初中政治思品人教部编版 (五四制)六年级全册感受生命的意义巩固练习

这是一份初中政治思品人教部编版 (五四制)六年级全册感受生命的意义巩固练习，共14页。试卷主要包含了单选题，解答题，复合题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题（共22小题；共44分）
1.在探讨“怎样的一生是值得的”这一问题时，同学们发表了不同观点，下列正确的是( )
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值的一生是值得的
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任的一生是值得的
③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来的一生是值得的
④完成学业，实现自己的理想的一生是值得的
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①③④

2.怎样的一生最有价值、最有意义，是我们需要考虑的一个问题。下列对生命的价值与意义的理解中正确的是( )
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一
②生命是独特的，生命意义是具体的
③生命的意义需要自己发现和创造
④金钱是衡量生命意义的唯一标准
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④

3.雅琪说：“我将来要过有成就的生活，所以我现在就要开始努力奋斗了。”子博说：“我想成为一名探险家，所以我需要储备丰富的知识和拥有健康的体魄。”文聪说：“我想成为一名运动员，所以现在就要开始锻炼了。”材料说明( )
A.生命的意义需要自己发现和创造
B.生命有没有意义无所谓
C.只要有钱，生命就是有意义的
D.中学生的主要任务是学习，没有必要明确自己生命的意义

4.下列同学各种各样的爱好中，有利于生命得到充盈的是( )
A.俊言喜欢玩游戏，上课的时候也经常用手机玩
B.子墨爱好书法，多次在书法比赛中获奖
C.雨琪爱好集邮，她看到邻居的信箱中有一封信上的邮票很漂亮，就撕下来拿走了
D.雅涵喜欢打扮，总是穿一些奇装异服到学校

5.“人生最美丽的补偿，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。”这句话告诉我们( )
①帮助他人只是为了他人的需要
②人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖
③帮助他人能体验到人生中的美丽
④帮助别人不仅是付出，也使我们收获了快乐
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

6.在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上，河北塞罕坝林场建设者默默奉献五十多年，创造了将荒原变为林海的人间奇迹。他们的事迹告诉我们( )
A.生命是顽强的，也是脆弱的
B.各种生命都具有独特性
C.每个人实现人生价值的方式是相同的
D.生命的意义在于对社会的贡献

7.“一个人的名字早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。”国家最高科学技术奖获得者于敏这样说。这启示我们( )
①要活出自己的人生，自食其力，实现自我价值
②生命的意义在于对社会的索取
③个人利益可有可无
④生命是短暂的，要在有限的时间里寻找生命的意义
A.①②
B.①③
C.②③
D.①④

8.“快救人，别管我！”这是英雄冯战峰生前的最后一句话。回乡探亲的中级士官冯战峰勇救掉入 4 米深砖井的落水者，他人得救了，而冯战峰却永远沉入了水底，他舍己救人的事迹深深地震撼着人们的心灵。之所以能震撼人们的心灵，是因为冯战峰( )
①在他人需要救助时，能伸出援助之手
②在别人需要帮助时，能付出自己的爱心
③能用自己的实际行动去感受生命的意义
④对自己的生命负责，不轻易放弃自己的生命
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④

9.“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。”歌德的这句话说明( )
①生命的意义在于创造和贡献
②要运用自己的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的社会价值
③如果你创造不出重大的价值，你的生命就没有意义
④生命的意义来自我们对生活的付出，来自我们与他人的分担与分享
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④

10.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”“生命延长”在这里指的是( )
A.获得生命的意义
B.珍惜生命，延长生命
C.不轻易放弃生的希望
D.肯定、尊重悦纳自己的生命

11.有人说：“人活着不应该只追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”这句话中的“生命的质量”是指( )
A.生活条件的优越
B.生命的价值和意义
C.生活的快乐和幸福
D.生活的富裕程度

12.在社会生活中，青年志愿者奉献着自己的青春，是一道亮丽的风景线，他们的无私行为( )
A.诠释了严谨的工作态度
B.能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，是值得的
C.展示了多彩的生命世界
D.揭示了艰苦的工作环境

13.每个人的生命都是独特的，因此我们在探寻生命的意义的过程中，应该根据自身条件，设计一条适合自己的成长之路。下列说法正确的是( )
A.我们要走与众不同的成长之路
B.只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路
C.只有探寻生命的意义，我们才能更好地创造生命的价值
D.每个人的生活不尽相同，我们是在自己的经历中一点一点地建构自己

14.靖雯从小喜欢弹钢琴，即使酷暑寒冬，也坚持练习。在优美的琴声中，她享受到了音乐的美妙和生活的美好。下列对材料认识正确的是( )
①人们对待生活的态度，会影响生命的质量
②靖雯在坚持练琴中，让自己的生命充满色彩和活力
③靖雯的生命一点点充盈起来，对生命的理解力不断增强
④学生的主要任务是学习，靖雯没有必要把时间浪费在弹钢琴上
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④

15.生命是一个逐渐丰富的过程。下列做法能使生命充盈的是( )
①经常与同学到营业性歌舞厅唱歌、跳舞
②积极参加志愿者服务活动
③亲近大自然，欣赏祖国的壮丽河山
④积极参加学校组织的读书月活动
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④

16.寒假即将来临，许多中学生开始计划寒假生活：有的准备报名参加中国少年冬令营活动，有的进行社会调查，有的参加特长训练，有的与家人一同外出旅游……这些活动，有利于( )
①充实学生的精神文化生活
②敞开胸怀，与他人、与社会、与自然建立联系
③增强对生命的感受力、理解力
④放松身心，享受美好生活
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④

17.“感动中国”年度人物——磨刀老人吴锦泉每月生活费不过 300 元，却向灾区、孤残儿童、贫困家庭捐款 4 万多元。吴锦泉说：“现在政府接我定期到医院检查，视力、听力都很好，身体没问题。现在我要说，我磨刀肯定不止 90 岁，我要活到老，磨到老，捐款做好事到老。做点好事，这辈子的最后几步路也走得舒坦。”这段话体现了( )
①他有崇高的精神追求和强烈的社会责任感
②他积极承担起关爱他人、关爱社会的责任
③一个人活着就是要好好对待自己
④他敞开胸怀，与他人、与社会建立联系，使生命得到滋养，逐渐充盈起来
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④

18.在骄阳似火的正午时分，一位头发花白的老人突然晕倒在路旁，呼吸困难，意识模糊。恰巧几个刚放学的中学生经过，他们不假思索便纷纷伸出援助之手，协力施救，最终使病情危急的老人及时得到救治，脱离了生命危险。这体现了( )
A.关切他人生命，传递温暖
B.社会越来越和谐，已经不存在冷漠了
C.我们只有真诚地帮助别人才能获得社会的好评
D.只有彼此关切，我们才能感受到温暖

19.“芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。”这句话给我们的启示是( )
①要关切他人的生命
②要不顾他人的生命
③要爱护、尊重他人的生命
④要适当兼顾他人的生命
A.①④
B.②④
C.①③
D.②③

20.“最美乡村教师”徐德光为了托起山里孩子的希望，坚守山区学校任教 40 多年。他花钱买了一匹马专门接送上学路远又难走的山村孩子，有一次差点丢掉自己的性命。他说：“为了孩子，我会一直干下去。”这则材料告诉我们( )
①要用真诚、热情、给予去感动、改变他人
②人与人应该在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖
③用心对待自己和他人，不仅照亮自己的生命，也温暖和照亮他人
④为了别人，牺牲自己不值得
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④

21.有人说：“个人活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。”这句话说明生命的伟大在于( )
A.创造
B.贡献
C.享受
D.获取

22.下列能够体现“生命是有价值的”是( )
①为了迅速致富，王勇倒卖“黑心”棉被
②李兰资助西部失学儿童继续读书
③卫军自愿给急救病人献血
④王选研制出汉字激光照排系统
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

二、解答题（共2小题；共20分）
23.中国药学家屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得诺贝尔生理学或医学奖。1969 年，中药研究所接到“中草药抗疟”的研发任务，39 岁的屠呦呦临危受命，担任该项目的组长。经过两年的研究对象筛选，并受到中国古代药典《肘后备急方》的启发，项目组将重点放在了对青蒿的研究上。1971 年，在失败了 190 次之后，项目组终于成功提取出青高素。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，以身试药，终于胜利完成科研任务。她说：“一个科技工作者，是不该满足于现状的，要对党、对人民不断有新的贡献。”
在实现人生价值的过程中，屠呦呦的事迹给了我们哪些有益的启示？

24.辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。

三、复合题（共4小题；共36分）
25. 1935 年，在纽约市的一处法庭上，被指控的嫌疑犯是一位白发苍苍的老妇人。她为了喂养几个快饿死的孙子，在偷面包时被捕。最终，老妇人被判处 10 美元的罚款。坐在旁听席上的市长拉瓜地亚摘下了自己的帽子，往里面放进去 10 美元，然后转身对着旁听席上的其他人说：“现在，请在座的每一个人都交出 50 美分的罚金。我们每一个人都应该为自己的冷漠付费，因为我们生活在这样一个需要白发苍苍的老祖母去偷面包来喂养孙子的城市。”
有时候，我们的过错并不在于我们做了什么错事，而在于我们什么都没有做。当我们变得冷漠时，这个世界也就失去了爱的力量。而爱是能够超越所有的困难和障碍的，失去它，世界就会从此沉沦，无法挽救。
（1）.你是如何理解冷漠的？
（2）.作为中学生，面对冷漠，我们应该怎样做？

26. 北京王府井大街的百货大楼前，竖立着一尊雕像。这是人们为了纪念一位普通的劳动者——张秉贵而修建的。张秉贵生前是北京市百货大楼的一名售货员。他从来没有因为自己工作的平凡而放松对自己的要求，而是全心全意为顾客着想，千方百计提高服务质量。北京市百货大楼是当时全国最大的商业中心，客流量大，加上物资相对匮乏，顾客通常要排长队。张秉贵便下决心苦练售货技术和心算法，练就了令人称奇的“一抓准”“口清”技艺。在几十年的柜台生涯中，他热情为顾客服务，像“一团火”那样去接待南来北往的顾客，使每一个接触过他的人都感受到无比的温暖。
（1）.有人认为张秉贵没有做出惊天动地的大事，不值得人们如此赞扬。对此，你是如何认识的？
（2）.作为中学生，我们应如何向张秉贵学习，实现自己生命的价值，获得生命的意义？

27. 材料一 观察下面漫画，回答问题。
材料二 每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下辛勤劳作的农民，轰鸣机器声中做工的工人，“雷锋传人”郭明义认为，生命的意义在于有所作为，而不在于人仅仅活着。
（1）.评析漫画中司机的行为。
（2）.如何理解“生命的意义在于有所作为”？

28. 有的人说：“人应该趁着年轻多享受。享受生活，人生才有意义，生命才有价值。”
有的人说：“人生其实就像一杯白开水，平平淡淡，无所谓。”
孔繁森说：“能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生最大的幸福。”
公共汽车售票员李素丽把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭。
（1）.前两则材料与后两则材料中的人对待生活和生命的不同态度说明了什么？
（2）.孔繁森和李素丽这样做是否值得？
答案
1• A
【解析】
本题考查怎样的一生是值得的。能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。因此，①②③观点正确；完成学业，实现理想的一生也是值得的，④观点正确。故选 A 项。
2• A
【解析】
本题考查对生命的价值与意义的理解。依据所学知识可知，①②③都是关于生命价值与意义的正确说法；④表述错误，金钱并不是衡量生命意义的唯一标准，排除。故选 A 项。
3• A
【解析】
本题考查明确生命意义的相关知识。通过材料中三位同学对自己未来的期望以及现在的准备工作可以看出，生命的意义需要自己发现和创造，故选 A 项；探索生命的意义是人类生命的原动力之一，B 项说法错误；生命的意义并不是以金钱为衡量标准的，C 项说法错误；中学生应该明确自己生命的意义，D 项说法错误，排除。
4• B
【解析】
本题考查对生命充盈的表现的理解。A 项中俊言的做法是不遵守课堂秩序的表现，排除；B 项中子墨的做法有利于陶冶个人的情操，使生命得到充盈，应选；收集邮票可以培养我们高雅的情趣，但是私自撕下他人邮票的行为是错误的，排除 C 项；穿奇装异服不符合对中学生的仪容仪表规定，排除 D 项。
5• D
【解析】
本题考查冷漠与关切的相关知识。题干中的这句话告诉我们关切他人的重要性，在别人需要帮助时伸出援助之手，不仅是在帮助别人，也是在帮助我们自己，我们在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，体验人生中的美丽，②③④说法正确且符合题意；①说法过于绝对，我们帮助他人不仅仅是为了他人的需要，因为我们也是在帮助自己实现人生价值。故选 D 项。
6• D
【解析】
本题考查生命的平凡与伟大。从题干材料可知，塞罕坝林场建设者在平凡的岗位上默默奉献五十多年，创造了将荒原变为林海的人间奇迹，体现了生命的意义在于对社会的贡献，故选 D 项；A、B 两项与题意不符，C 项说法错误。
7• D
【解析】
本题考查对生命的追问的理解，解题的关键是正确理解于敏所说的这句话。“一个人的名字早晚是要消失的”表明生命是短暂的，因此我们应该在有限的时间里寻找生命的意义，④说法正确；“能把自己微薄的力量融进强国的事业之中”表明要活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，①说法正确；生命的意义在于创造和奉献，而不是索取，②观点错误；③说法错误，正当的个人利益是应该得到保障的。故选 D 项。
8• C
【解析】
本题考查对生命的追问的认识和理解。冯战峰在他人落水时，勇敢施救并献出了自己宝贵的生命，说明他在别人需要帮助时，能付出自己的爱心，伸出援助之手，能用自己的实际行动感受生命的意义，自愿承担责任，所以他的事迹能够震撼人们的心灵，由此可见①②③说法正确；④说法在题干材料中没有体现，排除。故选 C 项。
9• C
【解析】
本题考查对生命意义的理解。生命的意义在于创造和贡献，与创造的社会价值的大小没有必然联系，所以③说法错误；①②④说法正确且符合题意。故选 C 项。
10• A
【解析】
本题考查对探索生命的意义的理解。“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长”中的“生命延长”并不是指生命实际存在的延长，而是指有意义的人生更值得怀念，故 A 项正确；B、C、D 三项不符合题意。
11• B
【解析】
本题考查对生命意义的理解。依据所学知识可知，题干中所指的“生命的质量”不是指生活条件的优越、生活的快乐和幸福、生活的富裕程度，而是指生命的价值和意义，故选 B 项。
12• B
【解析】
本题考查怎样的一生是值得的。青年志愿者的无私行为是探索生命意义的体现，他们能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的，B 项说法正确且符合题意，应选；A、C、D 三项都不符合题意，排除。
13• D
【解析】
本题考查生命是独特的，生命意义是具体的。材料强调“设计一条适合自己的成长之路”，这并不意味着我们要走与众不同的成长之路，A 项说法错误；B、C 两项说法本身正确，但在材料中没有体现，排除；D 项说法正确且符合题意，应选。
14• A
【解析】
本题考查对生命的贫乏与充盈的理解。靖雯坚持练习弹钢琴并享受到了音乐的美妙和生活的美好，说明每个生命都会在生活中展现千姿百态，人们对待生活的态度，会影响生命的质量。生命是一个逐渐丰富的过程，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力，使生命一点点充盈起来。因此，①②③说法正确；④说法错误，排除。故选 A 项。
15• C
【解析】
本题考查对生命充盈的理解。①不利于青少年的身心健康发展，排除；②③④可以陶冶情操，使我们的生命得到滋养和充盈，应选。故选 C 项。
16• D
【解析】
本题考查生命的贫乏与充盈的相关知识。题干中的这些学生都有自己的寒假计划，这些活动能丰富他们的生活，让他们的生命变得充盈，①②③④说法均正确，故选 D 项。
17• D
【解析】
本题考查对充盈生命、活出生命的精彩的认识和理解。题干中“感动中国”年度人物——磨刀老人吴锦泉的事迹表明，他有崇高的精神追求和强烈的社会责任感，他承担了关爱他人、关爱社会的责任，①②说法正确；他的行为体现出他积极参与社会生活，不断滋养和充盈自己的生命，④说法正确；一个人活着，应该好好对待自己，但更要关爱他人，③说法不全面，排除。故选 D 项。
18• A
【解析】
本题考查冷漠与关切的相关知识。题干中的中学生能够在危急时刻救助老人，体现了拒绝冷漠，关切他人的生命，A 项说法正确，应选；B、C 两项说法都过于绝对，排除；D 项说法正确，但在材料中没有体现，排除。
19• C
【解析】
本题考查对关切他人生命的理解。题干中这句话的意思是，天下这么多的人，谁不爱惜自己的生命啊？当珍爱自己的生命到了一定程度的时候，他就会得到升华进而热爱每一个人的生命。这启示我们要关切他人的生命，爱护、尊重他人的生命，①③说法正确；②④说法错误，排除。故选 C 项。
20• A
【解析】
本题考查冷漠与关切的相关知识。“最美乡村教师”徐德光在他平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，温暖着山区的孩子们，①②③说法正确且符合题意；④说法错误，我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。故选 A 项。
21• B
【解析】
本题考查对生命的伟大的理解。题干说明了生命的伟大在于贡献，B 项正确，入选。
22• B
【解析】
本题考查对生命的平凡与伟大的理解。当人们为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，②③④符合题意；王勇通过非法途径致富，既危害他人和社会，也会害了自己，①不符合题意，排除。故选 B 项。
23•
①一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
②当人们在面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持责任、勇敢书写自己的生命价值。
③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
【解析】
本题考查我们应怎样实现人生价值、活出生命的精彩，结合教材知识回答即可。
24•
题干中的这种观点是片面的。
①在历史上，那些被我们认为是伟大人物的人，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
②与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
【解析】
本题考查平凡与伟大的相关知识。历史上的伟大人物确实给社会创造出了巨大的社会价值，推动了社会的进步，他们的人生是有价值的；但是作为普通人的我们也有自己独特的使命，我们也可以用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
25• (1)
生命拒绝冷漠。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
【解析】
本题结合一个事例，向我们阐释了生命应拒绝冷漠，生命需要关切。考查对冷漠的认识，结合教材知识回答即可。
(2)
我们应该用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
【解析】
考查我们应该怎样做，用生命需要相互关切的内容回答即可。
26• (1)
这种观点不正确。张秉贵虽然没有做出惊天动地的大事，但是他从点滴小事做起，不放弃、不懈怠，为社会的发展贡献了自己的力量，实现了自己的生命价值，获得了生命的意义，同样值得人们尊敬和赞扬。
【解析】
本题考查生命的平凡与伟大的相关知识。回答时，应明确在平凡的工作中，能为社会做出贡献，就是实现了自己的生命价值，就值得人们赞扬。
(2)
树立正确的人生目标，努力学习，掌握建设祖国的本领，从小事做起，服务他人、奉献社会，为他人带来快乐、为家庭的美好和社会的发展做出贡献，实现自己的生命价值，获得生命的意义。
【解析】
围绕树立正确的人生目标、从小事做起等方面回答即可。
27• (1)
漫画中司机的行为是不尊重他人的生命的表现，向社会传递了一种负能量，不利于良好社会风气的形成。
(2)
①生命的意义在于有所作为。能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
②当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
28• (1)
生命是独特的，生命意义是具体的。当我们谈论人生意义时，面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的人在无意义的生活中任由时间流逝，有的人则能够在有限的时间里延长人生的时光。
【解析】
本题考查感受生命意义的相关知识。通过分析材料中的不同人对待生活和生命的不同态度可知，生命是独特的，生命意义是具体的。
(2)
孔繁森和李素丽能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
【解析】
考查生命的追问，结合材料和教材中所学的怎样的一生是值得的相关知识回答即可。