人教部编版三年级下册24 火烧云课堂检测

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学霸夯基——部编版语文三年级下册 火烧云 班级： 姓名： 一、选择题 1．下列加点字读音完全相同的一组是（ ） A．散步 散心 散漫 B．挨着 挨饿 紧挨 C．挣扎 挣脱 挣钱 D．作品 作业 写作 【答案】D 【解析】 略 2．下列句子中加点词运用不恰当的是（　　） A．海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 B．我们漫步在平静的林荫小道上。 C．一头石头狮子很镇静地蹲在庙门前。 D．同学们都在认真地看书，教室里安静极了。 【答案】B 【解析】本题考查词语在句中的正确搭配。 平静：安宁、没有骚扰动荡、心情平和安静。与道路搭配不当，应用“安静”。 故答案为B。 3．有个同学违反交通规则横穿马路，大家对他进行了劝说，他最可能接受的是（ ） A．小同学，你这样不守交通规则横穿马路是不对的呀。 B．小同学，等绿灯亮了再过马路吧，不然可能有危险。 C．这位同学，你没看见现在是红灯吗？怎么能随便横穿马路呢？ D．你违反交通规则横穿马路，不要命啦？ 【答案】B 【解析】 略 4．本文《火烧云》写了火烧云 的特点。（ ）（多选） A．云层厚重 B．颜色多样 C．形态多变 【答案】BC 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查对文章内容的掌握。《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了答作者对大自然的热爱，对火烧云美的变化的感叹。 本文写了火烧云颜色多样、形态多变的特点。 二、填空题 5．写出下列词语的近义词、反义词。 （1）近义词： 似乎—( ) 等待—( ) 转眼—( ) 恍恍惚惚—( ) （2）反义词： 镇静—( ) 模糊—( ) 凶猛—( ) 伸开—( ) 【答案】 好像 等候 眨眼 模模糊糊 慌张 清楚 温顺 收缩 【解析】略 6．写字表写汉字。 bì hú càn qí miǎo xiōng ( )( )( )( )( )( ) měng jiē miào wēi wǔ zhèn ( )( )( )( )( )( ) 【答案】 必 胡 灿 骑 秒 凶 猛 接 庙 威 武 镇 【解析】 【分析】 【详解】 本题主要考查对字词的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么字词，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“必、灿、骑、秒、猛、庙、威、镇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 7．照样子，写词语。 金灿灿__________________________________________________ 恍恍惚惚__________________________________________________ 【答案】 红彤彤 绿油油 绿莹莹 匆匆忙忙 干干净净 老老实实 【解析】略. 8．把句子补充完整。 ①清风明月本无价，___________________________。 ②莫以善小而不为，___________________________。 ③绿水本无忧，因风皱面；___________________________。 【答案】 近水遥山皆有情 莫以恶小而为之 青山原不老，为雪白头 【解析】略 三、现代文阅读 阅读空间。 《火烧云》选段 天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色 葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来的，见也未曾见过的颜色。 9．选文作者是________，文章选自其著作《___》。 10．在文段空白处给句子加标点。 11．这段话采用_________的修辞方法，写出了火烧云不仅颜色_________而且变化_________。 12．用“﹏﹏﹏”画出描写火烧云颜色的词语，这些词语可以用 这个词来概括。 13．“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”这句话说明了（  ） A．火烧云的颜色多 B．火烧云变化得很快 14．请仿照第2段中第一句的写法，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一段话。 ___________________。 【答案】9． 萧红 呼兰河传 10．， 。 11． 排比 多 快 12．红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 五颜六色 13．A 14．水里的鱼儿一会儿吹泡泡，一会儿追逐嬉戏，一会儿在水里栖息。 【解析】 9． 本题考查学生对课文作家作品的识记。 《火烧云》的作者是萧红，这篇文章选自她的《呼兰河传》。 萧红：中国近现代女作家，被誉为二十世纪“三十年代的文学洛神” 。乳名荣华，本名张秀环，后改名为张乃莹（一说为：张乃莹）。 笔名萧红、悄吟、玲玲、田娣等。 10． 本题考查学生标点符号的运用能力。 一句话说完，在句末可以用句号、问号、感叹号。根据语境来区分。在句子的中间用逗号。文中这一句话都是说云的变化，是并列关系用逗号。 11． 本题考查学生对排比修辞的表别能力。 从“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式知道是排比修辞手法。写出了火烧云的变化速度快。从“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”这两句写出了火烧云的颜色多。 12． 本题考查学生对短文的理解及在文中提取关键词的能力。 在短文的第二段中描写了火烧云变化的速度快及颜色多两个特点。文中的很多词语都是对颜色的描写，例如：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、 葡萄灰、梨黄、茄子紫等。“五颜六色”指形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 13． 这题是考查学生阅读理解能力。 从“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”这句话中可知，“的”前面的内容都是来形容颜色的，因此这句话是在描写火烧云的颜色多。 14． 本题考查学生仿写句子的能力。一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。 例如：马戏团在表演魔术，一会儿变出了小花狗，一会儿变出了枣红马，一会儿变出了拄拐杖的老爷爷，精彩极了。 四、书面表达 15．根据要求写寻物启事。 三年级（2）班的小明昨天（4月8日）体育课把自己的校服丢在了操场上。请你帮他写一则寻物启事。 【答案】示例： 寻物启事 昨天体育课时，我把校服丢在了操场上，忘记拿回来了。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（2）班　小明 4月9日 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查写寻物启事的能力。 寻物启事一般包括以下几项内容。 （一）标题：寻物启事的标题可以有两种构成格式： ①由文种名称和缘故构成。如“寻物启事”。 ②由文种名和具体丢失物名构成。如“寻校服启事”。 （二）正文：寻物启事的正文一般由以下几项内容构成。 ①写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。 ②交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。 ③寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。 ③落款落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。