2021学年第一节 化学真奇妙教学设计及反思
展开课题 1.1 化学真奇妙 第 一 课时
一、 教材分析
本节教学内容的设计注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。
二、 学情分析
学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对教学化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他们对教学化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑，教师要注意引导。
学生对天然材料和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变化的判断、化学实验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注教学方法。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1．了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观等一些基本观念。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征；
3.激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣；
（二）过程与方法：
1．通过观察、实验等方法，认识物质发生的物理变化和化学变化。
2.通过生产、生活实际感受化学与人类进步和社会发展的密切联系。
（三）情感态度与价值观：
联系生产、生活实际，感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。认识教学化学的价值，体会化学的魅力。初步树立为民族振兴、为社会的进步教学化学的志向。
四、教学重点：认识物理变化、化学变化的基本特征。
五、教学难点：化学实验现象的描述
六、教学媒体：化学教育的多媒体素材、试管、酒精灯、坩埚钳、石棉网、镊子、镁条、氢氧化钠溶液、酚酞试液、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液。
五、教学过程：
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||||||
新课引入
| [问题导入]同学们想知道以下问题吗？
| 对老师提出的问题充满好奇 | 通过给学生设疑的方式，让学生对下面所学的内容充满好奇
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新课讲授 | 环节一：检查预习案 课前让学生写预习案，检查他们的完成情况，看看他们在哪方面有疑惑，针对同学们疑惑的地方在接下来的学习中一一解惑。 环节二：探究化学改变世界 先让学生从衣、食、住、行等方面列举出与化学制品有关的例子。
介绍化学在衣、食、住、行等方面产生的重要作用。化学让我们的生活变得多姿多彩、充满现代气息。而且化学在功能材料研制、环境保护、信息科学、生命过程探索等领域也有重要应用
[提问]你能将下列材料按一定的分类方式分成两类吗？并简要说说你的分类依据。
[归纳] [牛刀小试] |
展示预习成果
小组交流、讨论，踊跃发言
用“幸运抽签”的方式抽一位同学起来回答，并简要说说自己分类的理由
小组合作，交流讨论，最后小组代表发言
踊跃发言 |
培养学生自主学习能力 通过小组合作交流的方式，让学生联系生活实际，体验化学与我们生活息息相关，化学的重要性，激发学生学习化学的兴趣，同时也培养了学生的合作精神。 | |||||||||
环节三：什么是化学？ [展示图片]1.研究的对象是物质：如雪花、水、冰糖、钻石等 2.研究物质的组成与结构：如研究空气的组成、水的组成、金刚石、石墨的结构等 3.研究物质的性质与变化规律：如烟花的燃放、溶洞的形成、铁生锈等 4．研究物质的用途与制取：如用半导体制造计算机芯片、人工合成胰岛素等 [提问]刚才我们列举了那么多化学的研究方向，那那位同学可以给化学下个定义呢？
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思考、回答 | 培养学生的独立思考能力与表达能力 | ||||||||||
环节三：探究神奇的化学变化 表演两个“小魔术” 1、折纸 2、纸燃烧 让学生分析这两个变化有什么不同。 小结：______________________________________是化学变化； ______________________________________是物理变化。 [演示实验] 让学生认真观察实验现象并记录，思考化学变化的特征有哪些？ 实验记录
阅读课本小组内完成下列问题 （1）化学变化可能伴随的现象有：_____ ____ __ ___ _____________ ___ 。
（2）判断化学变化依据是 。
5.小试牛刀 （1）千姿百态的物质世界存在着多种相互作用，也不断发生变化。下列变化属于化学变化的是 A．冰雪融化 B．玻璃破碎 C．车胎爆炸 D．食物腐烂 （2）化学变化的本质特征是（ ） A．有颜色变化 B．生成其它物质 C．有发光发热现象 D．有气、液、固三态变化
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小组交流、讨论,得出答案，学生代表起来回答问题
认真观察实验现象并记录，思考化学变化的特征
小组内合作完成
| 通过讨论初步学习如何分析问题，同时活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
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| 让学生学会运用比较的方法，通过比较，可以清晰地掌握概念。 | ||||||||||
板书设计 | 第一节 化学真奇妙 一、化学改变世界
材料
二、什么是化学 三、神奇的化学变化 1.物理变化：没有生成新物质的变化 2.化学变化：有新物质生成的变化 3.物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成
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五、当堂检测 1．随着改革开放，人们的生活条件有很大的改善。下列与化学无直接关系的是（ ） A．人们吃上了不含农药的绿色蔬菜 B．使用味精等人造调味品 C．住上了钢筋水泥结构的楼房 D．出行时汽车给人们带来了方便- 2．农业生产中提高粮食产量的下列措施与化学无直接关系的是（ ） A．合理使用化肥 B．合理使用农药 C．使用地膜覆盖技术 D．适时灌溉
3．下列不是直接利用化学变化产生能量的是（ ） A.用蜡烛照明 B.用液化气灶做饭 C.用电饭煲煲汤 D.用炸药开山造路
4．下列变化属于物理变化的有 ， 属于化学变化的有 。 A、酒精挥发 B、木材燃烧 C、玻璃破碎 D、湿衣服晾干 E、车胎爆炸 F、火药爆炸 G、加热蔗糖变黑 H、用铁铸成铁锅 I、蜡烛燃烧
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课堂总结：请同学们谈谈本节课的收获 |
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布置作业： 以“我心中的化学梦”为题，写一篇不少于300字的短文，感悟《化学》。 | |
鲁教版九年级上册第一节 化学真奇妙精品教案： 这是一份鲁教版九年级上册第一节 化学真奇妙精品教案，共7页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法等内容，欢迎下载使用。
化学九年级上册第一单元 步入化学殿堂第一节 化学真奇妙教案： 这是一份化学九年级上册第一单元 步入化学殿堂第一节 化学真奇妙教案，共3页。
鲁教版九年级上册第一节 化学真奇妙教案： 这是一份鲁教版九年级上册第一节 化学真奇妙教案，共4页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，教学重点，教学难点，思考讨论，活动天地，投影展示等内容，欢迎下载使用。
