人教部编版七年级下册在品味情感中成长教案

2020—2021学年度第二学期备课教案

任教学科

道德与法治

备课时间

2021年3月19日

授课时间

2020年3月23日

授课班级

701.702.703.704

课    型

新授课

备 课 人

课 题

2.5.2  在品味情感中成长

课 时 数

1课时

教
学
目
标

知识与
技能

认识和掌握获得美好情感的途径以及传递情感正能量的做法；理解美好情感的重要性，增强积极创造、传递正能量，提高改变周围环境的能力。

过程与
方法

通过案例分析、自主学习、小组合作探究，让学生掌握获得美好情感的途径和传递情感正能量的做法。

情感态度与价值观

让学生体味美好情感，用自己的实际行动积极传递情感正能量，建设和谐社会。

教学重点

如何获取美好情感。

教学难点

以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。

教学方法

讲授法、案例分析法、自主学习法、小组合作探究。

教学活动组织流程（教学过程）

导入新课

    运用你的经验：
　　（1）结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。
    （2）这些美好的情感是如何产生的？

先行先学
（15分钟）

1.美好情感的作用？
  答：①生活中美好的人和事务，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
      ②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2.怎样获得美好的情感？（我们可以通过哪些方式获得美好情感？）
  答：①________读；②__________；③__________________；④将__________转变为成长的助力。
3.负面情感的作用？（怎样正确看待生活中的负面情感？）
  答：①体验负面感受可以丰富我们的________，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
      ②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得___________体验，不断成长。 
4.为了传递情感正能量，你打算在生活中怎样做？ （怎样传递情感正能量？）
  答：①用自己的________和________来影响环境。
      ②情感需要表达、回应，共鸣。在与他人的情感交流中，传递美好情感，传递生命的________。
      ③在生活中不断________美好的情感体验，让世界因为我们的积极情感而多一份美好。
 

合作探究
（15分钟）

一、体味美好情感
    1.探究与分享：阅读教材47页情景一和情景二，回答问题。
    （1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？
    （2）在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。
    2.方法与技能：阅读教材48页，掌握创造正面的情感体验的方法：
    （1）完成一项自己喜欢的运动；（2）帮助自己；（3）走进博物馆或大自然；（4）欣赏艺术作品。
    3.探究与分享：阅读教材48页案例，分析回答问题。
    （1）浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？
    （2）浩浩这样的感受有什么意义？
    二、传递情感正能量
    1.探究与分享：
    （1）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境时，你更倾向于适应环境还是改变这种环境？为什么？
    （2）如果你想改变这种环境，你会怎么做？
    2.探究与分享：阅读教材50页案例，思考并回答问题。
    （1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？
    （2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。

当堂训练
（15分钟）

1.情由心生。美好情感的作用有哪些（      ）
 ①表达着我们的愿望                       ②促进我们的精神发展 
  ③它是在社会交往与互动中自然生发的       ④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益  
  A.②③           B.①③           C.①②           D.②④ 
2.我们获得美好情感的途径和方式有（      ）
  ①阅读       ②与人交往       ③打游戏       ④参加有意义的社会活动  
  A.①②③         B.②③④         C.①②④         D.①③④ 
3.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明（      ）
  A.己所不欲，勿施与人                           B.给予会比接受更快乐
  C.要用自己的热情和行动来影响环境               D.善良要见行动 
4.“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。请你回答： 
（1）我们可以通过哪些方式获得美好的情感体验？    
    
（2）负面的情感体验都是有害的吗？谈谈你的看法。        


（3）传递情感正能量需要我们学会关心他人，为此，我们该怎样做？


 

板书设计

       
                                         美好情感的作用
                         体味美好情感    获得美好情感的方法      
                                         学会承受负面情感
     在品味情感中成长

                         传递情感正能量
 

教学总结

同学们，把爱传递，我相信我们每个人都是爱的使者，都会在以后的学习和生活中把爱传递，会积极为他人、社会、国家创造美好的情感，让更多的人来感受到幸福与美好，把爱传递，给他人一个微笑。

教学反思

本节课通过自主合作探究、按你分析，探讨了美好情感对人生的意义、美好情感的获得方式、积极创造正面的情感体验、正确面对负面的情感体验、对待外部环境的态度、做情感正能量的传播者等。作为一种知识的内容，学生理解掌握很容易，但是要想把教材内容化为学生的思想精神情感和自觉地行动，是一个长期的过程。所以，对于道德与法治学科来说，课下实践远比课堂对知识的接受重要。