初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林说课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林说课课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了考考你，合作学习，图画美，讲究亭台轩榭的布局，第三段，讲究假山池沼的配合，第四段1，第四段2，讲究花草树木的映衬，第五段1等内容，欢迎下载使用。

　　叶圣陶 （1894～1988） 现代作家、教育家、编辑家、儿童文学作家。原名绍钧，字圣陶，江苏苏州人。代表作有：长篇小说《倪焕之》、短篇小说《多收了三五斗》、童话集《稻草人》等。作品收在《叶圣陶集》里　　
本文是叶圣陶为一本摄影集而写的序文。
轩榭 池沼丘壑 嶙峋镂空 蔷薇重峦叠嶂
（xuān）（ xiè）
(lín) (xún)
(qiáng) (wēi)
出于自心的创造和裁断。
按照各地的具体情况，采取适当的措施。
合作探究一:通读全文，整体感知
1.作者对苏州园林的总的印象是什么？
是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到它的影响。
“标本”在这里是样本的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。
2、苏州园林的总体特征是什么呢？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得——苏州园林就像……一幅幅优美的图画。
从中可以看出苏州园林的特征是什么？用文中的句子回答。
1 、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？
2 、课文第 2 自然段中的四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？
3苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？
4、从中可以看出本文的说明结构
园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。
图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。
对称的建筑是图案画,不是美术画.而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答）
明确：——“绝不讲究对称”。
2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？
明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”
3、这段用了什么说明方法？
明确：打比方（图案画和美术画） 作比较
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
是一项艺术而不仅是技术
“生平多阅历，胸中有丘壑”与“忘却苏州城市，只觉身在山间”照应
两种：一种宽敞，一种成河道
相同点：总是高低屈曲任其自然
“艺术”和“技术”有什么区别？
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？
明确：“ ……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”
“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
1、花草树木的映衬有什么特点？
明确：——“着眼在画意。”
2、本段用了哪些说明方法？
明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画
明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”
3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？
苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案
廊子是隔而不隔，界而未界
1、近景远景的层次如何安排？ 利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？ 尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有真正隔开,而只是缓冲了一下视线,使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开,这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。
注意角落的图画美（第7段）
阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。几竿竹子或几棵芭蕉。极小范围得到美的享受
合作探究三:语段精读，品味图画
注意门窗的图案美（8段）
注意色彩的搭配（9段）
合作探究四:赏读课文，鉴赏评价
2、本文运用了哪几种表达方式？有何作用？综合运用多种表达方式有怎样的好处？试以第五自然段为例说明。
这段文字以说明为主，也适当穿插了描写和议论。如二、三句即是描写，后面的“古老”“盘曲磷峋”“满眼的珠光宝气”等也是描写性的。这些描写具体清楚地说明了苏州园林花草树木的映衬讲究自然之趣，富有画意。“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的？”这句是议论，充分说明了苏州园林花草树木的映衬符合中国的绘画艺术美。
说明文的描写，着眼于说明特征，并且比重不大，只是稍加点染,起辅助说明的作用；说明文中的议论，具有画龙点睛的作用。
多样性的语言 ⑴描写：
如“高树与低树俯仰生姿……花树相间。”写出了万木争荣的景象。
如“古老的藤萝……珠光宝气。”烘托出园林的繁华气氛。
如“夏秋季节荷花或睡莲开放。”游览者看“‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”描绘了游人观鱼的动人情景。
如“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”评价苏州园林在园林艺术中的地位。
如“我想，用图画来比方……是不讲究对称的。”评论不讲究对称的美学原理。
如“因为依据中国画的审美观点……不足取的。”评论这样栽种的艺术效果。
小结: 苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。（3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。（5）“极少”则从数量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）
注意角落的图画美（7段）注意门窗的图案美（8段）注意色彩的搭配（9段）
主要 次要
语言特点：语言准确、生动、周密、精炼