语文2 说和做——记闻一多先生言行片段教学设计

教学目标

1.知识和能力目标，

诵读感知课文，把握作者情感变化的过程。

2.过程和方法目标

体会先抑后扬的表现手法: 来使主题更鲜明，人物更突出的写法。

3.情感态度和价值观目标:

体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。

二、教学重难点

重点把握作者情感变化的过程。

难点:体会先抑后扬的表现手法,使主题更鲜明，人物更突出的写法。

三．教学过程

新课导入：大家还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美好蛇的故事吗? 它给百草园蒙上了一层面纱。讲这故事的人是谁呢? (长妈妈) 长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对于鲁迅来说，她可是一个有影响力的人物。今天，就让我们一起走进课文，去感受作者对长妈妈的深切得怀念，同情和赞美之情。

知识讲解：

1.文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。

根据你对课文的理解，可用“阿长是一个---------的人 ”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说，从而全方位感知呵长。

学生可能会这样说:

阿长是一个想带领着我的人。

阿长是一个黄胖而矮的人:阿长是个别人不注意姓名的人。

阿长是.个喜欢切切察察的人。

阿长是一个睡相不好的人。

阿长是一个不许我走动的人。

阿长是一个懂得许多规矩的人。

阿长是一个烦琐之 至的人。

阿长是个迷信的人。

阿长是一个 善良的人。

阿长是一个朴实的人。

阿长是一个热情为“我”着想的人。

阿长是一个具有伟大神力的人....

教师小结:长妈妈有无知可笑、愚味落后的缺点，但更有看纯朴、善良、仁慈的美德。文章自始至终一直在刻画她对孩子的关心爱护的品质， 从她“不许我动”到吃福桔的祝福以及“晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的"道理和后来买<山溥经》中都充分体现出来。所以她虽然饶舌、多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但项朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子。

2. 学生在课文中画出，作者对阿长的感情是变化的来体会作者的思想感情。

师生共同明确：-不耐烦一-空前敬意一新的敬意。”作者对她的“喜欢切切察察”“不许我走动”及“睡觉摆‘大”字”是“实在不大佩服”甚至“最讨厌”的。对她的繁琐的规矩和很多道理也觉得“非常麻烦”而后对她讲的长毛故事产生“空前的敬意”，但很明显，这并不是真正崇歌和敬爱的心意，因为“这种敬意”后来竟“谈薄起来”，甚至“完全消失”。最后她买来《山海经》时，作者产生了“新的敬意”，因为作者说:书的模样，到现在还在眼前。这样才有作者后来的真挚的感激、怀念之情，所以最后作者发出一声深沉的祝福:“仁厚黑暗的地母呵，原在你怀里永安她的魂灵!”这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹。起到出平意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这就叫先抑后扬的写法。这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。

教师小结：纵观全文，作者显示“不大佩服”后来“发生新的敬意”到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女开象， 刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的同情、尊敬、感激和怀念之情。

拓展延伸：进一步理解先抑后扬手法的使用

1.       鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有对百草园的描写：冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪……
2.       茨威格的《托尔斯泰》外貌描写：这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。……   皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。

   眼睛描写：突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

进一步理解先抑后扬手法的使用。（欲褒先贬）

教师小结：

先抑后扬手法益处：

1.可以使文章有层次，形成跌宕。

      2.可以凸现出人物性格品质，使人物形象更为丰满。

      3.也能使文章更加真切生动，更能表达作者深刻的思想感情。

作业布置：在我们现实生活中也有许多像长妈妈这样的人，同学们可以用今天学过的手法为他们做一个简单地素描吗？300字左右。