人教部编版八年级上册18 苏州园林说课ppt课件

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1.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
2.了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。3.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的 准确、严谨。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
【代表作】早期小说《潘先生在难中》；长篇小说《倪焕之》；短篇小说《多收了三五斗》；童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。
叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序。
池沼 轩 榭 丘 壑 嶙 峋 依傍 蔓延 雕镂 斟 酌 重 峦 叠 嶂
【因地制宜】根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。
【自出心裁】独创一格，与众不同。
【重峦叠嶂】重重叠叠的山峦。
【俯仰生姿】高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
【别具匠心】另有一种灵巧的心思，指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
阅读课文第一段，说说作为世界遗产的苏州园林在中国园林中的地位。
阅读课文2-9段，找到每一段的中心句，思考一下这些句子之间的关系。。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。）
苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。（讲究亭台轩榭的布局）
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（讲究假山池沼的配合）
苏州园林载重和修剪树木也着眼在画意。（讲究花草树木的映衬）
有墙壁隔着，又廊子界着，层次多了，景致就见得深了。（讲究近景远景的层次）
苏州园林在每一个角落都注意图画美。
苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
本文采用的是从总到分、从整体概说到具体分说、由主到次的逻辑顺序。
阅读课文3-9段，用“从这一段我们可以看到苏州园林的 美”的句式总结苏州园林各种各样的美，并说说园林的设计和建造者是怎样创造出这样的美。
设计者和匠师们需要生平多阅历，胸中有丘壑。
草木高低、品种、花时等不同，还要依据中国画的审美观点修剪。
墙上用砖砌镂空图案，廊子不封起来，还可以装镜子。
门窗镂花尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。
梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，墙壁白色，室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对称，屋瓦和檐漏一律淡灰色。
再读课文3-9段，说说作者用了哪些说明方法向读者介绍苏州园林的特点，从而展现苏州园林独特的美。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
引用。用诗句把景物的内容表达出来，不但使景物富有美感，而且增添了文章的艺术性。
没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。作比较、摹状貌 有几个园里有古老的藤萝，盘区嶙峋的枝干就是一幅好画。举例子、打比方
有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
阶砌旁边哉几从书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
苏州园林和北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。 作比较 有些室内墙壁下半截铺水磨方砖 举例子
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
1.说出下列句画横线的词的作用。
“据说”一词表明这不是作者亲自考察的，体现了说明文语言的准确性。
（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
“绝大部分”是从范围上作出限制，说明我国的建筑有小部分不是对称的，体现了说明文语言的准确性、严密性。
2.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么区别？）
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，并且无法复制； “技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
结尾留有余地，给人回味，也可以激起读者的观赏兴趣。
3.文章以“可以说的当然不止以上这些，这里不再多谢了”结尾有何作用？