高中政治思品人教版 (新课标)必修4 生活与哲学1 人的认识从何而来教学课件ppt

这是一份高中政治思品人教版 (新课标)必修4 生活与哲学1 人的认识从何而来教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了史上趣闻，实践及其特点，实践的含义，实践具有客观物质性，实践具有能动性，实践具有社会性历史性，实践主体，实践对象，实践手段，实践的基本特点等内容，欢迎下载使用。

一.思想碰撞、导入新课
戴嵩会出现这样的错误？
二、层层探究、推进新课
探究活动1：实践及其特点——愚公移山的故事
什么是实践？实践有哪些基本特点？
愚公为方便出行要移开太行、王屋二山，全家使用榔头、畚箕等工具，经数代人的努力终将二山移走。
实践是人们改造客观世界的物质活动。
人类的基本活动包括认识世界和改造世界，认识世界不是实践；改造世界分为改造客观世界和改造主观世界；改造主观世界的活动不是实践。
实践的主体(愚公――人)实践的手段（畚箕等―工具、设备） 实践的对象（太行、王屋二山―自然界）
愚公移山是有目的、有意识的活动。
愚公移山不是一个人，而是子子孙孙无穷尽也，移山的工具也需要他人提供；
移山的形式、规模、水平受历史条件的限制
① 构成实践的要素都是客观的物质的。
②实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约
（1）实践具有客观物质性
实践活动是一种有目的、有意识改造客观世界的活动改造自然：创造新的物质生活资料 改造社会：创造新的社会结构和社会关系
（3）实践具有社会历史性
①社会性：不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。
②历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。
3、实践的基本形式
改造自然的生产实践变革社会的实践（如革命和改革）科学实验活动
16世纪中叶，西红柿刚从美洲传入欧洲，被称为“爱情苹果”，大家都认为它有毒，还给它了一个令人生畏的名字“狼桃”。有一位大名鼎鼎的画家对大家的说法提出了质疑，然后亲口吃下一个西红柿,发现没有任何异常。接着,有人试着开始吃”狼桃”了，都说：“非常好吃！”从此，欧洲人才开始放心吃西红柿了。
画家关于”西红柿可吃”的认识是如何获得的?
探究活动2：探究实践是认识的基础
1、实践是认识的来源 认识是适应实践的需要，在变革对象的实践中产生的 。注意： 亲自实践获得直接经验获得认识的途径习他人获得间接经验认识的来源是唯一的：实践
起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但随着天文技术的发展，国际天文学联合大会投票决定将其列入“矮行星”。冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。 三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。
思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？
结论：实践是认识发展的动力
2、实践是认识发展的动力
我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致的。湖北省 12 岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能出声。进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。 这则事例给了我们认识论的什么哲学启示
3、实践是检验认识的真理性的唯一标准
3、实践是检验认识真理性的唯一标准
A、一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答
B、客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它
C、实践是联系主观与客观的桥梁。人们把认识和实践的结果对照,相符合,认识就正确。
实践是主观见之于客观的活动
思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学道理？
人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的贡献。
结论：实践是认识的目的和归宿
1、实践是认识的来源2、实践是认识发展的动力3、实践是检验认识 正确与否的唯一标准4、实践是认识的最终目的