2021学年第二单元6 散步导学案

这是一份2021学年第二单元6 散步导学案，共4页。学案主要包含了自主学习，课文导读，达标检测，课后练习等内容，欢迎下载使用。


课题
《散步》第一课时
课型
新授课
主备人
审核人
包组领导
学习
目标
速读课文，整体感知课文内容。【重点】
体会尊老爱幼，珍惜亲情，珍爱生命的内涵。【难点】
导学过程
第一课时
【自主学习】
给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字
熬过（）水波粼粼（）fēn qí（）霎（）时chāi sàn（）xìn fú（）
请找出下列句中的错别字，并改正在括号里
①树上的嫩芽也蜜了（）②我想折散一家人，终不愿意（）
③儿子虽然很胖，毕竞幼小（）④不过，一切都取绝于我（） 3.解释词语
各得其所：
水波粼粼： 4.根据原文填空（不要看课本！）
母亲 不愿出来的她老了，身体不好，走远一点就觉得很累
我说正因为如此，才应该多走走母亲 地点点头，便去拿外套(3)我的母亲又 过了一个严冬
(4)这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 着，有的浓，有的淡； (5)小家伙突然 起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”
(6)我的母亲 高大， 很瘦， 不算重；儿子 很胖， 幼
小， 也轻但我和都是 ， ，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起
来，就是整个世界
5.莫怀戚，当代作家其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖，著有《莫怀戚中短篇小说选》
【课文导读】
1.朗读课文、整体感知
写出关于散步的要素
时间： 地点： 人物： 原因：
用自己的话概括这篇文章的主要内容
一家人在一起，总会有一些矛盾、分歧“我”一家四口也会有这次散步有什么分歧？
分歧的解决由谁决定？为什么？
分歧最终怎样解决的？为什么采取这样的方法？
通过这个分歧的解决，你发现这一家四口人各有怎样的特点？请给每个家庭成员一个恰当的修饰词
（）的我（）的母亲
（）的妻子（）的儿子
从文章的字里行间，你看到了一个 的家庭2.合作探究：
“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”说说你对这句话的理解，并与同学交流
【达标检测】 1.注音或写汉字
鱼 táng ()委屈()分歧()拆散()嫩芽()
á()过水波 línlí n（）shà()时铺着() 2.下列对课文理解不正确的一项是( )
对南方初春田野景物的描写，为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一 家人生活的美满
《散步》里发生分歧后，写了祖孙三代人的心理活动，突出写的是“我”的心态
《散步》结尾的那句话——“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命 D. 《散步》主要写儿童的世界，反映家庭成员之间的思想矛盾
3. 仿照课文第 4 段写一段话
这
这一切都使人想着一样东西--丰收4.阅读课文 7、8 自然段，完成：
母亲改变主意要走小路的原因是：（） A．想要欣赏小路美丽的风景B．因为儿子愿意背着她
C．拗不过孙儿的强烈要求D．对孙儿的呵护和关爱
“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你 觉得有什么特殊的含义吗？
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是 整个世界”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？
说说你对“整个世界”的理解
【课后练习】
三代(林文煌)
在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了本来我是安全避闪的， 当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边岂料就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来
我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！”他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的，也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩， 便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡”
在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目 送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动， 可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头，再艰苦他也不 肯放下任何一头的
比较阅读:
课文以“散步”为题是从文章主要事件的角度确定的，本文是以“三代”为题是因为
《散步》与《三代》的相同之处在于主人公都是 ，内容都与 有关，不同之处在于前者的主题突出了为人子女应 ,后者则突出了主人公的 精神，选材上两者都是通过 刻画人物，表现主题
比较而言，你更喜欢哪一篇，为什么？