Ω，允许通过的最大电流是1.2 A，使用时要根据实际需要对滑动变阻器进行选择，不能使通过的电流超过允许通过电流的最大值。

2.滑动变阻器要与被控制电路串联。

3.将滑动变阻器连入电路时应采用“一上一下”的接法，不能同时使用上面两个接线柱)，也不能同时使用下面两个接线柱(为定值，即最大阻值)，这样就起不到改变电路中电阻的目的。

4.为了保护电路，在闭合开关前应使滑动变阻器的连入阻值最大。

【教师提问】我们已经共同学习了滑动变阻器的概念和作用，那么怎样用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流？

活动4：用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流

师生共同讨论，提出各自的设计方案，选择实验器材，画出电路图如图所示，按照电路图连接电路后，进行实验。

【思考】

1.应该怎样连接电路，才能使滑动变阻器起到改变电阻的作用？

2.要让小灯泡由暗变亮，接通电路前滑片应放在什么位置？接通电路后滑片应向哪边移动？

3.要让小灯泡由亮变暗，接通电路前滑片应放在什么位置？接通电路后滑片应向哪边移动？

【交流总结】

1.应将滑动变阻器采用“一上一下”的方式串联接人电路，才能使滑动变阻器起到改变电阻的作用。

2.要让小灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放在阻值最大位置。接通电路后应将滑片从左向右移动。

3.要让小灯泡由亮变暗，接通电路前滑片应放在阻值较小位置。接通电路后应将滑片从右向左移动。

【拓展】变阻器的应用——油量表

如图是一种测定油箱内油量的装置。其中是滑动变阻器的电阻片，滑动变阻器的滑片跟滑杆连接，滑杆可以绕固定轴转动，另一端固定着一个浮标。油箱中的油量减少时，油面下降，浮标随液面落下，带动滑杆使滑动变阻器滑片向上移动，接入电路中电阻增大，从而使电路中电流表的示数减小。因此，电流表上一定的示数便对应着油面的一定高度，把电流表刻度盘改为相应的油量体积数，就可以直接读出油箱中的油量。

【拓展】电阻箱

电阻箱是能表示出阻值的变阻器。如图甲所示为旋钮式电阻箱，其读数方法为指针所指数值乘倍率后相加。如图乙所示为插孔式电阻箱，当铜塞插入时，则该铜塞处的电阻丝就会短路，这部分电阻不连入电路。连入电路的电阻丝的阻值相加即可得到插孔式电阻箱的阻值。

甲                      乙

课堂小结

1.能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。

2.滑动变阻器通过改变接入电路中电阻线长度来改变接入电阻，从而改变电流，应串联在电路，接线注意 “一上一下”。

3.电阻器是变阻器在生活中的应用。

当堂达标

1.下列关于滑动变阻器（如图）的构造说法正确的是（　　）

A.线圈是用铜丝或铝丝制成

B.滑片与金属杆之间是绝缘的

C.滑片与线圈之间是绝缘的

D.瓷筒与线圈是绝缘的

2.如图是滑动变阻器的结构和连入电路的示意图。当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的是哪个？（　　）

A           B           C             D

3．如图所示，用滑动变阻器控制灯的亮度，若要求滑片向端滑动时灯变亮，则变阻器连入电路中正确的接法是（    ）

A．接，接          B．接，接

C．接，接          D．接，接

4.滑动变阻器（如图）是通过改变接入电路的___________来改变电路中电阻的。滑动变阻器的“铭牌”上有两个重要数据，是选用滑动变阻器的依据。如“50Ω　1.5A”，表示的物理意义是“50Ω”表示该滑动变阻器的阻值变化范围是___________，“1.5A”表示__________________是1.5A。

5.请用笔画线表示接线，连接如图所示的电路，使滑动变阻器能够控制灯泡的亮度。在你连的电路中，要使灯泡越来越亮，变阻器的滑片应该向哪个方向移动？

6.如图是一位同学按照上题要求所连的电路。这个电路能不能满足题目的要求？为什么？按这个图进行操作时，实验现象是怎样的？

参考答案

1.D  2.D  3. C  4.电阻丝的长度  0～50Ω  允许通过的最大电流  5.右  6.不能，因为滑动变阻器接成了“全下”，相当于定值电阻。灯泡亮度不变且较暗。

板书设计

第2课时  电阻器

变阻器

1.实物图：

2.原理：靠改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻

3.连接方法：一上一下

4.原理示意图和电路符号：

5.作用：改变电路中的电流，对电路有保护作用

教学反思