人教部编版八年级上册(道德与法治)以礼待人教案
展开第二框 以礼待人
教学目标
情感、态度和价值观目标
培养学生的文明有礼意识,鼓励学生反省自己的言行、举止和仪表,提高自己的文明有礼素养。
能力目标
懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性,明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质,并能在实践中做一个文明有礼的人。
知识目标
知道礼是什么;了解文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。
重点难点
重点:文明有礼的作用。
难点:如何做文明有礼的人。
教学过程
导入新课
多媒体出示关于文明有礼的图片。
思考:通过观察这些图片,对你有什么启发?
学生思考回答,教师适时点拨并导入新课。
讲授新课
多媒体展示学习目标:
一、待人礼为先
1.什么是礼?
2.文明有礼的主要表现?
3.文明有礼有什么重要性?
二、做文明有礼的人
4.如何做文明有礼的人?
学生自主学习,完成问题。
教师巡视指导。
(一)待人礼为先
活动一:多媒体展示图片。阅读教材内容。
思考:(1)什么是礼?
(2)文明有礼的主要表现?
学生积极思考回答,教师适时点拨并概括总结。
1.礼是什么?
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 (p37)
2.文明有礼的主要表现?
礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 (p37)
活动二:——国无德不兴,人无德不立。
——不学礼,无以立。
思考:名言说明了什么?
提示:文明有礼是一个人立身处世的前提。
活动三:(1) 请同学阅读教材第38页第一个“探究与分享”。
思考:材料说明了什么?
提示: 生活中不文明的行为会影响人们的生活及和谐社会的建立,文明有礼促进社会和谐。
(2) 多媒体展示中国公民去外国旅游一些不文明行为的图片,以及外国对待中国游客一些不友好的态度。
思考:通过观察这些图片,这些图片说明了什么?
提示: 文明有礼体现国家形象。
3.文明有礼有什么重要性?
(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。
(2)文明有礼促进社会和谐。
(3)文明有礼体现国家形象。
(二)做文明有礼的人
活动四:情境感受
情景一:某公司总部底层的大花园中,刚刚就职的销售部经理带着孩子坐在长椅上休息,孩子边吃东西边扔食品包装袋,旁边有一位老者默默捡起孩子扔下的垃圾。经理拉着孩子的手说,如果你不好好学习,长大后就像他一样做清洁工。老人在旁默不作声。下午,公司召开全体中层干部会议,经理匆匆赶往会议室,推门而入,发现坐在主席台上的竟是被自己称为清洁工的那位老者,他就是公司总裁。
情景二:观察漫画
思考:情境一中的故事和情境二中的漫画对我们有什么启示?
提示:(1)要态度谦和,用语文明。
(2)要仪表整洁、举止端庄。
(3)需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
活动五:多媒体出示图片。
思考:这告诉了我们什么?
提示:告诉我们做文明有礼的人要努力日常生活做起、从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
4.怎样做文明有礼的人?
(1)要态度谦和,用语文明。
(2)要仪表整洁、举止端庄。
(3)需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
三、课堂小结
师生共同强调重难点。
板书设计
一、待人礼为先
1.礼的含义
2.文明有礼的主要表现
3.文明有礼的重要性
二、做文明有礼的人
4.做文明有礼的人的做法
人教部编版八年级上册以礼待人教学设计: 这是一份人教部编版八年级上册以礼待人教学设计,共3页。
人教部编版八年级上册(道德与法治)以礼待人教学设计及反思: 这是一份人教部编版八年级上册(道德与法治)以礼待人教学设计及反思,共11页。教案主要包含了导入新课,问题导学,探究平台等内容,欢迎下载使用。
初中政治思品人教部编版八年级上册(道德与法治)以礼待人教学设计: 这是一份初中政治思品人教部编版八年级上册(道德与法治)以礼待人教学设计,共4页。教案主要包含了学习目标,教学重难点,学习方法,学习过程,课后反思等内容,欢迎下载使用。