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小学语文人教部编版四年级下册第三单元单元综合与测试综合训练题
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这是一份小学语文人教部编版四年级下册第三单元单元综合与测试综合训练题，共6页。试卷主要包含了读拼音,写词语，按照音节写词语，选词填空等内容，欢迎下载使用。
1.读拼音,写词语。
2.按照音节写词语。
tān mà yíng qǐ
海( ) 衣( ) ( )光 ( )盼
( )位 ( )盛 欢( ) ( )发
3.选词填空。
灵巧 灵敏 灵活
(1)叔叔头脑( ),思维敏捷,动作迅速,是一位优秀的特警队员。
(2)警犬“老黑”的嗅觉很( )。
(3)即使一根极细的电线,蝙蝠在夜晚飞行时也能( )地避开。
二 句子大观。
1.同时用上“晴朗、清朗”说句话。
2.仿写句子。
蜜蜂能认得回家的路,不是一种超强的记忆力,而是一种无法解释的本能。
3.补充俗语。
(1)“ ,晚霞行千里。”看着天边的晚霞,我想明天去公园不用带雨伞了。
(2)奶奶看见爬过田间大路的青蛇,自言自语:“蚂蚁搬家蛇过道, 。”
(3)我们这一年四季都会有雾造访,“春雾 ,夏雾 ,秋雾 ,冬雾 。”这可是多年来人们生活经验的总结。
(4)“清明前后, 。”这一点常识我是知道的,因为我是农家的孩子。
三 课文在线。
1.判断对错。
(1)蝙蝠夜里飞行,靠眼睛和耳朵配合起来探路。( )
(2)护林工人把杂草、枯枝烂叶都清除干净是破坏自然、破坏森林生态的行为。( )
(3)太平洋绿龟一般在三四月份离巢而出,爬向大海。( )
(4)黄河是我国的第一大河。( )
2.面对黄河的多灾多难,你有什么建议来使她再次成为我们的“福河”呢?简单写出你的治理设想。
(1)
(2)
四 综合学习。
在班级成果会上,同学们纷纷亮出自己发明创造的成果,也谈了自己的体会。你从动物的身上得到过什么启示,发明了什么,也和同学们一起说说吧。
五 阅读感悟。
(一)课内阅读。
然而,接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白:我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。
1.理解文中“鱼贯而出”的意思,想一想还有什么场景可以用这个词来描绘写出两个。
2.“侦察兵”中引号的作用是( )。
A.表示引用
B.表示特殊称谓或需要着重指出的部分
C.表示讽刺或否定
3.“我们干了一件愚不可及的蠢事”指的是
。(
(二)课外阅读。
蚂 蚁
生物学家通过多年的观察研究,对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬救兵”,把别的蚂蚁领来,它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息传递给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。( )食物又大又合口味,触角( )摆动得特别(猛烈 热烈)。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中的景物(辨别 分析)。有人做过一个实验,用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住,蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味,回来时,( )它们闻到这种气味( )能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线,或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断,蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗?有。认识蚂蚁的生活习性,对于人们认识自然,改造自然,能提供一些可贵的科学资料。
1.用“\”划去文中括号内不合适的词。
2.在括号里填上合适的关联词。
3.这篇短文是按 顺序写的。
4.用“ ”画出第4自然段的中心句。
5.最后一个自然段运用了(设问 反问 疑问)介绍研究蚂蚁生活习性的价值,其价值是
。
六 习作舞台。
生活中,有许多有趣的现象、景物,只要你仔细观察,就会乐在其中。请把你的一个有趣的发现写下来,题目自拟,不少于350字。
参考答案
一 1.(1)苍蝇 蚊 蛾 (2)阻拦 鸥 捕食 愚蠢
(3)锐 避 碍
2.滩 摊 帽 茂 荧 迎 企 启
3.(1)灵活 (2)灵敏 (3)灵巧
二 1.在这清朗的月夜漫步十分惬意,我想明天一定是晴朗的好天气。
2.海豚总是救助落水者,不是因为它多有爱心,而是出于作为母亲的一种本能。
3.(1)朝霞不出门 (2)明日必有大雨到
(3)风 晴 阴 雪 (4)种瓜点豆
三 1.(1)× (2)√ (3)× (4)×
2.(1)黄河流域多植树种草。
(2)合理利用黄河里的泥沙,比如做建筑材料。
四 同学们,我观察到鸡在找食吃时,总是用自己的爪子在泥土里刨着,于是我想象能不能根据鸡爪子形状,用竹子削成鸡爪子的形状,做成抓痒痒的东西,于是自己动手就做了抓痒痒的挠子。
五 (一)1.(1)会议结束人们离开礼堂。 (2)课间操同学们走出教室。
2.B 3.“我”和同伴强迫向导把一只幼龟抱到海边,导致成群幼龟成为食肉鸟的口中食
(二)1.划去:热烈 分析
2.如果……就…… 只要……就……
3.总—分—总 4.蚂蚁认路的本领很强。
5.设问 研究蚂蚁的生活习性很有价值,可以帮助我们认识自然,改造自然
六 略
1.读拼音,写词语。
2.按照音节写词语。
tān mà yíng qǐ
海( ) 衣( ) ( )光 ( )盼
( )位 ( )盛 欢( ) ( )发
3.选词填空。
灵巧 灵敏 灵活
(1)叔叔头脑( ),思维敏捷,动作迅速,是一位优秀的特警队员。
(2)警犬“老黑”的嗅觉很( )。
(3)即使一根极细的电线,蝙蝠在夜晚飞行时也能( )地避开。
二 句子大观。
1.同时用上“晴朗、清朗”说句话。
2.仿写句子。
蜜蜂能认得回家的路,不是一种超强的记忆力,而是一种无法解释的本能。
3.补充俗语。
(1)“ ,晚霞行千里。”看着天边的晚霞,我想明天去公园不用带雨伞了。
(2)奶奶看见爬过田间大路的青蛇,自言自语:“蚂蚁搬家蛇过道, 。”
(3)我们这一年四季都会有雾造访,“春雾 ,夏雾 ,秋雾 ,冬雾 。”这可是多年来人们生活经验的总结。
(4)“清明前后, 。”这一点常识我是知道的,因为我是农家的孩子。
三 课文在线。
1.判断对错。
(1)蝙蝠夜里飞行,靠眼睛和耳朵配合起来探路。( )
(2)护林工人把杂草、枯枝烂叶都清除干净是破坏自然、破坏森林生态的行为。( )
(3)太平洋绿龟一般在三四月份离巢而出,爬向大海。( )
(4)黄河是我国的第一大河。( )
2.面对黄河的多灾多难,你有什么建议来使她再次成为我们的“福河”呢?简单写出你的治理设想。
(1)
(2)
四 综合学习。
在班级成果会上,同学们纷纷亮出自己发明创造的成果,也谈了自己的体会。你从动物的身上得到过什么启示,发明了什么,也和同学们一起说说吧。
五 阅读感悟。
(一)课内阅读。
然而,接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白:我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。
1.理解文中“鱼贯而出”的意思,想一想还有什么场景可以用这个词来描绘写出两个。
2.“侦察兵”中引号的作用是( )。
A.表示引用
B.表示特殊称谓或需要着重指出的部分
C.表示讽刺或否定
3.“我们干了一件愚不可及的蠢事”指的是
。(
(二)课外阅读。
蚂 蚁
生物学家通过多年的观察研究,对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬救兵”,把别的蚂蚁领来,它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息传递给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。( )食物又大又合口味,触角( )摆动得特别(猛烈 热烈)。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中的景物(辨别 分析)。有人做过一个实验,用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住,蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味,回来时,( )它们闻到这种气味( )能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线,或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断,蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗?有。认识蚂蚁的生活习性,对于人们认识自然,改造自然,能提供一些可贵的科学资料。
1.用“\”划去文中括号内不合适的词。
2.在括号里填上合适的关联词。
3.这篇短文是按 顺序写的。
4.用“ ”画出第4自然段的中心句。
5.最后一个自然段运用了(设问 反问 疑问)介绍研究蚂蚁生活习性的价值,其价值是
。
六 习作舞台。
生活中,有许多有趣的现象、景物,只要你仔细观察,就会乐在其中。请把你的一个有趣的发现写下来,题目自拟,不少于350字。
参考答案
一 1.(1)苍蝇 蚊 蛾 (2)阻拦 鸥 捕食 愚蠢
(3)锐 避 碍
2.滩 摊 帽 茂 荧 迎 企 启
3.(1)灵活 (2)灵敏 (3)灵巧
二 1.在这清朗的月夜漫步十分惬意,我想明天一定是晴朗的好天气。
2.海豚总是救助落水者,不是因为它多有爱心,而是出于作为母亲的一种本能。
3.(1)朝霞不出门 (2)明日必有大雨到
(3)风 晴 阴 雪 (4)种瓜点豆
三 1.(1)× (2)√ (3)× (4)×
2.(1)黄河流域多植树种草。
(2)合理利用黄河里的泥沙,比如做建筑材料。
四 同学们,我观察到鸡在找食吃时,总是用自己的爪子在泥土里刨着,于是我想象能不能根据鸡爪子形状,用竹子削成鸡爪子的形状,做成抓痒痒的东西,于是自己动手就做了抓痒痒的挠子。
五 (一)1.(1)会议结束人们离开礼堂。 (2)课间操同学们走出教室。
2.B 3.“我”和同伴强迫向导把一只幼龟抱到海边,导致成群幼龟成为食肉鸟的口中食
(二)1.划去:热烈 分析
2.如果……就…… 只要……就……
3.总—分—总 4.蚂蚁认路的本领很强。
5.设问 研究蚂蚁的生活习性很有价值,可以帮助我们认识自然,改造自然
六 略
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