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    【部编版】语文七年级下册 第四单元第14课 叶圣陶先生二三事 课件
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    2020-2021学年14 叶圣陶先生二三事精品ppt课件

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    这是一份2020-2021学年14 叶圣陶先生二三事精品ppt课件,共28页。PPT课件主要包含了商酌商量斟酌,修润修改润色,譬如比如,叶圣陶名言等内容,欢迎下载使用。

    怀着对一代宗师叶圣陶先生的崇敬之心,翻开叶老的文集,跃入眼帘的是一个个鲜灵的故事,透过一篇篇文章,看到的是他那大海般宽容的胸怀,那天地般博大的爱。叶圣陶先生从事和关注教育工作70余年,是我国现代文化史上的巨子。 这样一个了不起的人物,当他去世之后,人们想起他,会忆起哪些往事呢?今天,就让我们一起到张中行先生的文字中去了解叶圣陶先生,感受他的魅力和风采!
    1.整体把握文章内容,品味赏析文中含义丰富的语句。 2.掌握本文通过具体事例刻画人物的方法,领会叙议结合、平易简洁的语言风格。 3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。
    张中行(1909—2006年),学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。代表作有随笔集《负暄琐话》等。
    叶圣陶(1894—1988年),原名叶绍钧,江苏苏州人,作家、编辑家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
    丁卯 草率 商酌 譬如 颠沛累赘 拖沓 妥帖 鞠躬尽瘁朦 胧 诲人不倦
    【颠沛流离】生活艰难,四处流浪。
    【诲人不倦】指教导别人而不知疲倦。
    【以身作则】以自己的行为做出榜样。
    1.读读题目,说说你读到了什么?
    “二三事”:叙述了有关叶圣陶先生的几件事。“先生”:感受到作者对叶圣陶尊敬的情感。
    “凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人深厚而感动。” “文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。” “以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己。”
    2.文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事?( 勾画文中总结提示性的、过渡性的语句)
    3.根据文章内容划分层次,概括大意。
    第一部分:(1)得知叶圣陶先生去世的消息,心中罩上“双层的悲哀”。
    第二部分:(2)总写叶圣陶先生品德的过人之处。
    第三部分:(3-5)详写叶圣陶先生在日常交往中为人宽厚的一面。
    第四部分:(6-8)从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
    第五部分:(9)教育人们铭记叶圣陶先生的写话主张,理解叶老提出这种主张的深重的苦心。
    1.细读课文,结合具体语句,分析叶圣陶先生的形象特点。
    扣先生语言,品先生之形象
    他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
    ——待人平易,为学谦虚。
    他说他非常悔恨,真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓,以为公寓必是旅店一类,想到我在京城工作这么多年,最后沦为住旅店,感到很悲伤。
    ——待人真诚,关怀备至。
    他不只一次地说:“写成文章,在这间房里念,要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”
    ——写话风格:平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。
    他是带着一些感慨说的:“你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。”
    ——文风方面重视“简洁”
    凡是拿笔的人,尤其或有意或无意而写得不像话的人,都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张,以及提出这种主张的深重的苦心。
    ——写文章用写话风格,文风方面重视简洁,重视语文力求完美。 叶圣陶先生热切地主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。
    忆先生之身影,品先生之形象
    一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。
    有事,或无事,到东四八条他家去看他,告辞,拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外才告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。
    ①叶圣陶先生逝世的时间是除夕,我们有除夕放鞭炮的习俗。 ②以乐景写哀情,用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。
    2.文章开头写叶圣陶先生的逝世,为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声?
    3.分析最后一段的作用:
    照应开头;字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念之情。
    教是为了达到不需要教。品德教育重在实做,不在于能说会道。在现代中国做一个人,决不可放弃丰富自己,充实自己的每一个机会。读书忌死读,死读钻牛角。
    1.在感情表达方面,善于理性控制感情,反显其真挚。
    本文是追忆故人的文章,对于叶圣陶先生的逝世,与其感情深厚的作者,内心有深重的悲哀。但在写作时,他是把这种感情过滤了,或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。
    分组讨论本文的写作方法
    2.在人物刻画方面,用具体的典型事例进行记叙,以小见大,凸显人物的精神风貌。
    本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨,而是以叙述为主,结合议论。
    3.在文风方面,态度诚恳,叙述平实,语言朴素,所用的是简明而有条理的口头语,同时又不失深挚。
    本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。但因作者并非空泛地叙述,而是通过一件件具体事例来再现人物,所以具有鲜明的形象性和动人的情感力量。
    本文通过对叶圣陶先生言行的记述,赞美了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德,同时也阐述了叶圣陶先生的写话主张,特别强调了写文章要“简明”的重要性。字里行间洋溢着“我”对叶圣陶先生深深的怀念、敬佩和赞美之情。
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