初中物理苏科版八年级下册二力平衡教案及反思
展开课 题
一、二力平衡
课型
新课
时间
教学目标
1、理解并掌握二力平衡的条件。
2、经过举例理解并掌握二力平衡的条件。
3、形成从实际现象中分析并获得物理规律的推理意识。
教学设想
重点:掌握二力平衡的条件。
难点:理解并掌握二力平衡的条件。
教法:实验探究式
教学准备
小车 木板 钩码
教学过程
二次备课
一 课题引入
小聪和小明在光滑的冰面上沿同一直线去拉静止的小车,在下列情况下,小车将怎样运动呢?
1. 小聪和小明都向右拉小车,小车将向____方向运动。
2. 小聪比小明用力小,小聪向左拉,小明向右拉,小车将向_______方向运动。
3. 小聪和小明用大小相等,方向相反的力拉小车,小车所受的合力为_______ ,静止的小车将________。
从而引入二力平衡课题。
二 讲授新课
定义:同时作用在物体上的两个力,若大小相等,方向相反,作用在同一直线上,我们就
说这两个力为一对平衡力,称为二力平衡。
上题第 3 题中,小聪和小明对小车的拉力是一对平衡力,可以看出小车原来静止,在平衡力的作用下,小车仍然保持静止状态,因此平衡力不改变物体的运动状态。
请同学们找出平时生活当中的二力平衡的事例。 如在空中匀速下降的降落伞、静止在地面的课桌等。
由事例可以看出,若同时作用在物体上只有两个力,且此二力平衡,因合力为零,就等效于物体上没有外力的作用。
在一般情况下,物体会同时受到几个力的作用,若这几个力的作用效果相互抵消,即合力为零,就称这几个力为平衡力,等效于物体上没有受到外力的作用。
三 小结
本节课我们学习了二力平衡的概念,通过伽利略的理想实验和同学们的探究实验,体验到了在实验的基础上进行合理推理的实验方法的作用,
大家完成课后练习,帮助自己更好地理解本节课所学内容。
四 作业布置
课堂作业:学习指导用书
家庭作业:补充习题
板书设计: 一、二力平衡
平衡状态:物体在几个力的作用下保持静止或做匀速直线运动。
二力平衡:物体在两个力的作用下处于平衡状态。
二力平衡条件:作用在同一物体上的两个力大小相等,方向相反,作用在同一直线上。
教后感:
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