初中物理苏科版八年级下册浮力教案

教学阶段

与时间分配

教师主导

学生主体

点评

一、引入新课

　二、授新课：

三、本课小结

多媒体播放：

师：同学们，在日常生活中我们会常常看到这样的景象：当你把一块石子投入水中时，石子会下沉；一艘万吨巨轮却能平稳地在海面上航行；潜水艇能在水中自由地上升和下潜；节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动。

大家猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？

板书：

　　       四、浮 力"

浮力怎么会有这么大的魔力？这一节课就让我们共同来研究。

[演示实验]：将一个乒乓球放进一个很深的量筒中。

师：谁有办法不把量筒倒过来，就能把乒乓球取出来？

师：（表扬评价学生的方法），你为什么想到这个方法呢？

师：我有一个乒乓球，当我松手时，同学们注意观察它的运动状态（向下落）。

师：（把乒乓球放在另一只手上）再松手时，乒乓球还会下落吗？为什么？

师：（将手中的乒乓球和量筒中的乒乓球对比）观察两个乒乓取有什么相同点？

师：（指着量筒中的乒乓球）这个乒乓球我没有托着，为什么静止呢？

师：很好，水就像一张无形的大手托着这个乒乓球

（板书）：一、什么是浮力

1．   定义：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。

师：（出示水槽，槽中有漂、悬、沉三个颜色不同的小球）多么漂亮的水槽啊！里面还有三个颜色不同的小球。同学们用你们智慧的眼睛仔细观察，发现了什么？可将三个小球在水中的位置状态改变，让学生观察现象）

师：那么哪个小球受浮力呢？

师：对于像沉底的小球一样在水中下沉的物体究竟受不受浮力呢？（将沉底的小球提出水面，演示其下沉过程）实验是检验真理的最好方法。根据桌面上现有的实验器材，能验证出下沉的物体是否受浮力吗？同学之间可以相互讨论一下，也可以用自己手中的器材亲自动手试验一下。

师：（评价学生的创意）说一说为什么根据这样的现象就能说明下沉的物体受到浮力呢？

师：可见一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。

师：在刚才的实验中，还有没有新的发现？

师：能具体说说你的想法吗？

（让学生对物体进行受力分析，说出分析过程）

教师可以让学生重新实验加以验证。

（板书）：二、大小：F浮=G—F

2．活动：测盛满水的塑料袋所受到的浮力

师：通过上面的实验，我们已经找到了一种用弹簧测力计测量浮力大小的方法，利用这种方法，你能测出盛满水的塑料袋所受的浮力吗？试试。

师：比较浮力和塑料袋的重力会有什么发现？

板书：三、阿基米德原理：  F浮=G排

师：简介阿基米德

师：本节课开始同学们看到了许多神气的浮力现象，那么同学们知道浮力到底是怎样产生的吗？下面请同学们看老师表演一个“魔术”。

[演示实验]：将一个乒乓球放入一个无底倒置的饮料瓶中，向饮料瓶中加水，而乒乓球并不浮上来。

师：请同学们细心观察，乒乓球为什么不上浮呢？猜测一下，这个“魔术”的奥妙在哪儿呢？

师：我要让这个乒乓球浮上来。

（用手堵住饮料瓶口，乒乓球浮上来）

师：为什么乒乓球下面没有水，乒乓球就不上浮呢？浮力又是怎样产生的呢？我们以一个浸没在水中的正方体为例，来研究浮力究竟是如何产生的。

（出示幻灯片）

（板书）：四、浮力产生的原因

1、原因：F浮=F向上-F向下

2、方向：竖直向上

5．影响浮力大小的因素

师：我们知道了浮力的产生原因，也掌握了浮力的一些计算方法了。那么浮力的大小究竟跟哪些因素有关呢？

（引导学生猜想）

师：我们同学的猜想都有道理。但这些猜想是否正确呢？我们还需要通过实验的方法加以验证，但由于时间关系，我们将在下节课继续来研究。

引导学生总结

课件展示：1.什么是浮力

　　  (1)浸在液体中的物体受到的液体向上托的力叫做浮力。

　　  (2)一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的浮力。

(3)浮力=物体重-物体在液体中时弹簧秤读数。F浮 = G - F。

2．阿基米德原理：F浮=G排

　　 3.浮力产生的原因

　　(1)液体对物体向上和向下的压力差就是液体对物体的浮力即F浮=F′－F。

师：物体在气体中会受到浮力吗？

可启发学生举例答出。

课件展示：(2)物体在气体中也受到浮力。"

四、布置作业：

1．课后思考并动手做一做，浮力的大小受哪些因素影响。

　　  2． 完成本节课文练习1～3题。

同学：浮力

学生向量筒中加水后乒乓球浮上来了）

学生答:是生活中的经验或曾经经历过或学过相应知识。

学生对乒乓球进行受力分析，在手上的球受到手对乒乓球支持力

生：都静止。

生：水对它有一个向上的托力。

生：三个小球，一个漂在水面上，一个悬在水中，一个沉入水底。

学生讨论，让学生充分发表自己的见解

对于漂和悬的两个小球意见易统一，沉底的小球会有分歧。

学生讨论设计实验，并请一学生上前演示自己的实验方法。

学生利用所吊物体在水中弹簧测力计的示数变化上进行说明）

学生提出当物体逐渐浸入液体时，弹簧测力计的示数会逐渐减小，当物体完全浸没后，弹簧测力计的示数不再变化，学生还可能提到用此实验计算出浮力的大小。

再请一位同学与此同学在讲台上做实验，其他同学两人一组，分工合作，边做边记录数据。

请两组同学到黑板上写下自己的实验数据，让所有的同学对黑板上的三组数据进行分析、归纳、总结。

学生根据液体压强的知识理论进行分析，并得出浮力产生的原因是液体对物体的上下压力差

学生猜想浮力与物体的密度、物体的体积、液体的密度、液体的体积、液体的深度、物体重力等因素有关

学生总结

学生答：会

  学生举例回答