部编版 六年级语文下册 第三单元 主题阅读+答题技巧（含答案、解析）学案

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六年级语文下册第三单元主题阅读答题技巧散文知识点1.品味语言(1 )字词含义:解経词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：考虑文章或段落的主题，结合主题来答询语的含义；根据词语前后语句的内容、含义来推断。(2 )词语妙用(1 )考题形式:品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除。(3)答题思路:解释词语(在语境中)的含义。表达作用：要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑伺语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。体现词语的准确性或生动性。(3 )哲理性语句的深层含义关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。2.表达方式的作用描写的作用散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物;散 文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突岀人物的思想性格。议论的作用揭示文章的主题或和抒情结合在F,表达作者的思想情感,此考点一般不单独岀题。抒情的作用要注意作者的思想情感倾向，一般不单独岀题，往往和词语表达考点结合起来考。3.体会思想感情方法：1 .根据文章主要内容，体会思想感情2抓住重点段落,体会思想情分析中心句，体会思想感情4.通过分析人物的言行、心理，体会思想感情5.分析标题,体会思想感情6感悟议论和抒情部分，体会思想感情第三单元散文阅读训练——体会文章情感的方法【主题阅读1】春（节选）①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1．第①段属于_______（直接 借景）抒情，表达了作者______________________之情。2．选文第③~⑥段描写了春天的四幅图，用简洁的语言概括为：③______________图；④______________图；⑤______________图；⑥______________图。四幅图描绘的都是春天的典型景物，都饱含着作者__________之情。3．下面是同学们对第③段所作的批注，请判断对错，并完成练习。（1）“钻”字让人感受到勃发向上的力量，表达了作者对生命的热爱。（ ）（2）运用拟人的修辞手法，借小草来直接抒发自己对春天的喜爱及赞美之情。（ ）（3）作者通过“坐着，躺着……”这样拟人的修辞手法写出了小草的各种姿态。（ ）★请你仿照正确的批注，从其他段中任选一句进行分析，批注在文中的方框里。4．有人说，第④段写花，所以“蜜蜂、蝴蝶”与本段内容无关，你怎么看？说说理由。 【主题阅读2】童年的油灯不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。①记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。母亲总对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”还会说：“上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地把套种的那几个甜瓜挑个熟好的摘下来给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里写作业。现在想来，还真挺开心。小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦芽糖做起来尽管烦琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。②母亲先将小麦浸泡，待发芽三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熟，与切碎的麦芽搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎熬成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。母亲做的麦芽糖，越嚼越甘甜，好解馋。我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。1．联系上下文，解释下面的词语。不厌其烦： 2．“童年的油灯”给了“我”哪些美好的记忆？请用简洁的语言概括出来。 3．读文中两处画“_____”的句子，完成练习。（1）第①处中“______”这个字用得最巧妙，生动地写出了______________。文中有一句话与这句话相呼应，用“﹏﹏”画出来。（2）第②处主要通过对母亲的______描写，表现出了母亲______。4．作者借“童年的油灯”抒发了 之情。【主题阅读3】父亲的田园①故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦秸披顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟呜。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……靠近槿篱的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，沙沙的、面面的，一直甜到心里去……②果树散居于小土屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中划出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的脑中。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。逗逗玩玩间，父亲已将地耙平，整出崭新的菜畦，开始精心地播种……③园子里的甜水井，是我童年感到最神秘的地方。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自已天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼着扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己……甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。④时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映。 1．作者将对父亲的情感融入____________和________这两件事中，表达了对父亲的_________之情。2．画“_____”的句子是对父亲劳作时的描写，在对这处描写正确的理解后面打“√”。（1）通过连贯的动作，用比喻的修辞手法，细腻地刻画了父亲动作的娴熟和流畅，突出了劳动的美感，这幅画面饱含“我”对父亲的情感。（ ）（2）用比喻的修辞手法，美化父亲劳作时的动作，给读者留下美好的印象。（ ）3．画“﹏﹏”的句子不是父亲（ ）的性格特点。A．热情 B．勤劳 C．善良4．作者想在结尾处用一个排比句或比喻句直接表达自己对父亲的情感，请你帮她补充在文中的横线上。参考答案【主题阅读1】春（节选）①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句：“闹”字既突出了蜜蜂的数量多、叫声大，还将蜜蜂人格化，表现了蜜蜂采蜜时的喜庆气氛，流露出作者看到这浓浓的春意时的欣喜之情。1．第①段属于_直接_（直接 借景）抒情，表达了作者__对春天的盼望和喜爱 ___之情。2．选文第③~⑥段描写了春天的四幅图，用简洁的语言概括为：③__春草__图；④_春花_图；⑤_春风 _图；⑥_春雨__图。四幅图描绘的都是春天的典型景物，都饱含着作者__对春天的喜爱__之情。3．下面是同学们对第③段所作的批注，请判断对错，并完成练习。（1）“钻”字让人感受到勃发向上的力量，表达了作者对生命的热爱。（ √ ）（2）运用拟人的修辞手法，借小草来直接抒发自己对春天的喜爱及赞美之情。（ × ）（3）作者通过“坐着，躺着……”这样拟人的修辞手法写出了小草的各种姿态。（ × ）★请你仿照正确的批注，从其他段中任选一句进行分析，批注在文中的方框里。4．有人说，第④段写花，所以“蜜蜂、蝴蝶”与本段内容无关，你怎么看？说说理由。 “蜜蜂、蝴蝶”与写花是相关的，是侧面描写花。写蜜蜂和蝴蝶衬托出了花的香甜和色彩艳丽。这样写，还赋予静态的春花以动态的美，使春花图更有诗情画意。 【分析】1．这道题考查形成解释的能力。解答这道题，只要抓住关键词“盼望着，盼望着”就可以直接感受出作者对春天的盼望之情，所以是直接抒情。“脚步近了”运用拟人的修辞手法，表达了作者对春天到来的喜悦和对春天的喜爱之情。2．这道题考查形成解释的能力。前四空作答时，要先从每一段中找到大篇幅描写的景物，然后提取出描写的景物。这些景物都是春天的典型景物，对这些景物的描写，都饱含着作者对春天的喜爱之情。3．这道题考查形成解释的能力。第（1）题，“钻”字写出了春草冲破土层的挤劲，让人感受到勃发向上的力量，表达了作者对生命的热爱。因此正确。第（2）题，第③段虽然没有直接赞美春天，但通过对小草的描绘，字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱及赞美之情。这不是直接抒发感情，因此错误。第（3）题，“坐着，躺着……”写的是人的活动，不是小草的姿态。这是对春草的侧面描写，用来衬托春草的勃发给人们带来的欢乐，表现了春草的可爱，因此错误。作批注时，选取含有重点字词的句子，仿照正确批注那样进行批注即可。4．这道题考查形成解释的能力。解答这道题，要明白写蜜蜂和蝴蝶是为了侧面衬托花朵的香甜与艳丽，是不可缺少的内容。【主题阅读2】童年的油灯不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。①记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。母亲总对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”还会说：“上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地把套种的那几个甜瓜挑个熟好的摘下来给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里写作业。现在想来，还真挺开心。小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦芽糖做起来尽管烦琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。②母亲先将小麦浸泡，待发芽三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熟，与切碎的麦芽搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎熬成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。母亲做的麦芽糖，越嚼越甘甜，好解馋。我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。1．联系上下文，解释下面的词语。不厌其烦： 不嫌烦琐，形容耐心。文中指虽然做麦芽糖很烦琐，但母亲不怕麻烦。 2．“童年的油灯”给了“我”哪些美好的记忆？请用简洁的语言概括出来。 在油灯下写作业；在油灯下玩耍；母亲在油灯下做麦芽糖。 3．读文中两处画“_____”的句子，完成练习。（1）第①处中“__锁____”这个字用得最巧妙，生动地写出了童年的油灯令“我”印象深刻以及对“我”的影响很深 。文中有一句话与这句话相呼应，用“﹏﹏”画出来。（2）第②处主要通过对母亲的 动作 描写，表现出了母亲 手艺精巧 。4．作者借“童年的油灯”抒发了 对童年幸福生活的怀念 之情。【分析】1．这道题考查形成解释的能力。解答这道题，一是要抓住词语中的关键字来解释词语，二是要联系上下文理解词语在文中具体指什么。不厌其烦：不嫌烦琐，形容耐心。文中指虽然做麦芽糖很烦琐，但母亲不怕麻烦。2．这道题考查整体感知的能力。解答这道题，要筛选文中第二、三、四自然段中油灯下人物的活动，将其归纳概括出来。本文记叙了在煤油灯下写作业；在煤油灯下玩耍；母亲在煤油灯下做麦芽糖几件往事，表现油灯对“我”的影响之深。3．（1）这道题考查形成解释的能力。解答这道题，要理解“锁”的含义。“锁”本指把门窗、器物等关住或拴住，这里说“锁心”，是化无形为有形，写出了童年的油灯令“我”记忆深刻，魂牵梦萦。这与文章最后一句中的“忘不掉”前后呼应。（2）这道题考查形成解释的能力。解答这道题，要抓住母亲做麦芽糖的一系列动作，体会母亲手艺精巧的形象。4．这道题考查形成解释的能力。解答这道题，要在整体理解文意的基础上，抓住开头和结尾进行分析。开头写“童年的油灯锁住了我的心”，结尾写“童年的小油灯给了童年的我忘不掉的温暖和欢乐”，每一次“小油灯”的出现都伴随着“我”童年时快乐的经历，对小油灯的回忆，其实就是对“我”幸福快乐的童年生活的回忆，表达了“我”对童年幸福生活的怀念之情。【主题阅读3】父亲的田园①故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦秸披顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟呜。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……靠近槿篱的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，沙沙的、面面的，一直甜到心里去……②果树散居于小土屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中划出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的脑中。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。逗逗玩玩间，父亲已将地耙平，整出崭新的菜畦，开始精心地播种……③园子里的甜水井，是我童年感到最神秘的地方。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自已天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼着扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己……甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。④时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映。 父亲的园子，像一个美丽的摇篮，盛放着我无忧无虑的童年，盛放着我对乡村田园生活的热爱，更盛放着我对父亲的崇敬与怀念。 1．作者将对父亲的情感融入 父亲刨地 和 父亲摇水车浇地 这两件事中，表达了对父亲的 崇敬和怀念 之情。2．画“_____”的句子是对父亲劳作时的描写，在对这处描写正确的理解后面打“√”。（1）通过连贯的动作，用比喻的修辞手法，细腻地刻画了父亲动作的娴熟和流畅，突出了劳动的美感，这幅画面饱含“我”对父亲的情感。（ √ ）（2）用比喻的修辞手法，美化父亲劳作时的动作，给读者留下美好的印象。（ ）3．画“﹏﹏”的句子不是父亲（ B ）的性格特点。A．热情 B．勤劳 C．善良4．作者想在结尾处用一个排比句或比喻句直接表达自己对父亲的情感，请你帮她补充在文中的横线上。【分析】1．这道题考查形成解释的能力。解答这道题，要抓住题目中的“两件事”这个关键词，并定位到原文的第②③段，然后分别概括这两段的主要事件即可。虽然这两件事过去很多年了，但是每一个细节都深深印在“我”的脑海中，字里行间都可以感受到作者对父亲的崇敬和怀念之情。2．这道题考查形成解释的能力。对于父亲劳作时的一连串动作，作者不仅记得清楚，而且在叙述时运用了比喻的修辞手法，突出了劳动的美感。正是作者对父亲有着深厚的情感，所以才能将自己的情感通过文字表述出来，这不是一种美化，而是作者情感的自然流露，所以（1）是对的，（2）是错的。3．这道题考查评价鉴赏的能力。解答这道题，可以抓住父亲的行为进行分析。从父亲“放下活儿和乡亲们拉家常”“高兴且摘果子招待乡亲们的孩子，还让孩子们在园子里玩个够”这些行为可以看出父亲是个热情、善良的人。4．这道题考查创意运用的能力。解答这道题，首先要明确这是最后一个自然段，所补充的内容既要对全文进行总结，也要升华自己对父亲的感情。另外，根据题目要求，在表达情感时，要用一个排比句或比喻句。