生物七年级上册第一节 生物与环境的关系学案

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生物与环境的关系

生物与环境的关系      学案设计

1. 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。

2. 举例说明生物和生物之间有密切的联系。

3. 尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的 一般过程，说出设计对照实验的关键。

重点：探究非生物因素对某种动物的影响，生物与环境的相互影响。

难点：对照实验的设计要点。

因素的影响。影响某种生物生活的其他生

物属于

因素。

2. 科学探究的一般过程：                        ，并

的关键）  ，实施计划，                    ，                。

境 （如千里之堤，      毁于蚁穴） ， 环境也要

二、互学  :

1.   探究光对鼠妇分布的影响：

（ 1）提出问题：                                    。

（2）作出假设：                                    。

（ 3）制定计划：设计实验方案时，要设计     处的鼠妇为实验组，阴暗处的鼠妇为对照组。

（4）实施计划：实验现象是鼠妇大多选择了

（ 5）得出结论：                                    。

（ 6）表达和交流：为了减小误差，避免实验结果的偶然性，至少取                             只鼠妇，而

不是  1 只。实验数据应取全班各组的                     。   实验后应将鼠妇                                         。

2.   探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，制定计划时设置的两种环境分别是？

。

三、质疑：

在河流中生长的鱼能否在海洋中生活呢？

四、点拨：

1.   进行探究实验要设计对照实验，         一个对照实验分为实验组和对照组，          实验组是指接

受变量处理的、非常态下的对象组，对照组是指不接受变量处理的、常态下或正常

条件下的对象组。

2.   探究过程中，     除了光照不同，     两侧的其他条件    （土壤多少、     湿度、   动物数量、    大小）

应保持相同。统计鼠妇数目时，如个别鼠妇钻入土壤中，应计入阴暗侧。

五、小结：

想想：我在本节课学到了哪些知识？

非生物因素对生物的影响

生物与环境的关系             科学探究的一般过程与对照实验

生物因素对生物的影响

六、拓展：

1.    下列成语能说明生物能够影响环境的是（

A     、螳螂捕蝉、黄雀在后

C     、种瓜得瓜、种豆得豆

）

、千里之堤、溃于蚁穴

、风声鹤唳、草木皆兵

2.    蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到

说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（

24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象

）

A     、阳光              B           、水             C           、温度            D        、空气

3.    地球上的所有生物都生活在一定的环境中，下列有关生物与环境的关系的叙述，

不正确的是（            ）

A   、阔叶林主要分布在低海拔地区

C  、池塘里的鱼可以在海洋中生活

B    、豆科植物与根瘤菌共生

D   、蚯蚓活动可以疏松土壤

4.    前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究

照实验。以下几组对照，符合他们实验要求的是（

“光对鼠妇生活的影响”  ，设置了一    对

）

A 、阴暗潮湿与阴暗干燥

C 、阴暗潮湿与明亮干燥

B

D

、阴暗潮湿与明亮潮湿

、明亮潮湿与明亮干燥

5.    科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我们学习生物的方法之一。在科学探

究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是（                    ）

A 、制定出恰当的科学探究计划

C 、应作出符合科学事实的假设

B      、提出有研究价值的问题

D     、购买所需要的材料用具

6.    下列哪种曲线能表示黑暗环境中鼠妇的数量变化？（                     ）