初中语文人教部编版九年级上册5 你是人间的四月天备课课件ppt

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学习目标：了解诗人的相关文学常识及本诗的写作背景，朗读诗歌，注意朗读节奏。品味诗歌的语言，理解诗中的意象，体会诗歌的意境，把握诗人的情感，学习诗歌的写作技巧。（重点）3.理解诗歌的主题，感受诗歌的音乐美和绘画美，接受诗歌的熏陶。
林徽因（1904—1955），福建闽侯（今福州）人，建筑学家、文学家，新月派诗人之一。是中国第一位女性建筑学家，被誉为“中国一代才女”。她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然。代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等，有《林徽因诗文集》。参与中华人民共和国国徽、人民英雄纪念碑的设计工作。
关于这首诗的创作意图有两种说法：一种是诗人为悼念徐志摩而作，表达对他深切的怀念之情。一种是诗人为儿子梁从诫而作，表达对儿子的爱和儿子的出生给自己带来的喜悦与希望。梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》这首诗是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”我们学习本首诗重在理解它对爱的赞颂，感受诗歌内容的纯净、意境的优美和表达形式的巧妙。
新月派及新月诗 “新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，主张新诗应具备音乐美、绘画美、建筑美三个美学标准。该诗派大体上以1927年为界分为 前后两个时期。前期自1926年春始，代表人物有徐志摩、闻一多、胡适、梁实秋、朱湘等。他们提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，情主义和诗的散文化倾向。1927年春，“新月派”的主要活动转移到上海，这是后期新月派。后期新月派提出“健康”“尊严”的原则，坚持超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”立场，讲求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”，诗的艺术表现、抒情方式与现代派趋近。
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娉婷（pīnɡ tínɡ） 鲜妍（ xiān yán） 冠冕（guān miǎn） 呢喃（ ní nán ）
【娉婷】 形容女子的姿态美。【鲜妍】 鲜艳美丽。【冠冕】 古代帝王、官员戴的帽子。【呢喃】 形容燕子的叫声。
《沁园春·雪》毛泽东北国\风光，千里\冰封，万里\雪飘。望\长城内外,惟余\莽莽；大河\上下，顿失\滔滔。山舞\银蛇，原驰\蜡象，欲与＼天公\试比高。须晴日，看\红装素裹，分外\妖娆。江山\如此多娇，引\无数英雄\竞折腰。惜\秦皇汉武，略输\文采；唐宗\宋祖，稍逊\风骚。一代\天骄，成吉思汗，只识弯弓＼射大雕。俱往矣，数\风流人物，还看\今朝。
《你是人间的四月天》 作者：林徽因 我说/你是/人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风； 轻灵/在/春的光艳中/交舞着变。你是/四月/早天里/的云烟， 黄昏/吹着/风的软， 星子/在/无意中/闪， 细雨点/洒在/花前。那轻/那娉婷/你是/鲜妍/百花的/冠冕/你戴着/你是天真/庄严/你是/夜夜的/月圆。
雪化后/那片鹅黄，/你像/ 新鲜/初放/芽的绿/你是/ 柔嫩/喜悦, /水光/浮动着/你梦中/期待的白莲。你是/一树一树/的花开， 是/燕在/梁间/呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是/人间的/四月天！
我说你是人间的四月天，
用“春风”“春光”等意象，表达对你的真挚情感。“点亮”为动词，运用通感，由声音“笑响”导向画面的“光艳”，展现出四月天光艳轻灵的热闹场景。
运用比喻的修辞，将你比作“四月天”，形象而含蓄的表现了你的美好，表达了对你的赞美。
笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
用“云烟”、“星子”“、细雨”等意象，表明爱是云烟拂面、星光点点、细雨如织，带来爱意和温暖。“软”字从触觉角度，形象地描绘出吹面而来的的风的姿态，委婉细腻。“点洒”写出了春雨的细密、润物无声。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕，你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆
将“你”和四月天融为一体，让人在感受到“你”美的同时，联想到沐浴在春风春雨中的自然万物。“娉婷”“鲜妍”，写出了你妩媚的风姿；“月圆”形象的表现了“你”的美满
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
本节运用比喻的修辞手法，将“你”比喻成雪化后那片鹅黄、初放芽的绿、梦期待中白莲，表达了诗人炽热的爱。“鹅黄”“绿”“柔嫩”“白”，写出了自然的绚丽与生机勃勃。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
本节直抒胸臆，再次表达了诗人对“你”炽热的爱和美好祝福。
一、小组讨论：本诗共可以分为几部分，并说出划分的依据。
第一部分：（第1节）总说在“你”是人间的四月天，赞美了“你”的轻灵、光艳。第二部分：（第2—4节）分别从赞美“柔和恬静”、“鲜妍庄严”、“鲜嫩圣洁”三个角度展开对“你”的描画与赞美；第三部分：（第5节）呼应开头，收束全诗，突出“爱的赞颂”这一主题。
二、这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？
人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚，绿草如茵，清流澄澈，百花吐蕊，百鸟啼鸣。人间所有的甜美、情思、梦幻尽在这奇妙的四月天呈现无遗。用“四月天”为喻，突出了“你”的明净、澄澈、美丽，带着爱的光辉。
三、诗人通过不同感官描写了“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析
通过视觉描写：“黄昏”“星”“云烟”“花”。通过听觉描写：“笑响”“四面风”“燕喃”。通过触觉描写“风的软”“暖”。多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深”“情之切”。能引导诗人从多种感官去感受诗人心中的爱，给读者以感染。
四、请找出本诗中诗人选取的意象有哪些？运用这些意象具有怎样的作用？
意象：四月天、四面风、笑响、艳光、云烟、风、星子、细雨、花、百花、月圆、绿芽、白莲、花、燕
作用：这些意象描绘出春光风舞、云烟星语、雪后嫩绿、花开燕来的美好画面，营造出温暖明媚、充满生机与希望的优美意境，寄寓了诗人对 “爱”和“暖”的赞颂。
五、“诗歌中运用了许多表现色彩的文字，运用这些文字有什么妙处？
直接表现色彩的词有：鲜妍、鹅黄、绿、白。这些词给人的印象都是明亮的，都让人感觉到温暖、喜悦、充满希望，带给人们一种温润的美感。诗人还采用了跳动的笔法表现色彩，即于动态、变化中展示色彩，如“点亮”“春的光艳”“星子在无意中闪”“水光浮动”等。它们表现色彩不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒，美感油然而生。
六、整首诗中“你”字出现了十二次，有什么妙处？
诗中“你”字出现了十二次，既便于诗人直接抒情，使主题更加突出，又产生了回环往复的效果。本诗是诗人对“你”的赞美，“你”字的每一次出现都表明诗人情感的直接指向，使主题更加突出。诗歌讲究韵律，“你”字在诗歌中反复出现，产生了回环往复的韵律感。这是一种内容美与形式美的深层次结合。
诗歌中的意象带有鲜明的四月的特征，如春风是“笑响点亮”的无处不在的“软”风，春光是“轻灵”的“交舞着变”的明媚的光，早天里的云烟若有若无，细雨也来凑趣，滋润着花儿草儿这种种事物营造出春光风舞、云烟星语、雪后嫩绿、花开燕来的美好画面，读者好像置身在和风习习、百花吐蕊、阳光和煦的浓浓春意中，享受着春的“爱”和“暖”。
1.意象富有特色，意境优美
（1）建筑美这首诗共五节，每节有三行，句子匀整而和谐，给人一种建筑美。此外，诗歌还选用房梁这一意象，实现语言与建筑意象的和谐组合，形成诗歌的建筑美。
2.表达纯熟，体现了诗歌的“三美”原则
（2）音乐美诗歌的音乐美主要体现在句式和韵律上。例如，在句式上，“你是……”与“……你是”交错出现，既避免了句式上的单一和呆板，又使诗歌富有跳跃感和音乐性；在韵律上，诗题是“你是人间的四月天”，诗歌第一句点题，最后一句又有照应，加上诗歌押“an”韵、“你”字反复出现，使得整首诗圆润流转，具有回环往复的音乐美。
（3）绘画美诗歌运用了云烟、星子、百花、圆月、燕等意象，让读者联想到一幅幅充满诗意的画面。读者似乎可以看到云烟星空图、月夜花开图、花开燕语图等美丽的画面，这些画面将情与景交融起来，表现出诗人的情感。
总结主旨这首诗中诗人巧妙运用一系列富有特色的意象，从不同角度描绘了“人间的四月天”的灿烂景象，抒发了诗人心中的爱、暖和希望。
1、仿照本诗的句式以诗歌的形式写一写你身边对你最重要的人；2、朗读并背诵本诗