语文三年级下册10 纸的发明精品课件ppt

这是一份语文三年级下册10 纸的发明精品课件ppt，文件包含10《纸的发明》课件ppt、推荐阅读《印刷术》mp3、推荐阅读《榫卯结构》mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共47页， 欢迎下载使用。

蔡伦的造纸术被列为我国古代四大发明之一，今天就让我们深入课文去了解一下。
蔡伦(公元62 年—121 年) 字敬仲,湖南耒阳人。蔡伦从小随父辈种田，聪明伶俐，讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫，时约15岁。他读书识字，成绩优异，公元88年，侍幼帝(和帝)左右，参与国家机密大事，秩俸二千石，地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政，也正由此开始。在此期间，他总结西汉以来造纸经验，改进造纸工艺，利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。他对我国古代科学技术 “四大发明” 之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、 “纸神”。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
积 见
造 带 因地 宜
chuàng xié zhì
cài lún lěi xiǎn
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
书写指导：木字横短竖要长，撇和捺要舒展，右上角有一点不能丢。
组词：武术 不学无术
造句：造纸术是中国的四大发明之一。
音序：S 部首：木
书写指导：韦字中间一横稍短，横折钩的横要长、折要短、行笔有力，中间一竖要长。
组词：雄伟 伟人伟业
造句：毛主席是中国伟大的领袖。
音序：W 部首：亻
书写指导：上边左框要扁、中间横要短、下横最长，注意下边不是水字、左边有区别。
组词：录像 通讯录
造句：这个本子上记录着我们的一言一行。
音序：L 部首：彐
书写指导：两个下框都要窄长、左边都是撇，中间一横居中、贯穿左右、要长。
组词：纪念册 点名册
造句：小明的桌子上只有一册书。
音序：C 部首：丿
书写指导：口字要窄小，木字要宽大、一横要长、位置靠上，捺收笔要有力。
组词：保证 保家卫国
造句：老师让我保管好这些东西。
音序：B 部首：亻
书写指导：上横稍短，一撇靠左、要长，一短竖位置稍靠下，子字横撇短小、竖稍带弧度。
组词：留存 去伪存真
造句：我一定要保存好这本纪念册。
音序：C 部首：子
书写指导：左右要匀称，勺字横折钩的横起笔要轻、折钩行笔要有力、并向左拉。
组词：约计 隐隐约约
造句：我大约九点才能到学校。
音序：Y 部首：纟
书写指导：一竖在左边、不要写错位置，日字的横折起笔稍轻、转折时要顿笔、竖要重、往稍左收。
组词：应验 实验室
造句：张老师有着丰富的教学经验。
音序：Y 部首：马
书写指导：阝的横起笔稍高、左竖要长，可字的上横稍低、竖位置靠右、口要小。
组词：阿姨 阿谀奉承
造句：阿拉伯国家有着悠久灿烂的文化。
音序：A 部首：阝
书写指导：右框要窄长、里边点长有力，人字撇稍短、捺要长、收笔要重。
组词：欧元 欧亚大陆
造句：国和欧洲是密切的贸易伙伴。
音序：O 部首：欠
书写指导：州字首笔是垂点、由轻到重向左下顿笔，其它两点是侧点，第二笔是竖撇，中间竖最短。
组词：亚洲 七大洲
造句：亚洲是世界上最大的一个洲。
音序：Z 部首：氵
书写指导：第二笔横要短、稍向上提、撇要长，竖位置靠上，右边仅一点。
组词：旅社 社会主义
造句：同学们要努力建设文明和谐的新社会。
音序：S 部首：礻
默读课文，思考：课文选取了哪些内容来说明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献？圈画内容要点，然后用连贯的话说一说。
造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。
使用甲骨文、 金鼎文、在竹简上写字。
蔡伦造纸，轻便好用，就地 取材，价格便 宜，满足需要。
用麻造纸，粗糙、不好书写。
贡献：对国家、公众所做的有益的事。
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
自由朗读课文，说一说什么是“贡献”？
结合已有的事物创造出来的新事物，这期间有创造的过程。
是已有的事物、现象，从隐藏不为人知的的状态变为众人所知的状态的过程。
造纸术的发明究竟对国家和公众有什么益处呢？让我们带着问题进一步阅读课文。
自由朗读第2、3自然段：用“ ”画出人们先后用了哪几种材质来记录文字？比较一下，后一种材质比前一种材质好在哪里，又有什么缺点。
要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。
哈哈，一般人可看不起书哦！
要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
讨论：体会下面句子中的关联词，并仿写句子。
要 ，就 ，或者 。
这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。
哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！
考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。
哎，这麻纸一写就破，太粗糙了，真难用！
想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？
人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？
大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
小组讨论：“改进”能否换成“创造”？
改进：指通过改变某些做法，使其在原来的基础上进一步向好的方面发展。
创造：指以前从来没有的，是从无到有的。
造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳，而是我国古代劳动人民智慧不断累积的结果。
细读第4自然段，说说：为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“——”画出来。2.这种纸有什么特点？用“〇” 画出来。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
思考：为什么要用这些材料？
围绕“蔡伦改进了造纸术”，具体介绍改进的原料和动作。
因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。
齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？
传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲
影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界
联系生活想一想，我们现在用的纸都有哪些？
这篇课文写出了 ，表明了 ，表达了作者对__________ 。
我国古代文化对世界的影响
纸的发明过程
祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰