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人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事图片课件ppt
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这是一份人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事图片课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了课程导入，学习目标，知识储备，走进课文，自学检测，学会略读，谈写作本文的缘由，叶圣陶先生二三事，合作探究，课堂小测等内容，欢迎下载使用。
同学们，还记得童话《稻草人》吗？知道它的作者是谁吗？
叶圣陶先生不仅在文学、教育方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表。今天我们走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品质。
1.识记文中的重点字词，理解文中的关键语句，整体感知课文内容。领会文中叶圣陶先生的语文观点。2.体会本文叙议结合、语言朴实、行文平易、内涵深厚的写作特点。3.学习以小见大，通过具体事例展示人物全貌的写作方法。4.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，学会自省，努力培养良好的品德。
张中行（—），原名张璇，学名张璿，字仲衡，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。 曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。 是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。三人又与邓广铭合称“未名四老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人。”
作者张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。
他先后主编或编辑过多种重要的文学、语文教育刊物和中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业做出了重要贡献，是新文学史上最早出现和最 有成就的“教育小说家”。他规范了现代汉语的语法、修辞、词汇、标点、简化字，他编纂了汉语拼音方案，使学习汉语言变得简单，废除了烦琐复杂的古汉语旧制。 同时，他也是一位伯乐，教育和发掘了许多杰出的作家，如巴金、丁玲、戴望舒等。
散文的分类散文可以根据内容和表达方式的不同分为叙事散文、抒情散文和议论散文等。《叶圣陶先生二三事》是一篇叙事散文。叙事散文就是以写人叙事为主的散文，通过写人叙事表达作者特定的感受和思想。这类散文善于通过某些生活片段、场景以及人物突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事物的审美意义。
1. 修润（ ）：修改润色。2. 生疏（ ）：没有接触过或很少接触的。3. 商酌（ ）：商量斟酌。4. 恳切（ ）： 诚恳而殷切。5. 譬（ ）如：比如。6. 朦胧（ ）：不清楚；模糊。7. 累赘 （ ）：（事物）多余，麻烦；（文字）不简洁。
8. 别扭（ ）：（说话、作文）不通顺；不流畅。9. 拖沓 （ ）：做事拖拉；不爽利。10. 妥帖（ ）：妥当合适。11. 诲（ ）人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。12. 不耻（ ）下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。13. 颠沛（ ）流离：生活艰难，四处流浪。14. 以身作（ ）则：用自己的行动做出榜样。
同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。这篇 散文2000 多字，请同学们尽量在5分钟内读完，然后回答下面问题。
略读方法：（1）遇到与重点无关的地方，可以跳读；（2）注意每一段的首句，快速把握段意。
略读课文，回答下面问题：1.给文章划分层次，并概括每一层的主要内容。2.课文写了叶圣陶先生的哪些事？3.这些事体现了叶圣陶先生是个怎样的人？4.作者在文中对叶圣陶先生的评价如何？
1.给文章划分层次，并概括每一层的主要内容。
第一部分（第 1 段）
第二部分（第 2 段）
总写叶圣陶先生的品德有过人之处
第三部分（3-5段）
详写叶圣陶先生为人宽厚的一面
第四部分（6-8段）
详写叶圣陶先生律己严的一面
第五部分（第 9 段）
谈学习和仿效叶圣陶先生品德的思考
2.课文写了叶圣陶先生的哪些事？
描标点、修改文章（3）送客（4）复信（5）写文写话的风格（6）文风重简洁（7）规范“做”和“作”（8）
他具有高尚的品德。他待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；他律己严，在文字方面对自己要求严格、追求完美、以身作则、鞠躬尽瘁。
3.这些事体现了叶圣陶先生是个怎样的人？
4.作者在文中对叶圣陶先生的评价如何？
文章描写的事件都是叶圣陶工作或生活中的 一些小事，作者为什么要选择这些事来写？
运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节。作者从自己所熟知的关于叶圣陶的事情中进行选择，最终选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。
1、给下面蓝色字注音，根据拼音写汉字。晦涩 （ ） 搀合（ ） 冗长（ ） 累赘（ ） 拖 tà （ ） 草 shuài （ ） 生shū（ ) 朦lóng （ ）
（huì sè chān rǒng zhuì 沓 率 疏 胧）
2、下列句子中成语使用有误的一项是( )A．李老师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。B．张叔叔好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。C．上课一定要认真听讲，有疑问要不耻下问，老师一定会耐心解答。D．教育别人最好的方法就是以身作则。
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
同学们，还记得童话《稻草人》吗？知道它的作者是谁吗？
叶圣陶先生不仅在文学、教育方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表。今天我们走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品质。
1.识记文中的重点字词，理解文中的关键语句，整体感知课文内容。领会文中叶圣陶先生的语文观点。2.体会本文叙议结合、语言朴实、行文平易、内涵深厚的写作特点。3.学习以小见大，通过具体事例展示人物全貌的写作方法。4.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，学会自省，努力培养良好的品德。
张中行（—），原名张璇，学名张璿，字仲衡，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。 曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。 是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。三人又与邓广铭合称“未名四老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人。”
作者张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。
他先后主编或编辑过多种重要的文学、语文教育刊物和中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业做出了重要贡献，是新文学史上最早出现和最 有成就的“教育小说家”。他规范了现代汉语的语法、修辞、词汇、标点、简化字，他编纂了汉语拼音方案，使学习汉语言变得简单，废除了烦琐复杂的古汉语旧制。 同时，他也是一位伯乐，教育和发掘了许多杰出的作家，如巴金、丁玲、戴望舒等。
散文的分类散文可以根据内容和表达方式的不同分为叙事散文、抒情散文和议论散文等。《叶圣陶先生二三事》是一篇叙事散文。叙事散文就是以写人叙事为主的散文，通过写人叙事表达作者特定的感受和思想。这类散文善于通过某些生活片段、场景以及人物突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事物的审美意义。
1. 修润（ ）：修改润色。2. 生疏（ ）：没有接触过或很少接触的。3. 商酌（ ）：商量斟酌。4. 恳切（ ）： 诚恳而殷切。5. 譬（ ）如：比如。6. 朦胧（ ）：不清楚；模糊。7. 累赘 （ ）：（事物）多余，麻烦；（文字）不简洁。
8. 别扭（ ）：（说话、作文）不通顺；不流畅。9. 拖沓 （ ）：做事拖拉；不爽利。10. 妥帖（ ）：妥当合适。11. 诲（ ）人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。12. 不耻（ ）下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。13. 颠沛（ ）流离：生活艰难，四处流浪。14. 以身作（ ）则：用自己的行动做出榜样。
同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。这篇 散文2000 多字，请同学们尽量在5分钟内读完，然后回答下面问题。
略读方法：（1）遇到与重点无关的地方，可以跳读；（2）注意每一段的首句，快速把握段意。
略读课文，回答下面问题：1.给文章划分层次，并概括每一层的主要内容。2.课文写了叶圣陶先生的哪些事？3.这些事体现了叶圣陶先生是个怎样的人？4.作者在文中对叶圣陶先生的评价如何？
1.给文章划分层次，并概括每一层的主要内容。
第一部分（第 1 段）
第二部分（第 2 段）
总写叶圣陶先生的品德有过人之处
第三部分（3-5段）
详写叶圣陶先生为人宽厚的一面
第四部分（6-8段）
详写叶圣陶先生律己严的一面
第五部分（第 9 段）
谈学习和仿效叶圣陶先生品德的思考
2.课文写了叶圣陶先生的哪些事？
描标点、修改文章（3）送客（4）复信（5）写文写话的风格（6）文风重简洁（7）规范“做”和“作”（8）
他具有高尚的品德。他待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；他律己严，在文字方面对自己要求严格、追求完美、以身作则、鞠躬尽瘁。
3.这些事体现了叶圣陶先生是个怎样的人？
4.作者在文中对叶圣陶先生的评价如何？
文章描写的事件都是叶圣陶工作或生活中的 一些小事，作者为什么要选择这些事来写？
运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节。作者从自己所熟知的关于叶圣陶的事情中进行选择，最终选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。
1、给下面蓝色字注音，根据拼音写汉字。晦涩 （ ） 搀合（ ） 冗长（ ） 累赘（ ） 拖 tà （ ） 草 shuài （ ） 生shū（ ) 朦lóng （ ）
（huì sè chān rǒng zhuì 沓 率 疏 胧）
2、下列句子中成语使用有误的一项是( )A．李老师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。B．张叔叔好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。C．上课一定要认真听讲，有疑问要不耻下问，老师一定会耐心解答。D．教育别人最好的方法就是以身作则。
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