人教部编版七年级上册生命可以永恒吗获奖教学设计

第八课 探问生命

第一课时 生命可以永恒吗

教学目标 

1、知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律

2、能力目标：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续；进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标：明确生命来之不易，树立珍惜生命意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献

重点难点 

重点：生命来之不易，不可预测，要热爱生命、珍惜生命

难点：生命不仅是“我”的，还是“我们”的

教学过程 

自主学习 

带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。

1、为什么要热爱生命？（生命的特点）

2、如何面对死亡？

3、生命接续有哪些意义？

4、生命的内容有哪些？

新课导入

展示教材P88运用你的经验，思考：我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，他怎么实现？

师：人们每天看到日出日落，常常发出这样的慨叹，一天又过去了。虽然“夕阳无限好，只是近黄昏！”可是第二天黎明，太阳还会重新升起。人的生命结束了，却不能复生，难道生命真的这样脆弱吗？生命虽然宝贵，再过些年，我们都将失去生命，相继离开这个世界，有没有不死的灵丹妙药，永不轮回的办法呢？人的生命，可以永恒吗？带着这些问题，今天我们一起学习第八课《探问生命》第1课时《生命可以永恒吗》。

合作探究 

知识点一 生命有时尽

1、生命来之不易

【活动设计】阅读材料，思考问题。

有一天，我在楼下玩的时候，碰巧下雨了，我就躲在房子下面避雨。突然，我看到一些黑黑的小东西，原来是一群小蚂蚁正在搬家。它们头上都顶着一些食物、蚂蚁卵，它们一个挨着一个，生怕食物和蚂蚁卵会掉在地上。我逆着它们走来的方向，看见它们的家都被水淹没了。它们正在奋力地抢救着自己的食物和保护自己的生命，蚂蚁们团团围住剩下的食物，浩浩荡荡地前进，我似乎听到了它们齐心协力的口号声……冒着大风大雨向另外一个家爬去，生怕自己受到任何伤害。

【问题思考】蚂蚁为什么要努力保护食物和自己的生命？你从蚂蚁的身上学到了什么？

提示：它们这种热爱生命的精神深深地感动了我，在困难面前不退缩，勇敢地向前，不被大风大雨阻挡前进的脚步。拼命地为自己找着能继续生存下去的办法，保护自己的后代！它们让我知道生命有多么的可贵，我们应该好好地珍惜，不可以白白地流失，让我们一起热爱这来之不易的生命吧！

【教师点拨】生命来之不易。

2、生命是独特的

【活动设计】阅读教材90相关链接

【问题思考】你有何感悟？

【教师点拨】生命是独特的。

3、生命是不可逆的、短暂的

【活动设计】（1）阅读以下诗词：

人生天地间，忽如远行客

——（古诗十九首）

一生复能几，倏如流电惊

——（晋·陶渊明）

天地无终极，人命若朝霞

——（三国·曹植）

三万六千日，夜夜当秉烛。

白日何短短，百年若易海

—— （唐·李白）

（2）看图思考

【问题思考】诗词和图片说明了什么？

【教师点拨】生命是不可逆的，生命也是短暂的。

4、我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律

【活动设计】教材P91探究与分享

【问题思考】1．“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？2．孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。

提示：1．如：为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值，等等。

2．同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

【教师点拨】我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

知识点二 生命有接续

1、个人生命的接续

【活动设计】教材P91下方探究与分享

【问题思考】你的出生给你的家庭带来了什么？

【教师点拨】在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，担当一份使命

2、“我们”的生命

【活动设计】教材P92探究与分享

【问题思考】从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？

提示：图片1：我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。——祖辈生命的传承。

图片2：虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。——国家生命的传承。

图片3：我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。——民族生命的传承。

【教师点拨】生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

3、在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富

【活动设计】展示材料：大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。

——摘自《中华世纪坛序》

【问题思考】请说说对材料的感受。

【教师点拨】：在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

课堂总结

生命不可以永恒。因此我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

板书设计

练习设计 

完成本课对应训练