2020-2021学年三加与减3 节余多少钱优质第3课时教案及反思

展开

这是一份2020-2021学年三加与减3 节余多少钱优质第3课时教案及反思，共2页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

复习目标：
1.进一步巩固年、月、日及24时记时法的有关知识，推算简单的经过时间的方法；以元、角、分和常用的长度单位为背景，进一步理解小数的意义，巩固小数的读、写方法和比较大小的方法。
2.进一步提高学生解决问题的能力。
3.感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。
教学重点：进一步提高学生解决问题的能力。
教学难点：进一步提高学生解决问题的能力。
教学准备：教学课件。
板书设计
数与代数（3）
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12
小月（30天）：4、6、9、11
平年2月28天。闰年2月29天
教学反思
成功之处：引导学生主动构建知识体系，在课堂中，鼓励学生用简洁、清晰、有特色的形式进行整理。
不足之处：两个知识点在一节课里回顾整理，容量较大。
教学建议：如果课时足够，可考虑分两节课进行教学。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
1.我们认识了小数，请你举例说说小数的知识。
（1）读小数：读成几点几；
（2）写小数：注意小数点的位置；
（3）能结合具体的情境说出小数的含义：人民币中的小数和长度中的小数。
（4）比较小数的大小：先比较整数部分的大小，整数部分相同，再比小数部分。
（5）小数的加减计算：把小数点对齐，就是相同单位对齐；按整数的方法进行计算，从低位算起。
2.我们还学习了年、月、日。
一年有12个月；有31天的月份是大月，有30天的月份是小月；平年2月有28天，全年有365天；闰年2月有29天，全年有366天；判断平年闰年的方法（4的倍数或400的倍数）。
二、针对练习
1.出示教材第92页第 1题。
（1）结合情境，说说每个小数表示的意思。
同桌间互相读一读，说一说。巩固学生对小数意思的理解。
一本笔记本2元5角；一个卷笔刀3元；一把剪刀2元8角；一卷彩带长3米5厘米；一棵松树高5米5分米5厘米。
（2）把前三种文具的价钱按从小到大排列。
学生说出自己的想法，先比较整数部分，如果整数部分大小相同，再比小数部分。
2.完成教材第95页第6题，学生自己连一连。
（1）学生尝试独立完成，教师巡视了解情况。
（2）组织学生交流汇报。
区分晚上7时和上午7时：19：00和7：00。
区分中午12时和晚上12时：12：00和24：00。
说一说，24时记时法和12时记时法的不同：“24时记时法”时间过了中午12时后，时要加上12时；12时记时法需要用上时间词，比如“上午”“下午”“晚上”。
三、巩固练习
1.完成教材第95页第7题。比较大小。
学生表达自己的想法，说出比较小数的方法。
2.完成教材第97页第17题。笑笑的一天。
你能看明白笑笑每个时间段在做什么吗？自己读一读，说一说。
完成填空和连线，说说思考方法：
计算经过的时间，要用结束时间减去开始时间；计算结束的时间，要用开始时间加上经过的时间。
四、拓展延伸
2020年的一月、二月、三月共有多少天？2021年呢？
2020年：31+29+31=91（天） 2021年：31+28+31=90（天）
五、课堂总结
这节课，我们复习了什么内容？
学生交流，全班互评。
六、作业布置
教材第95页第8题，第97页第15题。
学生回顾小数和年、月、日的相关内容。
说一说小数的意义。
完成相关练习。