初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味在品味情感中成长教案及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味在品味情感中成长教案及反思，共11页。教案主要包含了体味负面情感等内容，欢迎下载使用。

课题
在品味情感中成长
单元
二
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
情感态度和价值观目标：感受生活中的美好情感，树立主动、积极影响身边环境的观念，传递情感正能量。
能力目标：传递正面的情感体验，能以适合自己的方式获得美好的情感。
知识目标：了解美好情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；知道怎样创造正面的情感体验和怎样传递情感正能量。
重点
美好情感在我们成长中的重要作用。
难点
善于把负面情绪转化为成长的助力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课件展示影片片段，赏析影片，询问学生体味到什么样的情感。
母爱和子女对母亲的思念之情。
师：母爱是人世间最无私的爱，最仁慈的爱，最宽容的爱，最伟大的爱！是最美好的情感之一。
面对这种情境，你会产生怎样的情感体验？
引导学生体味情感。
导入新课。
探究新知
师：除了母爱，你知道人们还有哪些丰富的情感？引导学生结合上节所学对情感进行分类，教师着重强调正面情感与负面情感，
正面的情感体验：爱国情、亲情、友情、同学情、战友情、荣誉感、自信感、成就感、自豪感、神圣感、友善感
负面的情感体验：羞耻感、焦虑感、挫败感
恐惧感、自卑感、受辱感、失落感
板块一、体味负面情感
探究分享：负面情感：羞耻感、焦虑感、挫败感、恐惧感、自卑感、受辱感、失落感。
《你好，李焕英》中贾玲说自己没有做过一件让妈妈高兴的事。生活中的你是否也有过这样的经历？随着青春期的到来，你有没有觉得妈妈很讨厌，老是做让你不开心的事呢？
（1）说一说：你有过这样的情感体验吗？它带给你什么样的感受？
（2）你觉得负面情感是好事还是坏事，为什么？
课件展示负面情感的几张图片，教师引导学生认识到：负面情感的存在。学生结合自身经历，分析负面情感。
总结知识点：负面情感的影响
（1）负面情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。
（2）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（3）善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
板块二：体味美好情感
1、结合三组图片，引导学生思考问题
生活中你有过哪些美好的情感体验，这些情感有什么意义？
2、总结知识点
美好情感的重要作用
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
3、教师总结生活中美好的人和事，带给我们美好的情感，让我们体味到体味到爱家乡爱大自然，爱集体，爱科学，成就感自豪感，爱劳动，师生情，同学情等美好情感。这些情感我们到底是怎么获得的呢？分析出怎样获得美好的情感。
(1)情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
（3）善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4、方法与技能：我们还可以积极地创造正面的情感体验来获得美好的情感，创造正面的情感体验的具体做法有：
（1）完成一项自己喜欢的活动 （2）帮助他人
（3）走进博物馆或大自然（4）欣赏艺术作品
过度：想一想：
我们能体味美好的情感，能够在平安和谐的国家里学习和生活，我们应该常常怀有感恩之情。你最想表达对谁的感恩之情？
中国共产党和人民解放军。
5、沂蒙红色故事动人心。观看红色故事，体味美好情感。祖秀莲与郭伍士的故事。
合作与探究：祖秀莲为什么要冒险救郭伍士，她对八路军战士有着怎样深厚的情感？
感叹：沂蒙老区人民对党对人民军队的热爱，无限忠诚，无私奉献是最感人的乐章，在沂蒙大地上战斗过生活过的将士，对沂蒙人民念念不忘，时刻牵挂着老区人民，这正是我党我军与人民群众血肉相连，生死相依，患难与共，鱼水情深的最真切体现。
沂蒙儿女：我为生在沂蒙而自豪。怀着崇敬的感情观看视频《从胜利走向胜利》
观后：千言万语汇成一句话。
过度：红嫂精神，薪火相传。介绍新时代新红嫂的杰出代表。她们在传承和发扬沂蒙红嫂精神，更是在向人们传递着美好的情感。
板块三：传递情感正能量
课件展示 正能量指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
观看材料，认识吴楠。吴楠——沂蒙红嫂精神新时代的传承者之一，蒙阴县孤贫儿童志愿服务团团长、“沂蒙六姐妹”煎饼创始人，一位在沂蒙精神浸润下成长起来的新红嫂。
思考：吴楠是怎样传承沂蒙红嫂精神，传递情感正能量的？
创业——拥军爱军——扶贫——奉献爱心——疫情期间做志愿者
2、分析:吴楠的事迹给我们什么启发？我们可以这样传递情感正能量?
总结：我们怎样传递情感正能量？
(1)用自己的热情和行动来影响环境。
(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
(3)创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量，让世界多一份美好。
3、献礼建党一百周年，传递正能量。
致敬中国共产党，传承沂蒙精神，传递情感正能量，讲好我们临沂人自己的故事，你有哪些行动计划？在党的生日到来之前，制定自己的“七一”计划。献礼建党一百周年。
列举情感
探究分享
分析问题
生活中你有过哪些美好的情感，这些情感有什么意义？
教材标注
加深对知识的理解
观看红色故事，体味美好情感，热爱祖国，爱党爱军。
合作探究，回答问题
表达自己的感情。
观看材料，思考问题
探究怎样传递情感正能量
教材标注，尤其是对关键词句的标注
制定计划，传递正能量，学习沂蒙精神
引导学生分辨正面情感和负面情感
让学生认识到:生活中的负面情感是在所难免的
引导学生结合自身经历，正确如何看待负面情绪
落实知识目标。
通过图片及老师的引导，体味情感，思考这些情感的意义。
明确此知识点
落实知识目标，形成明确的知识点。夯实本知识点，特别是关键词句的表述。
融入红色故事，沂蒙精神。
引导学生认识到，用热情和行动影响别人，生活中我们还可以创造美好的情感。重点强调“创造”二字。
明确知识要点。
将情感态度价值观落到实际生活中。
板书设计
课堂小结
汇总本节所学问题。教材标识。
总体掌握本节所学内容。落实知识目标。
作业布置
二选一
1在课外，为你的母亲创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。
2、尝试以不同的方式，向你身边的人传递美好的情感。
课下完成
加深对知识的再次考察，同时注重对学生正面引导。
教师寄语
我们每个人都有一个情感世界，关注自己的情感世界，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义！让我们的祖国更美好！下课，谢谢！
听老师诵读
提升学生的情感体验，落实情感态度价值观目标。