七年级上册（道德与法治）生命可以永恒吗导学案及答案

这是一份七年级上册（道德与法治）生命可以永恒吗导学案及答案，共5页。学案主要包含了时间设置：2分钟，时间设置：1分钟，时间设置：15分钟，时间设置：5分钟等内容，欢迎下载使用。

1.了解生命发展的自然规律。
2.理解生命的传承与接续。
3.知道生命是短暂的、独特的，要热爱、珍惜生命。
二、学习的重难点【时间设置：1分钟】
重点：生命的特点
难点：生命接续的意义
三、学法指导【时间设置：1分钟】
自主阅读、独立思考、讨论展示、总结归纳。
四、导学过程
（一）导学预习【时间设置：15分钟】(阅读课本P88-P93)
1.我们为什么要珍惜生命？（生命的特性是什么？）
2.如何正确看待死亡？（不用写，书上勾画）
3.生命的接续有什么意义？
（二）互动学习【时间设置：15分钟】
1. 探究分享：（阅读课本89页）
A.在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？
B.由此给我们启发，我们可以总结出：生命的特性是什么？
2. 罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
由此给我们启发，我们可以总结出：生命的特性是什么？
小组合作：你还能找出哪些生命的特性？
4.探究分享：（阅读课本91页）
“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？
由这则情景材料给我们启发，我们可以总结出：如何正确看待死亡？
（三）因材达标【时间设置：5分钟】
（四）菜单作业 【时间设置：15分钟】
1.“人的生命只有一次，必须把它保住。”“无论年龄再大、病情再重我们都绝不放弃。”“不惜代价，要让患者用上最好的设备。”一组组挽救生命的大数据，无不彰显了习近平总书记忧民、爱民的赤子情怀。这表明（ ）。
①人民至上，坚持一切为了人民
②生命无价，承认别人的生命更重要
③人人平等，每个人都有生存权、发展权
④生命的价值需要自己发现和创造
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.据统计，我国仅15岁以下未成年人，每年由于各种原因造成的意外伤亡人数接近50万！在同学甚至好友之间，因为一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量，正呈逐年上升趋势。这警示我们（ ）。
①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，必须承认别人的生命同样重要
②加强生命教育，就能彻底避免未成年人意外伤亡事故的发生
③必须加强自我保护意识，提高自我保护能力
④我们既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.何玥，一个年仅12岁的小学生，当听说自己的生命只剩3个月时，毅然决定将自己的器官捐献给需要的人。最终，她的一肝两肾挽救了三个生命。何玥的事迹启示我们（ ）。
①生命有接续，人类生命不断发展
②生命意义不在于长短，在于对社会的贡献
③珍爱他人的生命，就要放弃自己的生命
④在生命的接续中，人类的精神也在不断传承
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末去教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这则材料告诉我们（ ）。
①生命是独特的，生命意义是具体的
②生命的意义需要自己发现和创造
③我们要热心公益、服务社会
④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
5.近期，一则“为生命接力，与时间赛跑”的消息刷屏，沿路车辆纷纷为疾驰的救护车让行。这表明（ ）。
A.要掌握自救知识，提高自救能力
B.生命至上，护卫生命
C.增强安全意识，加强自我防范
D.生命是宝贵的，学会避免不法侵害
6.许多人只看到了金钱和地位对人生的作用，误把它当成人生最重要的财富。其实不然，每个人从一生下来都拥有自己的宝贵财富。
（1）人生最重要的财富是什么？
（2）说说你的理由。
（3）你打算如何珍惜这笔财富？
五、学而思 （根据本节课所学知识画出思维导图）
参考答案
ACBCB
6.（1）生命。
（2）生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的。
（3）面对生命发展的自然规律，我们应该有一种好好活着的心态，从容面对生命中的不可预知，更加热爱生命。