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1教学目标 1、体会文中环境描写的作用,学习描写的方法 。 2、学习文中的描写方法进行仿写。 3、体会人物细腻的心理活动及感受,认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 2学情分析 本校学生整体的阅读欣赏、写作能力偏低,教师要充分引导学生仔细阅读文本,在...
2019-05-28
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七律·人民解放军占领南京:11张PPT七律·人民解放军占领南京作者:毛泽东钟山风雨起苍黄百万雄师过大江解析:革命的暴风雨震荡着蒋家王朝都城南京, 解放军以百万雄师突破长江天险, 直攻蒋军苦心经营三个半月的根据地 —南京城天翻地覆慨而慷压缩包内容:七律·人民解放军占领南京...
2017-06-27
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22 *棋场鏖战教学目标1. 把握小说主要人物王一生的形象,了解人物性格,体会作者塑造这一人物的目的与意义。2. 理解场面描写在塑造人物中所起的作用。教学重点与难点1. 重点:指导学生多角度阅读小说,评点文本。2. 难点:把握作者在故事背后蕴涵的意旨和情感。教学过程...
2017-06-13
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《邓稼先》教学设计【教学目标】知识与能力:学习通过对比表现人物的写作方法。过程与方法:运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文并获得有用信息;组织材料表达观点。情感态度与价值观:了解邓稼先的生平事迹,体会他默默无闻、为国奉献的崇高品质和人格魅力。【教学重难...
2017-05-14
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2 面朝大海,春暖花开 教学设计 1教材分析 本篇诗歌,语言较为直白,内容相对容易理解,使学生能快速进入教学情境,把握诗歌的主题,并在此基础加以理解。通过朗读等教学方法,既能锻炼学生的表达能力,也可以加深学生的理解,并思考生活的问题,帮助他们去认识幸福。...
2016-12-04
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6 遥远的记忆 教学设计 1学习内容分析 本文出自文学家列夫托尔斯泰的女儿笔下,是女儿对父亲深刻的“遥远的回忆”。选文包含了“占卜”、“乏味的艺术”、“农夫”、“比你还蠢吗”、“爸爸接受‘赏钱’”这五个小故事,从这五个片段分别从不同角度折射出了托尔斯泰伟大的艺术成就及其...
2016-12-03
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16 桃花源记 教学设计 1教学目标 1、指导学生掌握、积累一部分文言常用词语,了解古今异义现象; 2、使学生了解本文反映了怎样一种社会理想; 3、使学生理解本文记叙的顺序、详略,体会本文优美、精炼的语言。 2学情分析 我所任教的九2班学生语文学习基础参差不齐...
2016-11-30
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8 清塘荷韵 教学设计 1教学目标 1梳理荷的生命过程,品味荷之韵(做生命的强者和智者) 2解读作者种荷的过程,品味人之韵(还要做生命的仁者) 3懂得热爱、善待每一个生命 2学情分析 初三学生对散文的解读往往流于表面,未能透过文本看到启悟生命的层次;他们对生...
2016-11-22
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15 出师表 教学设计 1教学目标 1.反复诵读课文,体会诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的思想感情。 2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤臣远小人,把握课文的重点。 3.品味本文率直、质朴、恳切的语言风格,把握本文议论中融以叙事、抒情的写法。 2重点难点 1....
2016-11-20
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16 桃花源记 教学设计 1教学目标 1、掌握重点词、句的翻译。 2、理解“世外桃源”适于居住的原因。 3、理解作者的写作意图。 2学情分析 学生已经读了陶渊明的诗歌《归园田居》,文言文阅读有一定的积累。因此有自学能力。学生课前可以诵读翻译。 3重点难点 重点:...
2016-11-16
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