人教部编版七年级下册2 说和做——记闻一多先生言行片段精品课件ppt

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闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
臧克家(1905～2004 )，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。
衰微（）赫然（）迭起（）卓越（）锲而不舍（）小楷（ ）沥尽心血（） 慷慨淋漓（ ）迥乎不同（） 目不窥园（）兀兀穷年（）
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1、比喻有恒心，有毅力。2、完全不一样。3、形容排列整齐。4、用心劳苦地一年到头这样做 。5、形容气势直冲云霄。6、形容意气昂扬，言词畅快。7、指用尽了自己毕生的精力。
8、指与以前完全不一样。9、形容专心致志，埋头苦读。10、指专制统治。11、指中医诊病的四种方法。12、没有时间顾及这种事情。13、形容精力高度集中，用心专一。14、形容情况很不妙。
一、速读课文，说说文章记叙了闻一多先生哪几方面的特点，表达了作者什么样的思想感情。
两个方面，分别是学者方面、革命家方面。热情赞扬了闻一多先生为了救国救民而奋斗终身的爱国精神。
第一部分(1—7段)：记述闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分(8—20段)：记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
二、从整体上看，课文可以分为两部分，应该如何分呢？每部分的主要内容是什么？
1、课文开头引用闻一多说的话，表现了他的“说”和“做”有怎样的特点？2、作为学者方面做了哪些事？取得了什么成就？3、课文哪些语句表现了闻一多潜心钻研的态度？
“做”了再“说”、“做”了不“说”
目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，夜间灯火是他的伴侣。
4、理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话的含义？
运用比喻的修辞，生动形象地表现了闻一多寻求使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，突出了他研究学问的目的是救国。
5、哪些语句照应了开头？运用了什么表达方式？
他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。“做了”，他自己也没有“说”。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面。 运用了议论的表达方式。
常用的表达方式：记叙、抒情、议论、描写、说明
1、为什么说作为革命家方面情况就迥乎不同，而且一反既往了？2、这段主要写了闻一多的几件事？3、文中哪句话是对闻一多“说”和“做”的高度评价？
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致。
（2）在群众大会上，大骂特务。
（3）走在游行队伍的前头
最后一段。他，是口的巨人。他，是行的高标。
学习第二段（8-20）
4. 找出过渡段，体会其好处。
第一部分与第二部分之间用了七、八、九三个段过渡。第七段承接上文进行小结，第八、九段开启下文。用这些高度概括的话过渡，它的好处在：连接紧密，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。
5.把“说”和“做”这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？
综合起来看，闻一多先生是口的巨人，行的高标，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
说了就做说（言）做（行）一致
口的巨人、行的高标（19-20）
1、积累课上生字生词。2、从古至今我国有很多像闻一多先生一样的文人，用自己的言行实践着自己的理想。请你说出一两句表达他们理想追求的诗，并简要说说他们的事迹。