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所属成套资源：人教新目标(Goforit)版英语九年级全册同步教案
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初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 11 Sad movies make me cry.综合与测试第1课时教案设计
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这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 11 Sad movies make me cry.综合与测试第1课时教案设计，共4页。教案主要包含了 教材分析， 三维目标， 教学重点， 教学难点， 教学策略， 教学准备， 教学环节， 作业布置等内容，欢迎下载使用。
本单元以hw d things affect yu？为话题, 从颜色、天气、音乐、广告、产品等方面谈论了外界事物如何影响人的心情。要求学生掌握表达某物或某事 给人带来的感觉、看法或影响等。共设计了四个部分的内容：
Sectin A
该部分有4个模块：第一模块围绕Which restaurant wuld yu like t g t?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕Hw des music affect yu? 进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续围绕hw d clrs in the restaurant affect yu这一话题展开训练，训练形式为阅读和问题体验（3a）和小组活动（3b）；第四模块仍就Hw d things affect yu这一话题以调查的形式展开讨论。
二、 三维目标
1. 语言目标，wrds and expressins 生词和短语。
2. 能力目标，能然学生谈论事情是怎样影响他们的心情。
3. 情感目标，能够让学生理解事情对他们产生的影响。
三、 教学重点
重点单词1. drive v. 迫使.
2. lately adv. 最近，不久前；
3. friendship n. 友谊，友情；
重点词组1. make me sleepy使我困倦
2. drive sb crazy使…发疯
3. 越…越…the mre…, the mre
4. yes and n好坏参半好坏参半
5. be friends with sb是某人的朋友
6. feel left ut感觉被忽视
重点句式 1. I’d rather g t Blue Ocean because I like t listen t quiet music while I’m eating.
But that music make me sleepy.
2. Waiting fr Amy drve Tina crazy.
3. The mvie was s sad that it made Tina and Amy cry.
4. Sad mvies dn’t make Jhn cry. They just make him want t leave quickly.
四、 教学难点
make sb ＋ infinitive
make sb ＋ adjective
五、 教学策略
本课主要是一节听说课，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教学过程中，采用“小组合作“以及“任务型”的教学途径，借助多媒体，增强趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，在听说过程中帮助学生掌握知识、发展能力、形成正确的价值观。
六、 教学准备
课件 、多媒体设施、 录音机、学生分组；
七、 教学环节
1、Lead-in
T: Mst f us like music. A piece f sft music makes us feel relaxed, a lud music may make us feel bring and an exciting ne makes us happy and excited. If yu and yur friends are at a restaurant with lud music n, yu culd hardly hear what yur friends are saying. Hw des the music make yu feel? Nw lk at the picture n Page 102. There are tw restaurants in the picture. In ne f the restaurants, a lud music is bradcasting; while in the ther, we can nly find a quiet and cmfrtable place. Which restaurant d yu like? Wuld yu feel the same as the tw girls d in the picture?
S1: I’d like t g t the Blue Lagn because I dn’t like lud music. It makes me angry. This lud music may drive the guests away.
S2: I’d like t g t the Blue Lagn t because I like quiet music just like the girl in the picture des. It makes me feel at ease.
S3: I’d like t g t Rckin Restaurant. I like lud music. It makes me feel excited.
This lud music makes me want t dance.
S4: I’d like t g t Rckin Restaurant t. I think lud music makes me feel energetic. This lud music makes me feel encuraging.
T: S, the things in the restaurant may affect the peple eating there. Accrding t sme science study, it is ur wn feelings that wrks, but nt the things arund us affecting us thugh different things may have different effect upn us.
2、Step II Listening
Ask the students t listen t Amy and Tina talking abut the tw restaurants and d the exercises.
T: Next we’ll hear a dialgue between Amy and Tina. Nw listen and find ut hw the music in the tw restaurants affect them.
Play the recrding and check the answers.
3、 课堂讲授
动词make的使役用法，make sb后分别接了形容词和不定式短语。make的这种用法常见于以下结构：
① make+名词（代词）+省略t的动词不定式
My parents ften make me d sme ther hmewrk. 我父母常让我做些其他的作业。
特别提示:这一结构中的不定式短语在主动结构中是宾语补足语，必须省去t，变为被动结构时，不定式短语作主语补足语，这时必须带t。如：She was made t wrk fr the night shift. 她不得不上夜班。
②make+名词/代词+-ed分词短语。
如：What made them s frightened?什么使他们这样害怕？
③make+名词/代词+介词短语或名词短语。
如：She made him her assistant. 她委派他做自己的助手。
④make+名词（代词）+形容词或形容词短语。
如：The gd news made us happy. 这条好消息使我们很高兴。
--- Yes，I suppse s．我想他会回来。
⑤. make +形式宾语it +形容词或名词（作宾语补足语） +从句（作真正的宾语）
如： They want t make it clear t the public that they d an imprtant and necessary jb．
他们要向公众表明， 他们所做的工作不但重要， 而且是必不可少的。
【备课例句】
What has made China what she is tday?
是什么让中国变成今天的样子?
4、 课堂活动
让学生以小组为单位，分角色表演这个故事
5、.课堂小结
动词make 的用法。
八、 作业布置
Fill in the blanks
Lud music may be nice at first, but it sn makes peple _____ t ______.
Hard seats als _____ custmers _____ __ eat quickly and leave.
Many restaurants, _________ fast fd restaurants, use this __________ t _____ custmers ____ faster. Custmers nly sit fr 20 minutes befre they leave. Because custmers dn’t ____ very _____, small restaurants can ______ many peple every day.
九、 板书设计
Rckin’ Restaurant
Blue Lagn
lud music
sft music
awful pictures
A: Which wuld yu like t g t?
B: I’d rather g t the Blue Lagn Restaurant because lud music makes me tense.
A: Me, t! Lud music makes me uncmfrtable.
make sb +形容词
make sb d sth
have fun with sth/sb
have fun ding sth
十、 教学反思
在本节课的教学过程中，面向全体学生，争取让每一个学生都能参与到教学活动中来，得到练习的机会，教学目标圆满完成，大部分学生在这节课后能准确流利的使用所学句型以及单词进行自由会话。基础不是太好的学生在理解上有些困难，从而不能很好的听懂老师的要求，课堂气氛有时不够活跃。
本单元以hw d things affect yu？为话题, 从颜色、天气、音乐、广告、产品等方面谈论了外界事物如何影响人的心情。要求学生掌握表达某物或某事 给人带来的感觉、看法或影响等。共设计了四个部分的内容：
Sectin A
该部分有4个模块：第一模块围绕Which restaurant wuld yu like t g t?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕Hw des music affect yu? 进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续围绕hw d clrs in the restaurant affect yu这一话题展开训练，训练形式为阅读和问题体验（3a）和小组活动（3b）；第四模块仍就Hw d things affect yu这一话题以调查的形式展开讨论。
二、 三维目标
1. 语言目标，wrds and expressins 生词和短语。
2. 能力目标，能然学生谈论事情是怎样影响他们的心情。
3. 情感目标，能够让学生理解事情对他们产生的影响。
三、 教学重点
重点单词1. drive v. 迫使.
2. lately adv. 最近，不久前；
3. friendship n. 友谊，友情；
重点词组1. make me sleepy使我困倦
2. drive sb crazy使…发疯
3. 越…越…the mre…, the mre
4. yes and n好坏参半好坏参半
5. be friends with sb是某人的朋友
6. feel left ut感觉被忽视
重点句式 1. I’d rather g t Blue Ocean because I like t listen t quiet music while I’m eating.
But that music make me sleepy.
2. Waiting fr Amy drve Tina crazy.
3. The mvie was s sad that it made Tina and Amy cry.
4. Sad mvies dn’t make Jhn cry. They just make him want t leave quickly.
四、 教学难点
make sb ＋ infinitive
make sb ＋ adjective
五、 教学策略
本课主要是一节听说课，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教学过程中，采用“小组合作“以及“任务型”的教学途径，借助多媒体，增强趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，在听说过程中帮助学生掌握知识、发展能力、形成正确的价值观。
六、 教学准备
课件 、多媒体设施、 录音机、学生分组；
七、 教学环节
1、Lead-in
T: Mst f us like music. A piece f sft music makes us feel relaxed, a lud music may make us feel bring and an exciting ne makes us happy and excited. If yu and yur friends are at a restaurant with lud music n, yu culd hardly hear what yur friends are saying. Hw des the music make yu feel? Nw lk at the picture n Page 102. There are tw restaurants in the picture. In ne f the restaurants, a lud music is bradcasting; while in the ther, we can nly find a quiet and cmfrtable place. Which restaurant d yu like? Wuld yu feel the same as the tw girls d in the picture?
S1: I’d like t g t the Blue Lagn because I dn’t like lud music. It makes me angry. This lud music may drive the guests away.
S2: I’d like t g t the Blue Lagn t because I like quiet music just like the girl in the picture des. It makes me feel at ease.
S3: I’d like t g t Rckin Restaurant. I like lud music. It makes me feel excited.
This lud music makes me want t dance.
S4: I’d like t g t Rckin Restaurant t. I think lud music makes me feel energetic. This lud music makes me feel encuraging.
T: S, the things in the restaurant may affect the peple eating there. Accrding t sme science study, it is ur wn feelings that wrks, but nt the things arund us affecting us thugh different things may have different effect upn us.
2、Step II Listening
Ask the students t listen t Amy and Tina talking abut the tw restaurants and d the exercises.
T: Next we’ll hear a dialgue between Amy and Tina. Nw listen and find ut hw the music in the tw restaurants affect them.
Play the recrding and check the answers.
3、 课堂讲授
动词make的使役用法，make sb后分别接了形容词和不定式短语。make的这种用法常见于以下结构：
① make+名词（代词）+省略t的动词不定式
My parents ften make me d sme ther hmewrk. 我父母常让我做些其他的作业。
特别提示:这一结构中的不定式短语在主动结构中是宾语补足语，必须省去t，变为被动结构时，不定式短语作主语补足语，这时必须带t。如：She was made t wrk fr the night shift. 她不得不上夜班。
②make+名词/代词+-ed分词短语。
如：What made them s frightened?什么使他们这样害怕？
③make+名词/代词+介词短语或名词短语。
如：She made him her assistant. 她委派他做自己的助手。
④make+名词（代词）+形容词或形容词短语。
如：The gd news made us happy. 这条好消息使我们很高兴。
--- Yes，I suppse s．我想他会回来。
⑤. make +形式宾语it +形容词或名词（作宾语补足语） +从句（作真正的宾语）
如： They want t make it clear t the public that they d an imprtant and necessary jb．
他们要向公众表明， 他们所做的工作不但重要， 而且是必不可少的。
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What has made China what she is tday?
是什么让中国变成今天的样子?
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让学生以小组为单位，分角色表演这个故事
5、.课堂小结
动词make 的用法。
八、 作业布置
Fill in the blanks
Lud music may be nice at first, but it sn makes peple _____ t ______.
Hard seats als _____ custmers _____ __ eat quickly and leave.
Many restaurants, _________ fast fd restaurants, use this __________ t _____ custmers ____ faster. Custmers nly sit fr 20 minutes befre they leave. Because custmers dn’t ____ very _____, small restaurants can ______ many peple every day.
九、 板书设计
Rckin’ Restaurant
Blue Lagn
lud music
sft music
awful pictures
A: Which wuld yu like t g t?
B: I’d rather g t the Blue Lagn Restaurant because lud music makes me tense.
A: Me, t! Lud music makes me uncmfrtable.
make sb +形容词
make sb d sth
have fun with sth/sb
have fun ding sth
十、 教学反思
在本节课的教学过程中，面向全体学生，争取让每一个学生都能参与到教学活动中来，得到练习的机会，教学目标圆满完成，大部分学生在这节课后能准确流利的使用所学句型以及单词进行自由会话。基础不是太好的学生在理解上有些困难，从而不能很好的听懂老师的要求，课堂气氛有时不够活跃。
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