2020-2021学年男生女生同步训练题

这是一份2020-2021学年男生女生同步训练题，共11页。试卷主要包含了单选题，辨析题，材料分析题，综合题等内容，欢迎下载使用。

1.“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应在青少年中更明显，可以激发学生内在的积极性和创造力，更重要的是，男女同学正常交往，可以淡化彼此对异性的好奇心，明白友谊与爱情的界限，对心理健康也有益处。这说明与异性相处( )
A. 不需要我们坚持原则 B. 是对我们的重大考验
C. 不应该受到任何限制 D. 对我们的成长有积极意义
2.男生与女生在生理和心理发展方面存在着差异，男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而女生在英语、语文等功课上占上风。这启示我们应该（ ）
①欣赏对方的优势，不断完善自我 ②欣赏自己的优势，塑造自我形象
③与异性同学相互学习、相互进步 ④认识各自的性别优势，相互取长补短
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
3.传统观点认为，男生性格刚毅，但粗枝大叶；女生性格细腻，但娇弱。对此，你认为( )

A. 了解男女生行为特征，对男女生交往没有实质性意义
B. 性别刻板印象决定着我们对男女生性别角色的认识
C. 男生女生行为特征差异是男生女生交往的障碍
D. 男生女生可以互相学习对方的优点，取长补短
4.青春虽然有很多苦恼，但更多的是梦想、激情和幸福。有人说，青春是泪水；有人说青春是任性；也有人说青春是无悔。下列关于青春期男女同学之间交往的认识，正确的是（ ）
A. 男女同学之间的交往是很可笑的，也是不应该的
B. 青春期男女同学要乐于交往，敢于尝试，无所不为
C. 男女同学之间正常交往对我们的健康成长是不利的
D. 男女同学正常交往能取长补短，让自己变得更优秀
5.男生女生拥有各自的性别优势，男生女生应该（ ）
①相互欣赏，相互鼓励 ②相互理解，相互帮助
③相互讥讽，相互歧视 ④相互学习，共同进步
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
6.2020年3月8日在美国拉斯维加斯举行的终极格斗冠军赛中，中国选手张伟丽战胜对手，成功卫冕。有网友评论道：“再也不要认为阳刚美是男性的专利！”“女生强悍起来原来可以这样霸气！”这启示我们（ ）
A. 男女生在生理特征上的差异逐渐消失 B. 性别特征不是与生俱来的，可通过后天培养
C. 新时代审美在变化，阳刚美成为新宠 D. 要打破性别刻板印象，尊重多元化
7.班级大扫除，劳动委员小明将打水的工作交给了男生，而将擦桌子的任务交给了女生。小明这样的安排是（ ）
A. 正确的，因为所有的男生都是大力士 B. 错误的，因为这是对女生体力的歧视
C. 正确的，因为有利于发挥男生女生各自的优势 D. 错误的，因为没有公平地对待男生
8.在一个月的时间里，小红三次要求调换同桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放，影响到她放文具；第二次，她觉得同桌男生身上的汗味太重，老师又给她换了座位。但几天后，她又想调换座位了。对此，你认为，小红要树立下列哪些正确观念（ ）
①男生女生各有所长，各有不足，要学会正确对待
②男女有别，男女生本来就不应该坐同桌
③悦纳自己的同时还要学会悦纳他人
④要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到相互理解
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
9.男生女生和谐相处，构成亮丽的青春风景线，男女同学交往（ ）
①各有优势，可以取长补短 ②有益于我们身心的健康发展
③性别差异大，很难找到共同的语言 ④可以互相帮助，促进个性的全面发展
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
10.到了青春期，在_________影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面。越来越多地表现出各自的特点。（ ）
A. 家庭教育 B. 社会文化 C. 学校教育 D. 社会教育
11.下列观点属于受性格刻板印象影响的是（ ）
①小雨认为班里所有的体力活都应该男生做
②甜甜觉得爸爸就该在外面赚钱养家，妈妈理应在家做饭洗衣。
③娟娟认为自己是个女孩子，所以才学不好数学
④倩倩说，男生女生各有优势，应该相互帮助，取长补短。
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
12.生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，性格含蓄内向；有的女生装扮中性，粗矿豪放……对于青春期特有的生理和心理变化我们应该（ ）
A. 平静而欣然地接受 B. 远离说话细声细气的男生
C. 避免与众不同 D. 改变装扮中性女生的穿着习惯
13.传统观点认为，男生性格刚毅，但有时粗枝大叶；女生性格细腻，但有时娇弱。对此，你认为（ ）
A. 了解男女生行为特征，对男女生交往没有实质性意义
B. 性别刻板印象决定着我们对男女生性别角色的认识
C. 男生女生行为特征差异是男生女生交往的障碍
D. 男生女生可以互相学习对方的优点，取长补短
14.某中学因担心在跳校园集体舞过程中男女生拉手的动作会导致“早恋”现象的发生，准备取消跳集体舞的活动，这样就不用男女生手拉手了。对此，你的观点是（ ）
A. 正确，因为男女同学之间的交往必然会导致早恋
B. 正确，因为男女同学之间应相互理解、相互帮助
C. 错误，因为男女同学间的正常交往可以优势互补
D. 错误，因为男女同学之间应该有更多的亲密接触
15.“男孩子坚强、勇敢，富有责任感……女孩子温柔、细腻，善于关心他人……”这告诉我们（ ）
A. 男生比女生有更多的优点
B. 男生和女生性格上是对立的，是不可以互相交往的
C. 我们对男生和女生的角色特征都有固定的印象，不能出现任何偏差
D. 男生和女生性格互为补充、映衬，构成美妙的图画
16.在班级大扫除中，男生提水、拖地，女生擦桌子、扫地，大扫除做得又快又干净，这种分工产生的效果说明了（ ）
A. 男生不适合干细致的活，就适合干粗活
B. 女生做不了大事，只能做小事
C. 男生女生都有自己的性别特点，做任何事都必须男女合作
D. 男生女生相互帮助，共同合作，做事效率更高
17.一般情况下，男生在数学推理、动手实践等方面比女生强，女生在语言表达、记忆感知等方面强于男生。这启示我们( )
A. 要发扬自己的长处，忽视自己的不足 B. 要发现对方的优势，忽视自己的短处
C. 要发扬自己的长处，嘲讽对方的短处 D. 要发现对方的优势，弥补自己的不足
二、辨析题
18.请你对下面甲、乙两位同学的观点进行辨析。
三、材料分析题
19.2017年教师节前夕，成都锦官新城小学宣布：本学期起，专项体育课和常规体育课，将尝试让男女生分开上。根据男女性别对体育运动天然兴趣和身体条件的差异，在专项体育课中，男生将以足球、篮球等球类运动为主，女生则主要进行啦啦操、体育舞蹈等形体训练；在常规体育课上，男生则会加强柔韧性等训练，女生加强耐力、爆发力等身体素质的训练。
（1）到了青春期，男生女生的性别差异有哪些？
（2）男生、女生应该怎样做到优势互补？
四、综合题
20.【学会与异性交往】
在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……
进入新的班级，琦琦觉得班里女生胆小、敏感，而自己和其他男同学一样，勇敢、大方，因而，他在女同学面前总是把头抬得很高很高，还不时地嘲讽她们。
（1）如果让你去劝告琦琦，你应该告诉他什么？经过老师的劝导，琦琦认识到了自己的错误，他开始主动与女同学交往。经过两个月的 相处，琦琦有了更多的“获得感”。
（2）请你写出来琦琦的获得感有哪些。
答案解析部分
一、单选题
1. D
解析： 异性效应”可以激发学生内在的积极性和创造力，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀，这对我们的成长有积极的意义，D符合题意，正确。
AC错误，异性相处要掌握分寸，把握原则。
B不符合题意，题文中说明的是正常的异性相处有利于促进我们的成长。
故答案为：D。
【点评】本题考查对男女生优势互补的认识，主要考查学生的理解能力，我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习到某些优秀品质，与异性交往是我们成长的一个重要方面。
2. C
解析：本题考查男女生优势互补。男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而女生在英语、语文等功课上占上风。这启示我们应该欣赏对方的优势，不断完善自我，与异性同学相互学习、相互进步，认识各自的性别优势，相互取长补短。①③④符合题意；②不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查男生女生各自的优势这个知识点。要准确掌握课本知识男生女生各自的优势，在此基础上即可作答。
3. D
解析： 男生性格刚毅，但粗枝大叶；女生性格细腻，但娇弱，这说明男女生各有自己的性别优势和不足，为此， 男女生不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 男生女生可以互相学习对方的优点，取长补短，D符合题意，正确。
A错误， 了解男女生行为特征，可以相互取长补短，让自己变得更加优秀。
B错误， 性别刻板印象会影响我们对男女生性别角色的认识，但不可以决定我们的认识。
C错误， 男生女生行为特征差异不会影响男女生的交往。
故答案为：D。
【点评】本题考查对男女生优势互补的认识，主要考查学生的理解能力，本题在正确理解题意的基础上，结合所学知识，排除错误的观点，可以选出正确的答案。
4. D
解析：根据所学，与异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习到某些优秀品质，取长补短，让自己变得更优秀，D符合题意，正确。
A观点明显错误，应排除。
B中无所不为的观点错误，与异性交往我们要自然大方，内心坦荡，言谈得体，举止得当。
D错误， 男女同学之间正常交往有助于我们健康成长。
故答案为：D。
【点评】本题考查对男女生优势互补的认识，主要考查学生的理解能力，我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习到某些优秀品质。
5. D
解析：根据所学，男女生各有自己的性别优势，男女生应当，相互欣赏，相互鼓励，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步， ①②④符合题意，正确。
③做法错误，选项中的做法不尊重他人，不利于男女生的交往。
故答案为：D。
【点评】本题考查对男女生交往的认识，主要考查学生的理解能力，本题分析题肢选项，结合生活实际，用排除法比较容易选出正确的答案。
6. D
解析：男女生各有自己的特征，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出自己的特点，我们要正确认识性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响，否则可能影响自身潜能的发挥，题干描述启示我们要打破性别刻板印象，尊重多元化，D符合题意；
A错误，男女生在生理特征上的差异是生来俱有的，不会消失；
B与题意不符；
C绝对，受个人性格特点的影响，“阳刚美”未必是每个人的新宠。
故答案为：D。
【点评】本题考查的知识点是性别角色的认识。考查了同学们的分析问题和解决问题的能力，题目难度一般。
7. C
解析：根据所学，男女生拥有各自的性别优势，劳动委员小明将打水的工作交给了男生，而将擦桌子的任务交给了女生，这有利于发挥男女生各自的优势，C符合题意，正确。
ABD错误，选项观点是对题意的曲解。
故答案为：C。
【点评】本题考查对男女生性别差异的认识，主要考查学生的理解能力， 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

8. D
解析：题文材料中小红三次要求调换同桌，没有悦纳他人，没有正确看待人与人之间的差异，做到相互理解，为此，小红应当认识到男生女生各有所长，各有不足，要学会正确对待， ①③④符合题意，正确。
②错误，选项观点没有认识到男女生可以正常交往，是错误的。
故答案为：D。
【点评】本题考查对悦纳自己和男女生优势互补的认识，主要考查学生的理解能力，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
9. B
解析：根据所学，男女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。男女生正常交往 ， 可以互相帮助，促进个性的全面发展，有益于我们身心的健康发展， ①②④符合题意，正确。
③错误，男女同学可以正常交往，优势互补。
故答案为：B。
【点评】本题考查对男女生优势互补的认识，主要考查学生的理解能力，男女同学交往中我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
10. B
解析：根据所学， 到了青春期，在社会文化影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面。越来越多地表现出各自的特点。B符合题意，正确。
ACD不符合题意，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查对男女生性别差异的认识，主要考查学生的理解能力，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

11. B
解析：根据所学， 性格刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 如男生善做体力活，女性理应做饭洗衣，女孩逻辑思维能力较弱，不善学习数学，这些想法都是受性格刻板印象的影响，①②③符合题意，正确。
④不符合题意，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查对男女生性别差异的认识，主要考查学生的理解能力，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
12. A
解析：根据所学，有的男生说话细声细气，性格含蓄内向；有的女生装扮中性，粗矿豪放……对于这些变化我们应该平静而欣然地接受，不要过于受性别刻板印象的影响。A符合题意，正确。
B错误， 男生说话细声细气这不是缺点，远离他们不可取。
C错误，我们不应过于受性别刻板印象的影响。
D错误，他人的性格衣着爱好，我们无权干涉。
故答案为：A。
【点评】本题考查对男女生性别差异的认识，主要考查学生的理解能力，性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
13. D
解析： 男生性格刚毅，但有时粗枝大叶；女生性格细腻，但有时娇弱。这说明男女同学拥有各自的性别优势和不足，为此，男生女生可以互相学习对方的优点，取长补短，D符合题意，正确。
A错误，了解男女生行为特征有助于男女生的取长补短，完善自我。
B错误，夸大了性别刻板印象的影响。
C错误， 男生女生行为特征有差异，但是不是不可以改变的。
故答案为：D。
【点评】本题考查对男女生优势互补的认识，主要考查学生的理解能力，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
14. C
解析：根据所学，与异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。能从对方身上看到和学习到某些优秀品质，相互取长补短，让自己变得更加优秀。题文材料中跳校园集体舞是正常的异性交往，所以学校准备取消跳集体舞的活动是错误的，C符合题意，正确。
AB观点错误，应排除。
C原因错误，男女同学之间的交往应自然大方，内心坦荡，言谈得体，举止得当，所以亲密接触的观点错误的。
故答案为：C。
【点评】本题考查对异性交往的认识，主要考查学生的理解能力，与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
15. D
解析：根据所学，男女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。“男孩子坚强、勇敢，富有责任感……女孩子温柔、细腻，善于关心他人……” 这告诉我们男生和女生性格互为补充、映衬，构成美妙的图画，D符合题意，正确。
A错误，男生女生各有自己的优势，没有可比性。
B错误，男女生的性格可以优势互补，共同进步。
C错误，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
故答案为：D。
【点评】本题考查对男女生性别优势的认识，主要考查学生的理解能力，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
16. D
解析：根据所学，男女生拥有各自的性别优势， 在班级大扫除中，男生提水、拖地，女生擦桌子、扫地，大扫除做得又快又干净， 这说明男生女生相互帮助，共同合作，做事效率更高，D符合题意，正确。
AB观点片面，是错误的。
C观点太绝对化，也是错误的。
故答案为：D。
【点评】本题考查对男女性别优势互补的认识，主要考查学生的理解能力，男女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
17. D
解析：题文中男生在数学推理、动手实践等方面比女生强，女生在语言表达、记忆感知等方面强于男生。 这说明男女生各有自己的特点和优势，这启示我们要发现对方的优势，弥补自己的不足，相互取长补短，让自己变得更加优秀。D符合题意，正确。
ABC做法错误，我们不能忽视自己的不足和短处，要学会改正不足。不嘲讽对方的短处，要学会尊重对方。
故答案为：D。
【点评】本题考查对男女同学优势互补的认识，主要考查学生的理解能力，我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
二、辨析题
18. ①甲和乙的观点都是片面的。
②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式，情感特征，我们与异性交往，成为好朋友，并不仅进是性别吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些优秀品质吸引着我们，与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
③进入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动，是一种正常现象，但是如果沉溺其中，就会影响我们的学习和情绪，带来不必要的困扰。
④异性之间的友谊，可能让人敏感，遭到质疑，但是只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

解析：对于辨析题，从是什么、为什么和怎么做的角度回答，首先要求学生认识到异性之间的正常交往是有好处的，所以题文中甲乙同学的观点都是片面的。理由从男女同学正常交往的意义、交往原则、正确处理异性之间的情感等方面回答，言之有理即可。
【点评】此题旨在考查学生对异性交往的相关知识的理解和运用，主要考查学生利用所学知识分析问题和说明问题的能力，难度值一般。
三、材料分析题
19. （1）①男生女生在生理方面（生理性别）差异会更加明显；②男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面也越来越表现出自己的特点。
（2）①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；②不自傲，也不自卑。男生女生应相互理解、相互帮助、相互学习，共同进步。
解析：（1）根据所学，男女生的性别差异可以从 生理方面、 性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面回答即可。
（2）优势互补可以从不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势。要相互取长补短， 不自傲，也不自卑。要相互理解、相互帮助、相互学习，共同进步等方面回答即可。
【点评】本题考查对男女同学的性别差异和男女生优势互补等相关知识的理解和运用，主要考查学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力，难度值一般。
四、综合题
20. （1）男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，我们不能因自己某一方面的优势而自傲等。
（2）要理解异性的思维方式，情感特征，学习对方的长处，收获更多的友谊，完善自己的个性等。
解析：（1）由琦琦的表现可以看到，他只看到了男生的优势和女生的劣势，没有对女生有一个全面的认识，我应该告诉他男女生各有自己的优势和劣势。
（2）本题需要学生在掌握教材基础知识的情况下，学会整合教材知识才能得出正确结论。
故答案为：（1）男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，我们不能因自己某一方面的优势而自傲等。（2）要理解异性的思维方式，情感特征，学习对方的长处，收获更多的友谊，完善自己的个性等。
【点评】本题考查对男女同学优势互补等相关知识的理解和运用，主要考查学生利用所学知识分析问题和说明问题的能力，难度值一般。