初中物理粤沪版九年级上册14.1 怎样认识电阻获奖教学课件ppt

设计说明

本节主要内容有：电阻及其单位，决定电阻大小的因素，滑动变阻器。

电阻与电流、电压一样，是电学中的重要物理量。电阻器是电阻知识的应用，定值电阻和变阻器在电学实验和无线电技术中应用很广泛。滑动变阻器的学习，既有助于学生更好地理解电阻的概念，又为后续的学习——特别是做电学实验做了必要的准备。

教学中通过一个生活现象，使学生意识到“两灯泡的灯丝”对电流的阻碍作用不同，进而学习什么是电阻和电阻的单位，并激发学生探究电阻的兴趣。知道了电阻及其单位，自然会产生一个疑问：不同的导体，电阻有大有小，那么电阻的大小与哪些因素有关？“活动1”让学生通过动手实验，探究影响导体电阻大小的因素，并在实验过程中体会控制变量的科学方法。研究导体的电阻跟长度、横截面积、材料的关系，不仅加深了学生对电阻的理解，也是学生学习滑动变阻器的基础。关于滑动变阻器，教材安排了两个活动。“活动2”让学生对照实物和结构图，边观察、边阅读，并通过几个问题引导学生思考讨论，从而搞清滑动变阻器的结构和原理，学会画其结构示意图和符号。“活动3”让学生练习使用滑动变阻器，重点学习滑动变阻器的接法和调节，为下一节探究欧姆定律奠定基础。

教学目标

【知识与技能】

1.知道什么是电阻，知道电阻的单位，知道决定导体电阻大小的因素。

2.了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流。

【过程与方法】

通过实验探究，了解导体的电阻跟导体的材料、长度、横截面积有关，理解控制变量的科学方法。

【情感态度和价值观】

乐于探究电阻与哪些因素有关和滑动变阻器的原理，体验科学发现和科学探究的乐趣。

重点难点

教学重点

1.探究影响电阻大小因素的实验方案的设计。

2.电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关。

教学难点

滑动变阻器的结构和使用。

教学方法

实验探究、观察、讨论和分析相结合的教学方法。

教具、学具

多媒体课件、电源、开关、导线、铜丝、铁丝、康铜丝、镍铬合金丝、滑动变阻器、灯泡和电流表等。

授课时数

2课时

第1课时  认识电阻

教学过程

导入新课

美丽的大都市，色彩斑斓、五光十色的灯光，忽明忽暗，这样美丽的夜景令人神往，让人遐思。在欣赏美景之余，你是否曾经思考过，美丽的彩灯为什么能调光，它的调光原理是什么？自来水在水管中流动会受到水管的阻碍作用，那么电荷在导体中运动时会不会同样受到阻碍呢？阻碍作用的大小与哪些因素有关呢？学完本节内容后，你一定能知道答案。

讲授新课

一、什么是导体的电阻

活动1：找一位同学到讲台上，按如图所示的电路图连接实物图。连接好后请同学观察。

【提问】

1.闭合开关，电流表有示数吗？为什么？

2.在、之间接入一根康铜丝，观察电流表的示数，并读出电流值。

3.再用另一根长度、粗细相同的镍铬合金丝代替康铜丝接入、之间，观察电流表的示数，并读出电流值。

4.比较实验可以发现什么？

【交流讨论】闭合开关，电流表没有示数，因为电路是断路；通过观察实验结果发现，同样用的都是两节干电池，通过康铜丝的电流较大，说明它对电流的阻碍作用较小；通过镍铬合金丝的电流较小，说明它对电流的阻碍作用较大。

【总结】

1.在物理学中，用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，用符号表示。

2.在国际单位制中，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是。

3.常用单位：千欧()和兆欧()，换算关系：，。

【资料】

欧姆(G.S. Ohm,)是德国物理学家。欧姆定律及其公式的发现，给电学的计算，带来了很大的方便，人们为了纪念他，将电阻的单位定为欧姆，简称欧，1854年7月，欧姆逝世。

【拓展】

1.实验室用的连接导线的电阻很小，常用的1 m长的铜导线，阻值小于百分之几欧，通常可以忽略不计。

2.电流表的电阻很小，近似情况下可看作等于零。

3.电压表的电阻很大，近似情况下可看作无限大。

4.人体的电阻为几千欧至几十兆欧。

5.手电筒的小灯泡其灯丝电阻为几欧至几十欧。

【教师提问】导体对电流的阻碍作用有大有小，那么导体的电阻大小跟哪些因素有关呢？

二、电阻与哪些因素有关

活动2：探究导体的电阻跟哪些因素有关

1.提出问题：金属导体有电阻，其他导体也有电阻，它们的电阻与哪些因素有关呢？

2.猜想与假设：

(1)导体的电阻可能与导体的材料有关；

(2)导体的电阻可能与导体的长度有关；

(3)导体的电阻可能与导体的横截面积有关。

3.制定与设计实验：判断导体的电阻相同或不同，可以把不同导体接在同一电源上，然后比较通过每个导体的电流，电流较大的，说明电阻较小；电流较小的，说明电阻较大；电流相同，说明电阻相同。

【教师点拨】控制变量法：

(1)如果研究导体电阻与材料的关系，就应该控制导体的长度、横截面积和温度不变，只比较材料不同的导体电阻是否相同；

(2)如果要研究导体电阻与长度的关系，就应该控制导体的材料、横截面积、温度不变，改变导体的长度，比较导体的电阻怎样变化；

(3)如果要研究导体电阻与横截面积的关系，就应该控制导体材料、长度和温度保持不变，只改变导体的横截面积，比较导体的电阻怎样变化；

(4)如果要研究导体电阻与温度的关系，就应该控制导体的材料、长度和横截面积保持不变，只改变导体的温度，比较电阻的变化情况。

4.实验器材：电池4节，电流表1个，开关1个，灯泡1个，导线若干，固定着四根金属丝的演示板1个。

5.进行实验与收集数据：

(1)探究导体的长度对电阻的影响。

如图所示，连接电路，闭合开关。让鳄鱼夹在、之间移动，观察灯泡的亮度和电流表示数的变化情况。

实验表明：导体的电阻跟导体的长度有关，导体越长，电阻越大。

(2)探究导体的横截面积(粗细)对电阻的影响。

电路中分别接入、金属丝，观察前后灯泡的亮度和电流表示数的变化情况。

实验表明：导体的电阻跟导体的横截面积有关，导体横截面积越大，电阻越小。

(3)探究导体的材料对电阻的影响。

电路中分别接入、金属丝，观察前后灯泡的亮度和电流表示数的变化情况。

实验表明：导体的电阻跟导体材料有关，不同材料的导体，其电阻不同。

6.探究结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的材料、长度、横截面积有关。

【教师提问】通过实验探究我们知道，导体的电阻跟导体的材料、长度、横截面积有关，那么它还与什么因素有关呢？

【演示实验】温度对电阻的影响。

【交流总结】进一步的研究表明，导体的电阻还跟温度有关。例如，多数金属的电阻随温度的升高而增大，一个正常发光的灯泡，其灯丝电阻比不发光时要大得多。

【实验结论】

导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

1.长度、横截面积和温度相同时，材料不同，导体的电阻不同。

2.材料、横截面积和温度相同时，导体越长，导体的电阻就越大。

3.材料、长度和温度相同时，导体横截面积越小，导体的电阻就越大。

4.导体的电阻与温度有关。有的导体温度升高，电阻变小，有的导体温度升高，电阻变大。

课堂小结

一、电阻

1.导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻，用符号表示。

2.在国际单位制中，电阻的单位是欧姆，符号是。

3.常用单位：千欧)和兆欧)。

换算关系：，。

二、影响电阻大小的因素

导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的材料、长度、横截面积有关。

当堂达标

1．一根金属导体，把它拉长后，跟原来相比较，它的电阻____________。（选填“不变”“变大”或“变小”）

2．___________。

3．有甲、乙、丙三根同种材料制成的导线，甲和乙导线长为1 m，乙导线粗些；乙和丙导线粗细相同，丙导线长为0.5 m，则按电阻由大到小排列的三根导线应是（　　）

A．甲、乙、丙              B．丙、乙、甲

C．丙、甲、乙              D．甲、丙、乙

4．关于导线电阻的大小，下列说法中正确的是（温度对电阻的影响可以不计）（   ）

A．横截面积越大的导线，电阻越小

B．横截面积相同的导线，长导线的电阻大

C．长度相同的导线，细导线的电阻大

D．同种材料制成的长短相同的导线，粗导线的电阻小

5．在进行“导体电阻的大小与哪些因素有关”的实验时，将一根粗细均匀的导体截成长短不同的两段后，分别接入电路中，这是用来研究（　　）

A．导体电阻与温度的关系

B．导体电阻与长度的关系

C．导体电阻与材料的关系

D．导体电阻与横截面积的关系

6．在探究影响导体电阻大小的因素时，小华同学作出了如下猜想：

猜想1：导体的电阻与导体的长度有关。

猜想2：导体的电阻与导体的横截面积有关。

猜想3：导体的电阻与导体的材料有关。

实验室提供了四根电阻丝，其规格、材料如下表：

（1）为了验证上述猜想，她设计了如图所示的实验电路，在、之间分别接上不同的导体，则通过观察______________来比较导体电阻的大小。

（2）为了验证猜想1，应该选用编号为________的两根电阻丝进行实验；如果选用编号为、的两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想_______（填序号），此时得出的结论是：_______________________________________。

参考答案

1.变大  2.  200  3.A  4.D  5.B

6.（1）电流表的示数  （2）  2  当导体的材料和长度相同时，横截面积越大，导体的电阻越小

板书设计

第1课时  认识电阻

1.物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小

2.电阻的单位是欧姆，简称欧，符号Ω

3.导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的材料、长度、横截面积有关，还受温度影响

教学反思