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1教学目标 反复诵读,品析关键词句,欣赏诗词豪迈悲壮的意境,体会词人强烈的爱国情怀。 2学情分析 我校是一所农村学校,学生的语文素养相比城区有一定的差距。就我所任教的八年级学生来说,能基本读懂、理解浅易的文言诗文,能把握作品的主要内容和基本思想,通过...
2019-05-28
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《芦花荡》教学设计教学设计 本课教学着眼于学生的学习和发展,在尊重学生情感体验的基础上,紧扣小说特点,从故事情节、环境、人物三方面引导学生分析课文,教会学生分析小说的基本方法。同时通过佳作欣赏和延伸拓展的内容对学生的课外阅读能力进行培养并激发学生的爱国热情...
2018-01-25
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28 变色龙 课件 (5):22张PPT 28 变色龙 教学设计 1 教学目标 1、了解奥楚蔑洛夫前后六次的变色经过,研究“军大衣”细节描写,认识奥楚蔑洛夫这个“变色龙”形象。 2、通过对社会环境的分析,理解奥楚蔑洛夫反复变色的原因,进一步认识这个形象的社会意义。 3、学会运用“...
2016-12-03
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28 变色龙 教学设计 1教学目标 通过人物对话来把握人物性格,尤其是奥楚蔑洛夫的性格特点。 了解“变色龙”的表面意思和象征意义,领悟小说主旨。 2学情分析 本文是一篇小说,故事情节一波三折、跌宕起伏、引人入胜,学生比较喜欢这类的作品,同时,在教学本课之前,...
2016-12-03
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破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 教学设计 1教学目标 1、诵读、背诵该词,理解词意。 2、了解辛弃疾的情感与志向,感受词人的爱国情怀和壮志难酬的悲愤。 2学情分析 前面已经学过陆游的《诉衷情》和辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》,学生们对南宋的历史背景和辛弃疾的...
2016-12-03
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17 汗血马 教学设计 1教学目标 1、通过对诗歌的反复朗读,让学生了解诗歌的“三美”。 2、由汗血马的生理特征入手,让学生体味出其品行、精神。 2学情分析 在反复读诗的基础上领会汗血马所具有的品行、精神。 3重点难点 由汗血马的生理特征上升到其品行、精神。 4...
2016-12-01
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12. 罗布泊,消逝的仙湖 课件 (1):18张PPT 12. 罗布泊,消逝的仙湖 教学设计 1教学目标 1、通过对比手法和引用数据等方法了解罗布泊的过去与现在,归纳罗布泊消逝的原因,理解作者强烈的忧患意识。 2、培养筛选和获取信息的能力,培养分析问题、解决问题的能力。 3、...
2016-11-30
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破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 教学设计 1教学目标 1、反复诵读,理解词作的主要内容。 2、品读关键词句,体会词人深沉的爱国激情和壮志难酬的悲愤。 3、比较探究,初步感知、赏析豪放派宋词的主要特征。 2学情分析 八年级的学生思维水平较之低年段的孩子有了较大提...
2016-11-30
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9. 诉衷情 教学设计 1教学目标 1.通过对词中关键词语的品味和典故的了解,理解作者壮志难酬、报国无门的悲愤,感受作者强烈的爱国激情,提高对宋词的鉴赏能力。 2.通过反复诵读,通过词与诗的比较,理解宋词的音韵之美。 2学情分析 在上学期对宋词初步的学习中,...
2016-11-29
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2016—2017沪教版语文八年级上册第一单元课件:第2课《小巷深处》 (共94张ppt):94张PPT导入新课 古往今来,母爱一直都是人们传颂不尽的主题,母爱就像一缕春风,就像一场春雨,绵绵无声而又韵味悠长。今天,我们一起学习《小巷深处》,看看文章讲述了一个怎样的真情故事...
2016-11-28
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