初中语文人教部编版七年级下册第一单元2 说和做——记闻一多先生言行片段习题ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第一单元2 说和做——记闻一多先生言行片段习题ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了▶结构图解◀，说和做，卓越的学者，革命家，大勇的烈士，口的巨人行的高标，►主题解说◄，结尾段落的作用，删去“的原因”，示例为争取和平而死等内容，欢迎下载使用。

《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》
起稿传单大会演说参加游行
本文运用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家的“说”“做”事迹，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主的献身精神。
一般从以下几个方面分析结尾段的作用：1.结构上：①总结全文；②前后照应，使文章结构完整；③照应题目或回应前文。2.内容上：①画龙点睛，卒章显志，点明中心；②深化、升华主旨，抒发作者的某种感悟或情感；③委婉含蓄，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间，增强感染力；④暗示主题，强化作者的感情。
答：1.结构上：①运用了议论的表达方式，对前文做了总结并对人物作了评价；②照应前文，使文章结构严谨。2.内容上：①点明中心，概括出闻一多作为学者和革命者两个方面的成就；②表现了闻一多先生的优秀品质。
例：《说和做》最后两段有什么作用？
1.下列词语书写及加点字注音完全正确的一项是(　　)
A.弥高(mí)　　　何妨(fánɡ) 凝神(nínɡ) 目不窥园(kuī)B.校补(xià) 迭起(dié) 慷慨(gài) 一反即往(jì)C.沥尽心血(lì) 硕果(shuò) 疏懒(sū) 契而不舍(qiè)D.典籍(jí) 钻探(zuàn) 地壳(qià) 迥迥目光(jiǒnɡ)
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【解析】B.校(jià)，慨(kǎi)，即(既)；C.疏(shū)，契(锲)；D.钻(zuān)，迥迥(炯炯)。
2.下列词语中加点字解释有误的一项是(　　)
A.仰之弥高(更加) 气冲斗牛(星宿名，借指天空)B.锲而不舍(刻) 心会神凝(聚合；合在一起)C.迥乎不同(差得远) 兀兀穷年(用心劳苦的样子)D.沥尽心血(滴) 警报迭起(屡次、接连)
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【解析】B.会：理解，懂得。
3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
(1)他要给我们______的民族开一剂救济的文化药方。(2)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，______而成《唐诗杂论》的硕果。(3)他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》______而出。(4)这个方面，情况就______，而且一反既往了。A.衰弱　 凝结　　 蓦然　　迥乎不同B.衰弱 凝固 赫然 截然不同C.衰微 凝固 蓦然 截然不同D.衰微 凝结 赫然 迥乎不同
4.下列加点词语使用无误的一项是(　　)
A.这对双胞胎兄弟俩，长相酷似，但性格迥乎不同。B.不管出现什么情况，他都无动于衷，表现了良好的心理素质。C.这位著名演唱家的歌声气冲斗牛，声入九霄，赢得了在场观众的阵阵掌声与喝彩。D.集电话、电脑、相机、银行卡等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得越来越慷慨淋漓。
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【解析】B.“无动于衷”形容心里一点不受感动，一点也不动心，不合语境。C.“气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄，不能形容声音。D.“慷慨淋漓”应改为“淋漓尽致”。
5.下列句子的顺序排列正确的一项是(　　)
①你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！②看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！③你们将失去千百万的人民！④你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！⑤我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。A.④①②⑤③　　　　　B.①②④③⑤C.④③①②⑤ D.①②③④⑤
6.下列句子中标点符号使用无误的一项是(　　)
A.“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”。B.仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越锲而不舍。C.闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。D.他并没有先“说”，但他做了，做出了卓越的成绩。
【解析】A.句号应放在引号内；B.两个顿号应改为逗号；D.“但他做了”中，“做”应该加引号。
7.按要求修改下列句子中的语病。
真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，执着地追求着真善美。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。有时，它也许会被冷酷地阻断，有时，它也许会被无情地搁浅。【甲】但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。【乙】希望闻一多的精神在新时代里能够继续被发扬和继承。
(1)【甲】处画线的句子有语病，请修改：________________________。(2)【乙】处画线的句子有语病，应将“__________”和“__________”调换位置。
8.请在横线上续写两句话，使之构成排比。
闻一多先生死了，他为反对内战而死，__________________________，______________________________！他用嘴唱出了石壕吏，用笔画出了流民图，他站在暴风雨的尖端，他站在群众中间，他走在群众前边，他喊出人民的痛苦，非民主不能救人民，非民主不能救中国。
9.(2019·自贡)根据要求，完成下列小题。
为纪念“五四”运动一百周年，学校拟组织一次以“激情青春”为主题的远足活动。(1)学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是××同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。王老师，您好！我是××学校学生××，为纪念“五四”运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。学校安排我和您联系，我将到寒舍拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。_____________________________________________________________________________________________________________
“邀请您务必参加”一句中的“务必”应删去；“我将到寒舍拜访”中的“寒舍”应改为“贵府”(或“您家”)。
(2)请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20字。______________________________________________________________
示例：激扬青春，挑战自我
阅读课文，回答下面的问题。
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10.请从结构和内容上分析开头两段在文中的作用。
结构上，直接点题，不仅开门见山，而且设置悬念。内容上，将闻一多先生的表现和别人的表现形成鲜明对比，层层深入，更能表现闻一多先生的品质。
11.请理解下面句子的含义。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
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运用比喻的修辞手法，将“我们衰微的民族”比喻成一个病人，生动形象地表现出了闻一多先生要通过研究民族文化来拯救我们的民族，体现出他忧国忧民的崇高品质。
12.下面的句子运用了什么描写方法？有什么作用？
闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。______________________________________________________________
外貌描写。表现了闻一多先生潜心学术研究，无心外表装束的专注精神。
13.闻一多先生作为学者和作为革命家两个方面有什么共同的地方？请结合闻一多先生的一生，谈谈其精神对后人的影响。
他的卓越、伟大、言行一致，是始终不变的。闻一多先生面对着强大的敌人英勇无畏，他用行动感染了后人，他用言行一致教育了后人，他虽然离我们远去，但他的精神永远教育着后人，感动着后人。
汪曾祺①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓的“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼[1]。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热[2]而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
②联大到云南后，先在蒙自待了一段时间。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，
是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。⑥闻先生教古代神话，非常叫座。不单是中文系、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课图文并茂。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用摁钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然[3]，高低抑扬，引人入胜[4]。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。
⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。
⑧我颇具歪才，善胡诌[5]，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。【注释】[1]目光灼(zhuó)灼：目光明亮。[2]炽(chì)热：形容感情非常热烈。[3]文采斐(fěi)然：文学的才华非常显著。[4]引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。[5]胡诌(zhōu)：随口瞎编。
14.“闻先生教古代神话，非常叫座。”“叫座”怎么理解？从文中哪句话能看出“闻先生教古代神话，非常叫座”？
叫座：原指(戏剧、影片或演员)能吸引观众，看的人多。这里指闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很多，表现了闻一多讲课之精彩。从“不单是中文系、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听”一句可以看出来。
15.本文第①②段用了两个事例来体现闻先生性格强烈坚毅，请简要概括这两个事例。
事例一：________________________________________。事例二：____________________________________________________。
事例一：闻一多抗战期间蓄须明志
事例二：闻一多不离图书馆，专心治学，被称为“何妨一下楼主人”
16.本文在叙述闻一多先生上课时，还穿插了一些议论性的句子，阅读第⑥⑦段画线句回答：这些议论在文中有何作用？
总领下文，直接表达作者对闻一多先生的敬佩、赞扬之情，使文章条理清晰。
17.请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。(要求：至少使用一种修辞手法和一个成语，60字左右)
示例：学生们目不转睛地看着闻一多先生，闻一多先生在教室里踱着步子，声音高低抑扬地讲述着故事。学生们认真地听着，仔细地做着笔记，就像春起的小苗，接受着知识的灌溉。