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    人教部编版七年级语文下册同步测试:第13课 《叶圣陶先生二三事 》
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    人教部编版七年级下册13 叶圣陶先生二三事教案设计

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    这是一份人教部编版七年级下册13 叶圣陶先生二三事教案设计,共6页。教案主要包含了基础闯关全练,能力提升全练等内容,欢迎下载使用。

    一、基础闯关全练


    1.下列加点字的注音有误的一项是( )


    A.修润(rùn) 丁卯(mǒ) 罩住(zhà)学而不厌(yàn)


    B.商酌(zhuó)鞠躬(gōng)生疏(shū) 诲人不倦(huì)


    C.颠沛(pèi) 譬如(bì) 朦胧(méng)颠沛流离(peì)


    D.累赘(zhuì)拖沓(tà) 妥帖(tuǒ) 鞠躬尽瘁(cuì)


    2.找出下列句中的错别字,并在括号内改正。


    A.万想不到这烦碎而响亮的声音也把他送走了。( )


    B.谦虚而肯切地问我,同意不同意恢复。( )


    C.告辞时,他还举手打躬,不断地说谢谢。( )


    D.想到我在京城工作这么多年,最后伦为住旅店,感到很悲伤。( )


    3. 解释下面加点词语。


    ⑴我同叶圣陶先生文墨方面的交往,从共同修润课本的文字开始。


    修润:___________________。


    ⑵我出于对他的尊敬,想不直接动笔,只提一些商酌性的意见。


    商酌:_______________。


    ⑶我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离,是想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。


    颠沛流离:____________________。


    4.解释下面句子的含义。


    (1)己欲立而立人,己欲达而达人


    _______________________________________________________________________________


    (2)躬行君子,则吾未之有得。


    _________________________________________


    (3)学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!


    _______________________________________________________________________________


    5.指出下列句子中加点词语运用不恰当的一项( )


    A. 从治学态度来看,学生要有学而不厌和学贵有恒的精神。


    B. 他为发展我国科学和教育事业,奋斗了半个多世纪,真正做到了鞠躬尽瘁。


    C.这个人并无学识,但一向自满,为人师表,自认为了不起。


    D. 他身为班长,处处能以身作则,所以得到全班同学的爱戴。


    6.填空。


    (1)本文作者________,原名张璇,河北省人,著名学者、哲学家、散文家。


    (2)叶圣陶,原名______,字秉臣、圣陶,江苏苏州人,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“________________”之称。作品有童话集________《古代英雄的石像》,长篇小说《倪焕之》


    7.赏析下面的句子。


    ①凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人深厚而感动。


    __________________________________________________________________________________


    ②他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”


    __________________________________________________________________________________


    ③凡是拿笔的人,尤其或有意或无意而写得不像话的人,都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张,以及提出这种主张的深重的苦心。


    __________________________________________________________________________________


    _________________________________________


    8. 综合学习


    你所在的班级准备在下午班会时间开展主题为“宽厚之心”的综合性学习活动,请你积极参与。


    (1)你所在的学习小组负责为本次活动拟一则对偶形式的标语,以明确主题、烘托气氛。请把你设计的标语写在下面。


    _________________________________________


    (2)请你为这次活动拟写一个开场白。


    ___________________________________________________________________________________________________________________________


    ___________________________________________________________________________________________________________________________


    (3)下面是关于“宽厚之心”的名言,请你根据平时的积累,补充完整。


    ①己所不欲,_______________。(孔子)


    ②_____________________,幼吾幼以及人之幼。(孟子)


    ③海纳百川,有容乃大。______________,_______________。(林则徐)


    ④度尽劫波兄弟在,____________________





    二、能力提升全练


    (一)阅读下面的文章,回答问题。


    在文风方面,叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求,这里提出来单独说说,是因为叶圣陶先生常常提到,有针对性。他是带着一些感慨说的:“你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。”关于繁简,关于修改,鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字,我的体会,一是偏重用语,二是意在强调,精神是可简就决不该繁。可是现实呢,常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”,如“我见到老师”,“他坐在前排”,简明自然,现在却几乎都要写“我见到了老师”,“他坐在了前排”,显得既累赘又别扭。另一个是“太”,如“吸烟不好”,“那个人我不认识”,也是简明自然,现在却几乎都要写“吸烟不太好”,“那个人我不太认识”,变得不只累赘,而且违理。像这样的废字,删去不只是意思没变,而且是变拖沓无理为简洁合理,可是竟然很少人肯删,也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。


    在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的,写作的各个方面,小至一个标点,以至抄稿的格式,他都同样认真,不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期,他发现课本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一个,随写者的自由,于是出现这一处是“叫做”,那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题,是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该,必须定个标准,求全社出版物统一。商讨的结果,定为“行动”义用“做”,“充当”义用“作”,只有一些历史悠久的,如作文、自作自受之类仍依旧贯。决定之后,叶圣陶先生监督执行,于是“做”和“作”就有了明确的分工。


    9.请用简洁的文字概括选文第一段主要内容。


    _______________________________________________________________________________


    10.选文第一段列举“了”“太”二字在人们日常用语方面的例子有什么作用?


    _______________________________________________________________________________


    11.选文第二段举了什么事例?表现了叶圣陶什么精神?


    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


    12.选文画线句子运用了什么表达方式?有什么作用?


    _______________________________________________________________________________


    13.学了本文后,在语文学习方面对你有哪些启示?请谈一谈。


    _______________________________________________________________________________


    _______________________________________________________________________________


    _______________________________________________________________________________


    (二)(2019·山东滨州)阅读下面的文章,回答问题。


    老杨树下


    舒小骅


    ①宿舍楼前耸立着一棵老杨树,纹理粗糙的枝干奋力托举起硕大的树冠。入夏来,树上缀满大大小小浓密的叶子,犹如撑开一把遮阳的巨伞,为树下乘凉的老人、玩耍的孩子提供着清爽和绿意。


    ②午后,我正在赶写一篇文章。窗外由远而近传来“叮啷、叮啷”的铁板敲击声,稍后便响起了“磨剪子嘞抢菜刀”的悠长吆喝。思绪被搅乱,我刚停住笔,猛然间,窗外爆发出争吵——“你磨刀怎么这么贵呀!不能便宜点吗?”“你打听打听,眼下都这个价。”眼看文章根本没法继续写,我迅速穿上外衣开门下楼。


    ③树荫底下横了一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身材消瘦的磨刀师傅侃价。师傅有把子年纪了,穿着一件围裙式的粗布工作服,脸上胡子拉碴的。他磨一把菜刀要6元,老太太不干,坚持只给4元。我想让二人生意尽快做成好早点走人,就劝他俩:“你们各让一步,5块钱磨了吧!”磨刀师傅没吭气,撩起衣襟擦了擦额头上的汗,抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太转过脸来,像要打架一样冲我吼道:“凭什么要5块,这1块钱你替我出?”我本想给双方打个圆场,却没料到两面不落好,只得闭上嘴在一旁傻站着。争执双方各不相让,僵持了一会儿,不欢而散。


    ④“你这是何苦呢!”我在一旁轻声埋怨磨刀师傅说:“5块钱给她磨了算啦,不就是少收1块钱嘛!”“那不成!”磨刀师傅断然拒绝:“少收她1块,待会儿你要磨刀,俺是不是也得少收1块?再来人磨刀,俺不都得少收1块。那俺今晚买干粮、买菜的钱就不够啦!”


    ⑤听他这么说,多收少收这1块钱还真关系到温饱的大问题。我不免试探着问:“那你一天能挣多少?”“这可说不好,干俺这行,哪能旱涝保收。”我又追问:“那你最多一天磨过几把刀?”磨刀师傅想了片刻回答:“你还甭说,头年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一桩活挣5块。那可是俺生意最火的一天。”说到这,磨刀师傅的一双干眼中闪现出亮光,四周包裹的皱纹也舒展开了,脸上的表情顿时变得生动起来。


    ⑥“那最少的一天呢?”磨刀师傅叹了口气说:“唉,出门转悠一整天,一桩活没揽下也是常有的事。就像今天吧,大热天的,有几个人来送活?赶上刮风下雨下雪天就更甭提啦……”通过交谈,我大致了解到磨刀师傅的人生经历。他姓邵,年近六旬,早先在一家县刀具厂上班,厂子倒闭后回乡务农。妻子多病,三天两头跑医院。为了看病方便,他和儿子陪妻子进城长住。租房、吃饭、看病、买药……全需要钱。儿子每天去建筑工地打工。他的肾有病不能干重活,只能凭磨刀的手艺挣一份零钱。我对邵师傅的同情心油然而生,想撵他挪地方的念头早已打消,脑子里转悠的只是能为他做点什么。


    ⑦这时一位中年妇女提把菜刀走近问:“师傅,磨菜刀多少钱?”“6块。”“呦,怎么贵啦?不都是5块嘛!”“那是过时的行市啦!”我抢着替师傅解释:“眼下企业职工、公务员们不都涨工资啦?干个体服务的价格也该适当涨涨吧!再说这么大热天,他‘吭哧、吭哧’地磨,容易吗?您就别计较这1块钱啦!”听了我这番话,中年妇女默认了6元的价格。邵师傅从随身携带的工具袋里掏出一把小刷子,蘸了蘸小铁罐中的水,滴在磨刀石上,接过菜刀俯身磨起来。趁着邵师傅干活,我回了趟家,翻出4把生锈的刀剪,又倒了一杯凉开水拿到老杨树下。邵师傅此刻正伸出左手大拇指在磨得铮亮的刀刃上试了试,然后把菜刀递给中年妇女,叮嘱说:“这刀刃可锋利,用时留点神,当心拉了手。”


    ⑧“邵师傅,你先喝口水,再帮我磨磨这几把刀剪。”邵师傅接过水杯连声道谢,仰面朝天一口气喝完,然后开始干活。活干完后,我对他说:“4把刀剪,该给你24块对吧?”不料他回答:“你送的活多,得给你优惠,每把5块。”“那怎么行,不能坏了你的规矩。”我寸步不让地与他逆向侃价,一番拉锯后,邵师傅让步了。我抽出一张50元的递给他。他为难地说:“今儿送活的人少,手头没零钱找。”我一把将钱塞进他手里说:“那就别找啦!”他摇头道:“那不成!俺哪能占这种便宜?”说罢他拿着那张钞票转身直奔向邻楼底层的小卖部,不一会儿气喘吁吁地跑回来,先退给我26元,又把一小瓶显然是为换零钱而买的矿泉水,宝贝似的放进工具袋里。我猜想他大概是带回家去给有病的妻子或者出力流汗的儿子。


    ⑨我收下钱,跟邵师傅道了别,回家刚坐下,忽听门铃响。开门一看,原来是邵师傅。他微微喘着气说:“摁了好几家门铃才找到你。”说着举起一张卡问:“这是你刚才丢的吧?俺收工时在地上捡到的。”那是一张不设密码,任何人持有都能使用的商场购物卡。我告诉他这张卡不是我丢的,让他再问问别人。邵师傅有些失意地说:“已问过几个人了,都没人认领啊!”“那你就留着自己用呗,”为了使他安心,我又添了一句:“反正又不是偷的、骗的。”“那不成!不属于俺的俺不能要!”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的,直拿那双干眼瞪我。我急忙致歉说刚才失言了。“丢卡的人还不知有多着急呐!”邵师傅说罢又问我居委会的所在地。我猜他是想通过居委会寻找失主。


    ⑩邵师傅匆匆离去后,我的心潮难以平静。我伸头望窗外,老杨树下已空无一人,但“叮啷、叮啷”的铁板敲击声似乎仍在回荡。老杨树被夕阳铺洒上一层迷人的金色,晚风拂动着枝叶发出轻微的声响,宛若应和着铁板声在歌唱。


    (《 人民日报》(海外版)2018年10月20日 有改动)


    14.文章写了“我“对磨刀师傅老邵的情感变化过程,请根据提示填空。(2 分)


    →局情→


    15.文中两次写到老邵“瞪我”。结合语境分析下列句中的“瞪”分别表现了他怎样的心理?(4分)


    (1)磨刀师傅没吭气,撩起衣襟擦了擦额头上的汗,抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。


    _______________________________________________________________________________


    _______________________________________________________________________________


    (2)“那不成!不属于俺的俺不能要!”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的,直拿那双干眼瞪我。


    _______________________________________________________________________________


    _______________________________________________________________________________





    16.第⑦一⑨段多方面表现了老邵的优秀品质。请结合其中的细节描写分析老邵这一人物


    形象。(4分)


    _______________________________________________________________________________


    _______________________________________________________________________________


    17.作者为什么要通过“我的眼光来讲述老邵的故事?请分析这种叙事角度的好处。(4分)


    _______________________________________________________________________________


    _______________________________________________________________________________


    18.结合全文,简要分析文章结尾环境描写的作用,(4分)


    _______________________________________________________________________________


    _______________________________________________________________________________





    答案:


    一、1. C 譬(pì)


    2. A.烦—繁B.肯——恳C.躬——拱D.伦——沦


    3.⑴修润:修改润色。⑵商酌:商量斟酌。⑶颠沛流离:生活艰难,四处流浪。


    4.(1)自己要站得住,同时也要使别人站得住;自己要事事行得通,同时也要使别人事事行得通。(2)做一个身体力行的君子,那我还没有做到。(3)学习从不感到满足,教导别人而不知疲倦,对于我来说,有什么呢?


    5.C“为人师表”在人品学问方面作别人学习的榜样。褒义词,用在这里不恰当,改为贬义词“好为人师”。


    6.(1)张中行(2)叶绍钧 优秀的语言艺术家《稻草人》


    7.①用议论的表达方式,对叶圣陶先生高度评价,赞扬了叶圣陶先生宽以待人的品质。


    ②语言描写,表现了叶圣陶先生不耻下问、虚心求教,宽以待人、严以律己的精神。


    ③运用议论的表达方式,号召所有的文人,要向叶圣陶先生先生学习,写文章做到文字简洁,明白如话。


    8.(1)示例:怀一颗宽厚之心,做一个豁达之人。


    (2)亲爱的同学们,海洋的蔚蓝是因为它包容了七彩的礁石和灵动的鱼儿;天空的广阔是因为它包容了洁白的云朵和自在的鸟儿。雨果曾说过:世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。由此可见,包容心之博大,包容心之宽广。包容之心似一缕春风,能吹散人与人之间的阴霾;包容之心似一团烈火,能融化人与人之间的坚冰;包容之心似一剂良药,能医治人与人之间的创伤;包容之心似一丝细雨,能浇开人与人之间友谊的花朵。让我们拥有一颗宽厚包容之心,理解他人,善待他人!


    (3)①勿施于人 ②老吾老以及人之老 ③壁立千仞 无欲则刚 ④相逢一笑泯恩仇


    (1)拟写标语要紧扣“宽厚”这一话题,注意字数要适中,用语要通俗,句式要整齐。(2)拟写开场白要紧扣活动主题,用语要生动形象,通俗易懂,要有鼓动性,吸引听众。(3)注意平时对名句的积累。


    二、9.写叶圣陶先生主张“简洁”的文风。


    10.列举“了”“太”这两个字在人们日常用语方面的例子,具体说明了人们日常用语累赘,从反面突出了叶圣陶先生用语之简明自然。


    11.区分语文中关于“做”“作”的分工,并监督执行。表现了叶圣陶先生对于语文用语方面一丝不苟的认真态度。


    12.议论,高度评价了叶圣陶先生,赞美了他在语文方面以身作则,鞠躬尽瘁的精神。


    13.学了本文后,在语文学习方面对你有哪些启示?请谈一谈。


    学了本文后,在语文学习方面受到很大的启发,认识到学习语文要以叶圣陶先生为榜样,要有认真的态度,尤其是在语言方面要做到简洁明快,用语准确无误,做到字斟句酌,一丝不苟。


    14. 不满 敬佩


    15.(1) “瞪了眼”表现了老邵听到“我“劝他少收一块钱时,怪“我”多嘴,破坏了他的职业规矩。


    (2)找不到购物卡的主人,“我”建议老邵“留着自己用”,此处“瞪”字表现了老邵责怪“我”不理解他,侮辱了他的人格。


    16示例:“叮嘱”中年妇女,表现了他的善良,因为“活多” “执意”“优惠”“我”,表现了他的厚道;将矿泉水“宝贝似的放进工具袋里”,表现了他关爱家人;虽然生活贫困,捡到购物卡仍一心一意寻找失主,表现了他的无私(拾金不昧)。(答出两点即可,不拘泥于以上四点。)


    17.(1)“我”是贯穿全文的线索人物,以“我”的口吻叙述故事,使文章结构完整严谨。(2)采用第一人称,增强故事的真实性和亲切感。(3)直接描写“我”的见闻感受,有利于塑造人物形象,突出文章主题。(答出两点即可)


    18.(1)照应开头,首尾呼应,使文章结构更加完整。(2)深化主题,突出了作者对老邵无私品格的敬佩(赞美)之情。 (意思对即可)





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