初中物理苏科版八年级下册气体的压强教案

课题

三、 气体的压强

授课时间

教

学

目

标

1.对压力有初步的认识，知道压强的定义公式

2．一定的观察能力及初步用基础知识解决问题的能力

3. 乐于研究有关气体压强的问题

教

具

玻璃杯，水，硬纸片，矿泉水瓶，易拉罐，铁架台，橡皮泥，塑料吸盘挂钩，弹簧测力计，注射器，金属盒气压计

重点

难点

教学内容

教学目标

教师组织指导

学生活动

一．引入

二．新授

1．体验大气压的存在

2．估测大气压的值

（1）感受大气压的大小

（2）估测大气压

3．大气压的变化

4．  流体压强与流速的关系

三．课堂小结

出示一空牛奶盒，有什么办法使其瘪掉呢？

演示图10—16实验，当易拉罐自然冷却时，外壳被压瘪，此现象说明什么？

把准备的实验器材摆在讲台上

师：利用所给器材，你还能设计什么实验来证明大气有压强？

生活中有哪些现象也可以证明大气压的存在？

讲述历史上最早证明大气压存在的实验-----马德堡半球实验

模拟马德堡半球实验：将两个吸盘式挂钩相互压紧，再将它们沿轴的方向拉开.

师：大气压的值有多大呢？我们可以通过下面的实验来估测一下。

出示实验器材

1．  把注射器活塞推至底端，排尽筒内的空气，并用一个橡皮帽封住注射器的小孔。

2．  用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F

说明：这种方法测出的大气压值不精确，第一个精确测出大气压值的科学家是意大利的托里拆利。

大气压的值是否永远相当于76厘米高的水银柱所产生的压强呢？

讲述：大气压的值回随着高度的变化以及天气的变化而变化，在海拔2000米范围内，高度每增加12米，大气压下降1毫米水银柱。

师：我们人类很久以前就希望能像鸟儿一样在天空自由飞翔，鸟儿为什么能飞呢？人类模拟鸟的翅膀制造了飞机的机翼，实现了梦想，是什么力量使飞机升空的呢？我们通过实验来研究。

演示：

1.气流流过模拟机翼时，机翼上升。

2.用吹风机在折叠的纸张下方吹气，折叠的纸张会怎样呢？

师介绍：通常把液体和气体称为流体。

那么流速大小与压强大小有什么关系呢？请同学们做出猜想。

请大家完成另外两个实验，并体会流速大小与压强大小有什么关系。

结论：在流体中流速越大的地方，压强越小。

我们今天这节课学到了什么呢？

用手将牛奶盒压瘪

将吸管插入牛奶盒中，吸口气.

学生观察实验现象.

说明大气有压强.

学生设计实验并演示.

描述生活中的一些现象.

学生实验：两个学生拉衣钩，体验用力的大小.

感觉到大气压力比较大.

学生思考要测大气压的值，根据压强公式P=F/S，可先测出大气压力和受压面积.

学生观察实验现象，记录实验数据

并计算大气压强的值。

学生：不是

学生讨论什么情况下能感受到大气压发生变化

学生猜想。

学生实验：

1.从两张纸条中间向下方吹气，两张纸条会合起来

2.从漏斗口中间向下方吹气，乒乓球会掉下来吗？

学生观察实验，讨论造成这种现象的原因。

学生总结。

板书提纲

三．气体的压强

1．  大气有压强吗？

2．  大气压的值：相当与76厘米高的水银柱产生的压强。

3．  大气压会随着高度的变化和天气的变化而变化。

4．  测量大气压的仪器：气压计

5．流体压强与流速的关系

课后小结