人教部编版四年级上册爬山虎的脚优秀学案设计
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课题：10.爬山虎的脚
学习
目 标 | 1.认识5个生字：茎、柄、蛟、均、匀。 2.在读准字音的基础上，观察、分析字形结构，正确书写11个生字：虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐。 3.正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词。读通、读顺课文。 | ||
重难点 | 通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。 | ||
导 学 流 程 （定向导学：课本36-38页） | 专题笔记 | ||
1.同学们见过爬山虎吗？它是怎样爬的？
今天我们来看看他是怎样一步一步向上爬的？板书课题。
舒服 均匀 漾起 蛟龙 枯萎 痕迹 牢固 休想
专题二、我最棒（多音字注音并组词）。
铺 重 空 ______( ) ______( ) ______( )
专题三：我能给生字注音并组词。 虎 ( ）（ ） 占 （ ）（ ） 铺 （ ）（ ） 均 （ ）（ ） 匀 （ ）（ ） 叠 （ ）（ ）
专题四：我能给生字组词并注音。 触（ ）（ ） 痕（ ）（ ） 逐（ ）（ ） 胶（ ）（ ） 茎（ ）（ ） 柄（ ）（ ） 专题五：用“______”画出体现爬山虎脚的样子的语句，重点读一读，初步感受爬山虎脚的特点。
专题六：找出课文中的近义词及反义词。
近义词：
反义词:
2.完成各个专题
1.在加点字正确的读音下面画横线。
（1）爬山虎的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺（pū pù）得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空（kònɡ kōnɡ）隙。
（2）一位华侨老人看到阔别多年的亲人，情不自禁（jīn jìn）地落泪了。 2.读拼音，写词语。
jūn yún yè bǐnɡ hén jì chù jiǎo ( ) ( )
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牢固：
均匀：
痕迹：
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学习
目 标 | 1.了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法。 2.认识大自然的神奇，培养学生留心观察周围事物的兴趣。 | ||
重难点 | 学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。 | ||
导 学 流 程 （定向导学：课本36-38页） | 专题笔记 | ||
专题二：课文中是从哪几个方面来讲爬山虎长大了的叶子？
专题三：爬山虎的脚长在什么地方，它是什么样子的？
专题四：课文中的“弯”“拉”“紧”之间有什么关系？
专题五：为什么说“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”而不说是“一步一步地往上爬”？
专题六：联系课文，说说在生活中你还见到哪些植物是攀缘植物呢?最少写出五种以上。
完成各个专题
1.根据课文内容填空。 《爬山虎的脚》这篇课文的作者是现代作家______。作者认真观察，按一定顺序细致地描写了爬山虎的_______地方，爬山虎的_______和以及爬山虎是如何_______往上爬的，最后描写了爬山虎的_______和_______的密切关系。 |
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板书设计：
教学反思：
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